1. El lugar del ARTE en el niño
• Es un MODO de relación que “abre caminos”.
• Es un MODO creativo de “abordar lo
desconocido”.
• Media en el mundo “real” construyendo nuevas
formas para mirarlo y explicarlo.
• Es un acontecimiento del sujeto ligado al deseo .
“El deseo orienta y organiza hacia un decir
singular” ( Rur, A.)
• Es una experiencia original de LIBERTAD y
CREATIVIDAD.
• Configura la SUBJETIVIDAD y la IDENTIDAD.
• Es un modo creativos que permite l
REPARACIÓN de los objetos rotos por la
violencia.
• Como RESGUARDO o GUARIDA: frente al
desamparo que produce la violencia
simbólicamente (ausencia de palabras,
eliminación del derecho a la voz, el garabato
que siempre es un todo).
• Construye trama| estructura.
• “…es un devenir, un movimiento, acto único en
un espacio tiempo en el que el ser del niño se
manifiesta y oculta” (Rur,A.).
• El arte en los niños siempre es una respuesta
positiva a la tragedia de la vida.
• Como VIAJE,
• Posibilidad de significar más de una cosa.

2. LOS CUENTOS: el lugar de lo imposible
• Son medios de comunicación con características
específicas a desnaturalizar: allí se despliega la
imaginación y lo simbólico).
• Portadores de CULTURA (propias y ajenas).
• Espacios CREATIVOS de MEDIACIÓN para la
reflexión crítica.
• Operan netamente en forma simbólica (es decir
que re-construyen los objetos en ausencia).
• Reparan los miedos (al mundo desconocido que
opera por fuera “del hogar”) a partir de la
CREATIVIDAD
• Es el espacio social de resguardo de los aspecto
MORALES (héroe-antihéroe/ seres inferiores y
mágicos).
• “Los prepara ( a los niños), los equipa para
poder sortear los vaivenes que su deseo
enfrentará en su vida” (Rur, A.).
• Recupera el valor de la acción GRUPAL ( cada
uno se ubica en un lugar y función que quiere
en un marco de alta permeabilidad).
• Estructura tadicional: una encrucijada, “lo
prohibido (dioses, padres, normas/leyes), la
transgresión y el “final feliz”.