El documento presenta los resultados de encuestas aplicadas a profesores en abril y noviembre de 2011 sobre su percepción del Proyecto de Integración. En abril, la mayoría de profesores se sintió de acuerdo con que el proyecto es una oportunidad de crecimiento y con tener claridad sobre herramientas como adecuaciones curriculares. En noviembre, la mayoría reportó tener conocimiento del proyecto y claridad sobre dichas herramientas, aunque algunos aún estaban adquiriendo entendimiento.

1. 1. Se analizará encuesta ABRIL 2011
2. Se analizará encuesta Noviembre 2011
3. Se analizará un paralelo de respuestas de ambos momentos.
4. Conclusiones.

2. Análisis de Cuestionario aplicado a Profesores de Escuela
Agricola sobre Proyecto de Integración 2011
Introducción:
A partir de la Encuesta realizada a los profesores se busca conocer la
percepción que los docentes tienen sobre el Proyecto de Integración
como herramienta de apoyo al aprendizaje de los alumnos y alumnas
con necesidades educativas especiales.
También se busca conocer si ellos poseen o no manejo de
herramientas tales como adecuación curricular y evaluación
diferenciada, además se pretende a través de ésta sensibilizar de
manera indirecta sobre el trabajo colaborativo en pos de dar apoyo
tanto a niños y niñas que presentan estas necesidades como también
al resto de los alumnos que se benefician de esta modalidad de
trabajo inclusiva.
Metodología:
Se realiza cuestionario anónimo con el fin de respetar opiniones y
minimizar la variable “deseabilidad social”.
Posee 11 preguntas que según desglose evalúan:
Preguntas: 1, 5, 6, 7 Busca evaluar el rol activo del profesor como
parte de la comunidad escolar, su visión de trabajo colaborativo
transdisciplinar.
Preguntas: 2,3,4: Busca evaluar conocimiento sobre herramientas
metodologicas y de evaluación asociadas al Proyecto.
Preguntas: 8,9: Busca evaluar el grado de empoderamiento que debe
tener el alumno/a en su proceso de enseñanza-aprendizaje.
Preguntas: 10, 11 Busca evaluar el grado de validación que da el
docente a todos los actores de la comunidad escolar.
Se utilizó escala de Likert con ponderación de 1 – 5; siendo 1
Totalmente en desacuerdo, 2 En desacuerdo, 3 No aplica. 4 de
acuerdo y 5 Totalmente de acuerdo.
Se evaluó en 2 momentos (2ª semana de ABRIL y la 2ª semana de
noviembre).

3. ANALISIS DE RESULTADOS POR PERÍODOS
Análisis encuesta ABRIL 2011
El universo de nuestra Escuela son 18 profesores que imparten clases
en dicho establecimiento, el total de encuestas recibidas y
respondidas fueron 15 lo que representa 83.4% del total
(significativo) por lo que es posible inferir lo siguiente:
1.- El Proyecto de Integración es una oportunidad de crecimiento
para nuestra Escuela:
Totalmente En Totalmente en
De acuerdo No aplica
de acuerdo desacuerdo Desacuerdo
33% 13% 54% 0% 0%
33%
1
0%
13%
2
3
4
5
54%
Interpretación:
La pregunta fue respondida por el 46% de los encuestados.
Resultados:
46% Está de acuerdo y muy de acuerdo en que el Proyecto de
Integración es una oportunidad de crecimiento para la Escuela
Agrícola.
54% reconoce desconocer sobre el funcionamiento del Proyecto de
Integración por lo tanto no sabe si es una oportunidad de crecimiento
para la Escuela Agrícola.

4. 2.- Poseo conocimiento acabado del Proyecto
Totalmente En Totalmente en
De acuerdo No aplica
de acuerdo desacuerdo Desacuerdo
20% 13% 53% 7% 7%
13% 20%
1
2
7%
3
4
7%
5
53%
Interpretación:
La pregunta fue respondida por el 100% de los encuestados.
Resultados:
33% de los docentes, informa Estar de acuerdo y, muy de acuerdo
en que posee conocimiento acabado del Proyecto”.
53% informa tener conocimiento de la existencia de los proyectos de
integración, no obstante no reconocen como ejecutarlo en sus
asignaturas.
14% de los encuestados informa no poseer conocimiento del proyecto
de integración

