Proyecto 205 años independenciaalcancen las competencias

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ROBINSON PITALÚA
Registro DANE Nº 123001006783
NIT: 812002201 Código ICFES:125229
Reconocimiento de carácter oficial del Nivel Preescolar, Educación Básica y Media
Académica según resolución Nº 4728 de Nov. 2 de 2006
Dirección electrónica: ierobinsonpitalua@semmonteria.gov.co
Dirección: Calle 3C Nª 24-65 B/Robinson Pitalúa
SEDE VILLA LOS ALPES
PROYECTO DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES
COLOMBIA: 205 AÑOS DE INDEPENDENCIA
RESPONSABLE
LIC. LIBIA ESTHER GARCÍA ARTEAGA
COLABORADORES
CAROLINA CORREA
JORGE VÁSQUEZ
EDGARDO LEAL
JULIO VILLADIEGO
JAIRO OCHOA (COORDINADOR SEDE)
MONTERÍA – CÓRDOBA
2015

CONTENIDO
Páginas
1. OBJETIVOS ………………………………………………………………………… 1
1. 1 Objetivo General ………………………………………………………. 1
2. 2 Objetivos Específicos …………………………………………………. 1
2. JUSTIFICACIÓN …………………………………………………………………….. 2
3. FUNDAMENTOS TEÓRICOS ……………………………………………………. 3 y 4
4. ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS A DESARROLLAR …………………….. 4
5. DESEMPEÑO (COGNITIVO, PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL) ……… 5
6. INDICADORES DE DESEMPEÑO ……………………………………………….. 5
7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ……………………………………………… 6 y 7
8. BIBLIOGRAFÍA ………………………………………………………………………… 8

1. OBJETIVOS
1 1. Objetivo General
Integrar a la comunidad estudiantil a partir de estrategias didácticas y el uso de las tic´s
que les permitan desarrollar el sentido de pertenecía nacional e institucional en los
estudiantes de la Institución Educativa Robinson Pitalúa, Sede Villa los Alpes.
1.2 Objetivos Específicos
Desarrollar un cronograma de actividades cumpliendo los tiempos para que los
estudiantes puedan alcanzar desempeños cognitivo, procedimental y actitudinal de
forma integral.
Fortalecer el sentimiento patriótico y el sentido de pertenencia por los símbolos patrios
e institucionales, la responsabilidad y el trabajo en equipo.
Motivar a los estudiantes con diversas actividades que les permitan demostrar sus
conocimientos, aptitudes, actitudes, habilidades, destrezas e intereses.

1
2. JUSTIFICACIÓN
El día 06 de Agosto del 2015, se celebrara dos fechas especial para todos los colombianos
como son el 20 de Julio, “El Grito de la Independencia” y el 07 de Agosto, “La Batalla de
Boyacá”, convocando a la comunidad educativa Robinsista con el desarrollo de un programa
cívico- cultural, animado, organizado y dirigido por el área de Ciencias Sociales.
Hechos tan relevantes como la independencia de nuestro territorio colombiano debe ser para
la ciudadanía un motivo de orgullo y celebración en un solo sentir. En concordancia, la
escuela es uno de los agentes responsables desde el área de Ciencias Sociales (en
colaboración con las otras disciplinas del currículo institucional) de fortalecer el sentimiento y
conocimiento nacionalista desarrollando competencias básicas, ciudadanas y laborales.
Las diversas actividades son motivo de alegría y satisfacción de la comunidad estudiantil,
quienes reflejan la puesta en marcha de conocimientos, actitudes, aptitudes, habilidades
destrezas, intereses y valores sociales y ciudadanos de una república con régimen
democrático, donde la participación es el principal elemento y el sentimiento nacionalista. En
esta conciencia juegan un papel fundamental los símbolos “que desde el siglo XIX es el de
la creación de los himnos nacionales, de la definición de los colores de las banderas y
de las narraciones en las que se repiten los hitos y los nombres de los héroes y los
acontecimientos que forjaron la nación.” (Ruíz. 201: Pág. 12)
Este evento permitirá que los niños y jóvenes reconozcan las versiones más acertadas de
nuestra historia patria, con evidencias contundentes desmitificando algunas narraciones con
bajo criterio científico, además se amplía el campo de la duda para generar inquietudes que
les permitan acudir al método de la investigación como recurso indispensable en la búsqueda
de la verdad.
Finalmente, la integración de los distintos grupos y el trabajo en conjunto contribuirá a la
sana convivencia y la participación, así también, el aprovechamiento de los recursos propios
de la institución y el cuidado de los mismos.

