1. EXPERIENCIAS EN INNOVACION
EDUCATIVA SOBRE AULAS
DEMOCRATICAS
POR SANDRA LILIANA OYOLA MORI

2. CARACTERISTICASQUEDEBETENERENCUENTAUNA
EXPERIENCIAEDUCATIVAQUEFOMENTELADEMOCRACIAEN
LASAULAS
 Plantear una
educación
para la
convivencia y
democracia.
 Para que aprenda a convivir y
vivir en un mundo donde los
ciudadanos se respeten y
aprendan que la democracia
es un estilo de vida.

3.  Necesidad de ligar
la educación en y
para la convivencia
al concepto de
educación para una
nueva ética global.
 Que se pueda educar
para que las personas
aprendan a convivir y
que unan este concepto
con la ética, como la
forma de
comportamiento moral.

4. Ética global cimentada
sobre los pilares:
 Los Derechos humanos.
 Democracia y
participación real
 Equidad
 Protección de las
minorías
 Resolución pacífica de
conflictos.

5. Que pueda desarrollar
habilidades como las
sociales como la empatía, la
tolerancia entendido como
respeto mutuo.
 Habilidades
para la vida:
una estrategia
para vivir
juntos

6. La disciplina entendida como la
manera de que el alumno sea
responsable de sus actos, que
sepa autorregular su conducta,
donde respete al otro y que se
conduzca con respeto y
moderación.Todo ello a través de
luna disciplina con amor.
 Fortalecimien-
to de la
convivencia
escolar:
disciplina con
amor

7. Una ciudadanía política en la que
los ciudadanos hagan respetar la
democracia, en la cual puedan
participar y exijan el cumplimineto
de sus derechos.
 Formación de
ciudadanos
democráticos,
participativos,
responsables y
que ejercen sus
derechos.

8. Que el docente brinde un ambiente en el aula, donde
pueda escuchar a todos, sin distinción y a pesar de
algunas tengan problemas de conducta se les dé
oportunidades de participar.
http://www.slideshare.net/zdvr52/respeto-para-una-
mejor-convivencia-en-el-aula
Proyecto de innovación en el marco de Investigación
acción.
 Promover un clima afectivo
en el aula, que mantengan
una buena cohesión y que
dentro de él se den
situaciones saludables de
relaciones personales.

9. A través de mecanismos de
participación como los municipios y
consejos escolares , elecciones ,
debates, etc. Coadyuvar en la
transformación
democrática de la escuela
en una comunidad de
agentes que construyen un
espacio de acción y
deliberación colectivo.

10. Que se puedan desarrollar y
hacer reconocer los valores
que posee cada persona.
Además de la diversidad