5. 3.- Tengo claridad en las adecuaciones curriculares
Totalmente En Totalmente en
De acuerdo No aplica
de acuerdo desacuerdo Desacuerdo
91.67% 8.33% 0% 7% 13%
27%
20% 1
2
7%
3
4
5
13%
33%
Interpretación:
La mayoría (81%) de los entrevistados reconocieron tener claridad en
relación con las adecuaciones curriculares.
El 13% informa estar en proceso de adquirir el proceso de realizar
adecuaciones curriculares.
El 6% (una persona) aún no posee claridad en cómo realizar
adecuaciones curriculares.
4.- Tengo claridad sobre la evaluación diferenciada
Totalmente En Totalmente en
De acuerdo No aplica
de acuerdo desacuerdo Desacuerdo
91.67% 8.33% 0% 0% 0%

6. 13% 20%
1
0%
2
3
4
5
67%
Interpretación:
La ABRILría (81%) de los profesores reconoce poseer claridad en la
evaluación diferenciada.
El 13% de la muestra informa estar en proceso de comprender la
estrategia que significa realizar evaluación diferenciada.
El 6% (1 persona) reconoce no entender el proceso de la evaluación
diferenciada.
5.- Visualizo el trabajo con los alumnos integrados como un desafío a
mi docencia y desarrollo personal.
Totalmente En Totalmente en
De acuerdo No aplica
de acuerdo desacuerdo Desacuerdo
91.67% 8.33% 0% 0% 0%
67%
1
0%
2
3
4
5
33%
Interpretación:
La ABRILría (94%) de los profesores visualizan el trabajo con los
alumnos integrados como un desafío a su docencia y desarrollo
personal

7. El 6% (1 persona) de los profesores reconocen estar absolutamente
en desacuerdo en visualizar el trabajo con los alumnos integrados
como un desafío a su docencia y desarrollo personal.
6.- Siento cercanía con los profesionales que integran dicho proyecto.
Totalmente En Totalmente en
De acuerdo No aplica
de acuerdo desacuerdo Desacuerdo
91.67% 8.33% 0% 0% 0%
33%
1
7% 2
3
0%
4
33% 5
27%
Interpretación:
La ABRILría (81%) informa estar muy de acuerdo o de acuerdo en
cuanto a sentir cercanía con los profesionales que integran el
proyecto de Integración.
El 13% está en proceso de hacer dicho acercamiento.
El 6% (1 persona) informa estar muy en desacuerdo en sentir
cercanía con los profesionales.
7.- Siento apoyo el que ingrese el profesional especialista de
integración al aula mientras hago clases.
Totalmente En Totalmente en
De acuerdo No aplica
de acuerdo desacuerdo Desacuerdo
91.67% 8.33% 0% 0% 0%

8. 51%
1
2
7%
3
4
7%
5
21% 14%
Interpretación:
La ABRILría (87%) de los profesores siente apoyo el que ingrese el
profesional especialista de integración al aula mientras hace clases.
El 13% de los profesores informa que a veces sienten incomodidad
frente al ingreso de un profesional de integración a su aula.
Ningún profesor percibe falta de apoyo el que ingrese el profesional
especialista de integración al aula mientras hace clases
8.- Creo efectivo el apoyo en aula para los alumnos/as.
Totalmente En Totalmente en
De acuerdo No aplica
de acuerdo desacuerdo Desacuerdo
91.67% 8.33% 0% 0% 0%
73%
1
7% 2
3
4
7%
5
0%
13%
Interpretación:
La ABRILría de los profesores (81%) cree que es efectivo el apoyo en
aula a los alumnos/as.

9. El 13% cree que a veces es efectivo el apoyo en aula a los
alumnos/as pero en otros no, depende de las actividades que se
estén realizando.
El 6% (1 persona) está totalmente en desacuerdo en que sea efectivo
el apoyo en aula a los alumnos/as.
9.- Siento que es necesario trabajar la integración con todos los
alumnos del curso.
Totalmente En Totalmente en
De acuerdo No aplica
de acuerdo desacuerdo Desacuerdo
91.67% 8.33% 0% 0% 0%
46%
1
7% 2
3
4
7%
5
0%
40%
Interpretación:
La ABRILría de los profesores (75%) siente que es necesario trabajar
la integración con todos los alumnos del curso.
El 19% de los profesores siente que es necesario trabajar la
integración con algunos alumnos del curso.
El 6% (1 persona) de los docentes siente que no es necesario
trabajar la integración con todos los alumnos del curso.
10.- Siento que es necesario trabajar la integración con todos los
apoderados del establecimiento.
Totalmente En Totalmente en
De acuerdo No aplica
de acuerdo desacuerdo Desacuerdo
91.67% 8.33% 0% 0% 0%