2
3. FUNDAMENTOS TEÓRICOS.
La historia nos dice que todo comenzó con un florero. Era viernes - 20 de julio y día de
mercado - cuando un criollo fue a pedir prestado un florero. Un acto, en apariencia efímero,
desató un enfrentamiento entre criollos y españoles y culminó en la independencia de
Colombia.
En este sentido “Algo es independiente cuando no está subordinado a nadie, para
poder vivir o seguir adelante, significa que es autónomo, para poder desarrollar sus
actividades.” (M. García.1997.pág: 134).
Sin embargo, hoy en día es claro que lo que sucedió este día no fue un hecho espontáneo
como aquellos que habían caracterizado la vida política colonial. Fue la consecuencia de
varias circunstancias que sucedieron en cascada y desembocaron en una gran rebelión del
pueblo.
Los criollos tenían razones de fondo, habían sido excluidos de la participación en altos
cargos políticos y la representación de las juntas era mínima. Esto los animó a protestar
contra el rey e hizo que los criollos por primera vez pensaran en la posibilidad de crear
un Estado- Nación. Y como queda reiterado, “En América Latina, la independencia
redefinió la relación con la metrópoli sobre unas bases más favorables que en el
pasado. No se trató sólo de que los vínculos comerciales ya no iban acompañados de
la dominación política directa.” (Bethell. 1991: Pág. 10).
Sin embargo la metrópoli insistió en mantener el dominio sobre sus colonias aprovechando
las coyunturas políticas y sociales que atravesaba el pueblo a raíz de las diferencias de
pensamiento de sus líderes (patria boba), pero en el caso de Nueva Granada, se
concentraron los grupos revolucionarios que dieron origen a la campaña libertadora
orientados por Simón Bolívar y el General Santander, cuyo desenlace se dio el 07 de Agosto
de 1819, la última de las batallas, “La Batalla de Boyacá”. Se trataba entonces de una total
“descolonización” el cual es “un significado que lo circunscribe a los procesos
relativamente recientes (…) que dieron la libertad y soberanía a aquellos territorios
sobre las que las metrópolis europeas habían extendido o afianzado el control político,
económico, militar y, muchas veces, cultural.” (Uribe. 2013: Pág. 168).

3
Desde ese momento, los senderos de la naciente patria se erigen bajo las bases de
fundamentos propios, soberanía popular y definida ante las demás Naciones – Estado en
carta magna.
“Artículo 1° “Colombia es un Estado social de derecho, organizado en forma de
república unitaria, descentralizada, con autonomía de sus entidades territoriales,
democrática, participativa y pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana,
en el trabajo y la solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia de
interés general.” (Constitución Política de Colombia: 1991).
Esta estructura constitucional debe estar fortalecida por los principios de igualdad, dignidad y
sentido de pertenencia. Al Estado le corresponde velar y defender los derechos de sus
ciudadanos, pero, la ciudadanía le compete cumplir los deberes y sentar su actuación en la
base nacionalista, “Una parte importante en la formación del Estado es el de la creación
de la nación. El nacionalismo es el proceso por medio del cual los ciudadanos van
tomando conciencia de sí mismos y de sus conciudadanos como de una entidad
aparte con relación a otros.” (Ruíz. 201: Pág. 12) Lo que define a la identidad nacional y
los elementos que la componen, como herencia histórica y cultural que debe trascender a las
futuras generaciones.
4. ESTÁNDARES DE COMPETENCIA A DESARROLLAR.
Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman
con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las
sociedades actuales. (c. sociales).
Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales
como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y
conflicto en Colombia. (c. sociales).
Participo constructivamente en procesos democráticos en mi salón y en el medio
escolar. (C. Ciudadanas)
Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud en relación con
las actividades desarrolladas y responsabilizarse de las acciones realizadas. (C.
Laboral).
Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a él y aportar conocimientos, ideas y
experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y
responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.

4
5. DESEMPEÑO (COGNITIVO, PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL)
Los estudiantes participan activamente en actividades sobre la independencia de Colombia
demostrando el sentimiento patriótico y el sentido de pertenencia por la institución.
6. INDICADORES DE DESEMPEÑO
Sigue correctamente instrucciones indicadas por su maestro en las diferentes
actividades.
Participa con entusiasmo en video-foro demostrando sus conocimientos sobre el
proceso de independencia de Colombia.
Colabora con la decoración de su salón de clases, creando el rincón patriótico.
Resuelve crucigramas y sopas de letras con base a sus conocimientos de la
independencia de Colombia.
Participa en juegos tradicionales respetando las reglas y sus compañeros.
Demuestra comportamiento adecuado en actos cívicos.
Colabora con el aseo de la inst5t4ción demostrando sentido de pertenencia.

