1. UNIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
PROGRAMA DE PEDAGOGÍA INFANTIL
ÉTICA PROFESIONAL
LIC. SANDRA CAROLINA FAGUA GARCÍA
ESTUDIANTE: LILIA AZUCENA CHILITO I.D. 301141
VI SEMESTRE
CERES ZIPAQUIRÁ
28/05/2015
2. GLOSARIO
CÓDIGO DE ÉTICA PROFESIONAL DOCENTE: Disposiciones voluntarias de
autorregulación de quienes ejercen la labor de enseñar en instituciones educativas
públicas y privadas, que a manera de compromiso ético buscan garantizar una
educación eficiente, íntegra y transparente.
Principios Éticos: Creencias básicas sobre la forma correcta como debemos
relacionarnos con los otros y con el mundo.
Valores Éticos: Formas de ser y de actuar de las personas que son altamente
deseables como atributos o cualidades propias y de los demás, por cuanto posibilitan
la construcción de una convivencia gratificante en el marco de la dignidad humana.
Los valores éticos se refieren a formas de ser o de actuar para llevar a la práctica los
principios éticos.
Práctica Pedagógica: es el escenario, donde el maestro dispone de todos aquellos
elementos propios de su personalidad académica y personal. Desde la académica, lo
relacionado con su saber disciplinar y didáctico, como también el pedagógico a la
hora de reflexionar de las fortalezas y debilidades de su quehacer en el aula.
Calidad de la Educación: es aquella que forma mejores seres humanos, ciudadanos
con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los derechos humanos,
cumplen con sus deberes y conviven en paz. Una educación que genera
oportunidades legítimas de progreso y prosperidad para ellos y para el país.
3. Formación Integral: es un estilo educativo que pretende no solo instruir a los
estudiantes con los saberes específicos de las ciencias sino, también,
ofrecerles los elementos necesarios para que crezcan como personas
buscando desarrollar todas sus características, condiciones y
potencialidades.
Pluralismo: El pluralismo es un sistema en el cual se acepta la diversidad
social e ideológica en materia política, económica, etc.
Cooperación: es la ayuda mutua en pro de conseguir, lograr, concluir o
alcanzar algo.
Participación: del latín participatĭo, es la acción y efecto de participar (tomar
o recibir parte de algo, compartir, noticiar). El término puede utilizarse para
nombrar a la capacidad de la ciudadanía de involucrarse en las decisiones
políticas de un país o región.
Solidaridad: valor, a través del cual las personas se sienten y reconocen
unidas y compartiendo las mismas obligaciones, intereses e ideales y
conformando además uno de los pilares fundamentales sobre los que se
asienta la ética moderna.
Comunidad Educativa: conjunto de personas que forman parte, influyen y
son afectadas por el ámbito educativo. La escuela, la universidad, formada
por los alumnos que asisten para recibir educación, los profesores y
maestros que se encuentran allí dispuestos para brindar sus conocimientos y
guiar a los alumnos, los ex alumnos, las autoridades de la escuela.
4. Ordenamiento Constitucional y jurídico: es aquél que reconoce y garantiza
la efectividad de los derechos humanos individuales y sociales por la
mediación de los órganos del poder público instituidos y controlados
soberanamente.
Innovación Pedagógica: Es la acción consistente en el proceso de
incorporación de algo nuevo en el sistema educativo.
Trabajo Investigativo: es un estudio acerca de un fenómeno o hecho, que
puede ser físico o social. Las principales conclusiones se exponen de manera
ordenada en un documento. El estudio se puede basar en documentos
existentes y/o en encuestas y entrevistas.
Justicia: es un conjunto de valores esenciales sobre los cuales debe basarse
una sociedad y el Estado, estos valores son; el respeto, la equidad, la
igualdad y la libertad.
Equidad: el latín aequĭtas, el término equidad hace referencia a la igualdad
de ánimo. El concepto se utiliza para mencionar nociones
de justicia e igualdad social con valoración de la individualidad. La equidad
representa un equilibrio entre la justicia natural y la ley positiva.
Sentido de Pertenencia: es la satisfacción de una persona al sentirse parte
integrante de un grupo. El sujeto, de este modo, se siente identificado con el
resto de los integrantes, a quienes entiende como pares.
5. CÓDIGODE ÉTICAPROFESIONALPARADOCENTESENEL DISTRITODEBOGOTÁ
1. Estamos comprometidos con
la calidad de la educación si
asumimos a los seres
humanos como el centro de
nuestras prácticas
pedagógicas
Un docente puede incurrir en una falla contra este artículo
cuando no motiva a los educandos a aprender a partir de
sus logros y progresos, antes que desde sus dificultades y
fallas.
6. 2. Nos comprometemos con la
calidad, si concebimos la educación
como un proceso de formación
integral.
El educador falla a este artículo cuando no mantiene
un sistema de evaluación permanente y de tipo
cualitativo, que permita establecer logros y
dificultades del proceso de formación de los
estudiantes.
7. 3. Somos educadores respetuosos
cuando promovemos el
reconocimiento del pluralismo, la
cooperación, la participación y la
solidaridad en la comunidad
educativa.
.
Una falta contra este artículo es no dar
un trato justo y equitativo a los
estudiantes sin evidenciar preferencias
8. 4. Como educadores nos
comprometemos con la democracia
cuando cumplimos con el
ordenamiento constitucional y
jurídico, promoviendo la
participación deliberativa de la
sociedad civil
El docente falla contra este artículo cuando no
inculca en los educandos el amor a los valores
históricos y culturales de la nación y el respeto a
los símbolos patrios
9. 5. Como docentes responsables nos
actualizamos constantemente para
brindar lo mejor a nuestros
estudiantes, en actitud dispuesta a
la innovación pedagógica y al
trabajo investigativo.
No inculcar en los estudiantes el amor por la
vida, la libertad, la ciencia y la convivencia
humana, es una falta al artículo anterior.
10. 6. Somos educadores comprometidos con la justicia y la
equidad cuando promovemos la inclusión y el carácter
cooperativo de la educación, y cuando informamos
nuestro quehacer desde las diversidades de la
comunidad educativa.
No promover relaciones cordiales y respetuosas entre los
educandos, especialmente por los que presentan algún tipo
de discapacidad, es otra de las faltas de los docentes en si
ética profesional.
11. 7. Manifestamos nuestro sentido de
pertenencia cuando cumplimos con
las responsabilidades adquiridas.
Se falla contra el artículo anterior cuando no se responde
por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los
equipos y materiales confiados al docente por la
institución.
12. 8. Somos educadores comprometidos con la comunidad
educativa cuando identificamos los intereses y las
necesidades de sus miembros y, con responsabilidad y
autonomía, planeamos y ejecutamos acciones que los
atiendan.
Un docente falla contra éste artículo cuando no participa
activamente en actividades complementarias
organizadas por la comunidad educativa.
