CUADRO COMPARATIVO MODELO TRADICIONAL -CONSTRUCTIVISTA

1. CUADRO COMPARATIVO ENTRE MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL
Y MODELO CONSTRUCTIVISTA
MODELO PEDAGÓGICO
TRADICIONAL
1 Método básico de aprendizaje el verbalista y
academista
2 Régimen disciplinario y rígido.
3 Propósito de enseñar conocimiento y normas .
4 Imitación y donde ser.
5 Lecciones de clase centradas en la educación moral
donde prevalece el deberla obediencia, la honestidad, el
patriotismo y el valor.
6 Relación maestro alumno era autoritaria y vertical.
7 Aprendizaje por medio de memorización repetición y
ejercitación .
8 Se enseñaba ideas de la antigüedad.
9 Los jóvenes eran aislados del mundo externo.
10 Maestro es la base y condición del éxito en la
educación
11 La disciplina y el castigo eran fundamentales.
12 El método de enseñanza era fundamentales.
13La forma de enseñar conocimiento de los libros al
cuaderno, dictados o simplemente a escribir en la
1 Corriente pedagógica contemporánea- escuela activa
2 Proceso de construcción.
3 Las personas individual o colectivamente construyen
sus ideas sobre al medio físico –social o cultural.
4 Conocimiento es el resultado de un proceso de
construcción
5 Interacción de las personas con el mundo que lo
rodea.
6 Metodología didácticas y no estáticas.
7 Profesor y alumno construyan ambos y buscan
significado a la realidad de las cosas.
8 Enseñanza por medio del descubrimiento.
9 Estudian responsable de su propio aprendizaje.
10 El maestro debe ser creador inventor y diseñador
11 El maestro no debe enseñar debe facilitar el
aprendizaje desarrollar su imaginación y creatividad.
MODELO PEDAGÓGICO
CONSTRUCTIVISTA

2. 14 Pizarra y los alumnos copien sin antes dar
explicación al contenido.
15 clases aburridas sin dinámicas ni motivación.
16 la familia no hacia parte de este proceso.
17 docente en la escuela eran únicos en saberlo todo no
leían otros libros si no siempre con los mismos.
12 entrega al alumno herramientas que le permitan crear
sus propios conocimientos resolver problemas.
13 el proceso de aprendizaje es participativo e
interactivo del sujeto .
14 permite construir conocimientos nuevos y
significativos.
15 es importante la interacción con el medio físico social
y cultural.
16 se orienta a llevar un cambio educativo.
17 el medio social permite una reconstrucción interna.
18 capacidad de establecer relaciones entre los objetos
o ideas.
19 el conocimiento no es uno copia fiel de la realidad si
no una construcción del ser humano por el medio que lo
rodea.