7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
COLOMBIA: 205 AÑOS DE INDEPENDENCIA
ACTIVIDAD METODOLOGÍA FECHA/HORA RECURSOS RESPONSABLES
1. Apertura Cada director de grupo en los
respectivos salones realiza las
siguientes tareas:
1. Llamado a lista.
2. Lectura de objetivos del evento y
cronograma de actividades con la
respectiva explicación y
sugerencias.
3. Verificación del material
necesario.
06 de Agosto 2015
01: 00 a 01: 30 p.m.
 Lista de estudiantes.
 Cronograma del
evento.
 Cuaderno de Historia.
Directores de grupo y
coordinador.
2. Video-foro: Historia
Secreta Colombia.
En la sala de informática se reunirá
dos grupos (5° - 6°y 7°- 8°), se
proyectara el video, seguidamente
se responden las preguntas del
cuestionario y socialización de las
respuestas bajo las orientaciones
de profesora de Ciencias Sociales.
06 de Agosto 2015
01: 30 a 02: 20 p.m. 5° y
6°
02: 20 a 03: 15 p.m. 7° y
8°.
 Video: Historia
Secreta Colombia de
Histori Channel.
 Medios audiovisuales:
video-beam,
computador y
parlantes.
 Cuestionario.
Profesora de
Ciencias Sociales,
directores de grupo y
coordinador.
Grupo de estudiantes
colaboradores.

3. Crucindependecia
y Sopas de letra.
Los estudiantes en sus respectivos
salones y bajo el aco0pañamiento
de sus directores de grupo
resuelven crucigramas y sopas de
letra sobre la independencia
06 de Agosto 2015
01: 30 a 02: 20 p.m. 7° y
8°
02: 20 a 03: 15 p.m. 5° y
6°.
Crucigrama y sopa de letras
(fotocopias)
Profesora de
Ciencias Sociales,
directores de grupo,
coordinador y Grupo
de estudiantes
colaboradores.
4. Juegos
tradicionales
Se realizaran estaciones de
diferentes juegos: trompo, velillo,
avioncito, canicas y parque y
cartas, entre otros.
Cada estación tendrá unos
responsables quienes al final se
encargan de recoger los juegos.
06 de Agosto 2015
03: 45 a 04: 45 p.m.
Elementos de juegos. Profesora de
Ciencias Sociales,
estudiantes
colaboradores y
coordinador.
5. Rincón patriótico Se hace entrega del material en
cada grupo. El maestro y los
estudiantes escogen un espacio
del salón que decorarán como el
rincón patriótico. El salón mejor
decorado, aseado y organizado
será premiado públicamente en el
act6 cívico.
06 de Agosto 2015
04: 45 a 05: 30 p.m.
 Papeles silueta
 Papel de azúcar
 Marcadores
 Tijeras
 Pegante
 Fotocopias
 Cintas
 Globos
Profesora de
Ciencias Sociales,
colaboradores y
coordinador.
6. Acto Cívico Los estudiantes en la cancha serán
reunidos para izar el pabellón
nacional y conmemorar los 205
años de independencia, recordando
el 20 de Julio y el 07 de Agosto.
06 de Agosto 2015
05: 35 a 06: 00 p.m.
 El Acta de acto cívico.
 Bandera de Colombia.
 Himnos (nacional,
departamental,
municipal e
institucional.
 Lecturas.
 Parlantes.
Profesora de
Ciencias Sociales,
colaboradores y
coordinador.
7. Asea general Bajo la inspección de los docentes
y coordinador se realiza el aseo de
la institución.
06 de Agosto 2015
06: 00 a 06: 15 p. m.
 Implementos de aseo. Docentes,
estudiantes y
coordinación.

8. BIBLIOGRAFÍA.
BETHELL, Lesley. Historia de América Latina: América Latina independiente 1820 –
1870, Editorial Critica, Barcelona, 1991.
Constitución Política de Colombia, 1991. Editorial, Unión Bogotá, D.C. – Colombia
2015.
M. GARCÍA, Sebastián y otros, Ciencias Sociales, Geografía e Historia. Educación
Secundaria, Ediciones Vicens Vives, S.A, Madrid, España 1997.
RUÍZ, Inmaculada Simón. América Latina: 1810 – 2010 200 años de independencia.
Sociedad Estatal de Acción Cultural y Biblioteca Nacional de España, 2011.
URIBE, Diana. Historia de Civilizaciones. Plan Nacional de Lectura y Escritura, MEN,
Colombia 2013.
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