10. 53%
0% 1
2
3
4
20%
5
27%
Interpretación:
La ABRILría de los docentes (87%) siente que es necesario trabajar la
integración con todos los apoderados del establecimiento.
Algunos profesores (13%) siente que es necesario, a veces, trabajar
la integración con todos los apoderados del establecimiento.
Ningún profesor estuvo en desacuerdo en cuanto a trabajar también
con los apoderados del proyecto de Integración.
11.- Siento que es necesario trabajar la integración con todos los
integrantes de la comunidad escolar (administrativos, asistentes de la
educación, otros)
Totalmente En Totalmente en
De acuerdo No aplica
de acuerdo desacuerdo Desacuerdo
91.67% 8.33% 0% 0% 0%

11. 73%
0% 1
2
3
4
5
27%
2. Análisis encuesta Noviembre 2011
El universo de nuestra Escuela son 18 profesores que imparten clases
en dicho establecimiento, el total de encuestas recibidas y
respondidas fueron 16 lo que representa 89% del total (significativo)
por lo que es posible inferir lo siguiente:
1.- El P. de Integración es una oportunidad de crecimiento para
nuestra Escuela
Totalmente En Totalmente en
De acuerdo No aplica
de acuerdo desacuerdo Desacuerdo
91.67% 8.33% 0% 0% 0%
1
2
6%
88% 3
0%
4
6%
5
Interpretación:
La ABRILría de los profesores (94%) está muy de acuerdo o de
acuerdo en que el Proyecto de Integración es una oportunidad de
crecimiento para nuestra Escuela.

12. El 6% (representando a una persona) respondió estar muy en
desacuerdo con dicha aseveración.
2.- Poseo conocimiento acabado del Proyecto
Totalmente En Totalmente en
De acuerdo No aplica
de acuerdo desacuerdo Desacuerdo
91.67% 8.33% 0% 0% 0%
38%
1
0%
2
3
4
5
31%
31%
Interpretación:
La ABRILría (69%) reconoce tener conocimiento acabado del proyecto
de Integración.
El 31% informa estar en proceso de adquirir entendimiento del
mismo.
No hubo profesores que informaran “no poseer conocimiento del
proyecto de Integración”.
3.- Tengo claridad en las adecuaciones curriculares
Totalmente En Totalmente en
De acuerdo No aplica
de acuerdo desacuerdo Desacuerdo
91.67% 8.33% 0% 0% 0%

13. 50%
1
2
6%
3
0%
4
13% 5
31%
Interpretación:
La ABRILría (81%) de los entrevistados reconocieron tener claridad
en relación con las adecuaciones curriculares.
El 13% informa estar en proceso de adquirir el proceso de realizar
adecuaciones curriculares.
El 6% (una persona) aún no posee claridad en cómo realizar
adecuaciones curriculares.
4.- Tengo claridad sobre la evaluación diferenciada
Totalmente En Totalmente en
De acuerdo No aplica
de acuerdo desacuerdo Desacuerdo
91.67% 8.33% 0% 0% 0%
43%
1
2
6%
3
0%
4
13% 5
38%
Interpretación:
La ABRILría (81%) de los profesores reconoce poseer claridad en la
evaluación diferenciada.
El 13% de la muestra informa estar en proceso de comprender la
estrategia que significa realizar evaluación diferenciada.

14. El 6% (1 persona) reconoce no entender el proceso de la evaluación
diferenciada.
5.- Visualizo el trabajo con los alumnos integrados como un desafío a
mi docencia y desarrollo personal.
Totalmente En Totalmente en
De acuerdo No aplica
de acuerdo desacuerdo Desacuerdo
91.67% 8.33% 0% 0% 0%
75% 1
2
6%
3
0%
4
5
19%
Interpretación:
La ABRILría (94%) de los profesores visualizan el trabajo con los
alumnos integrados como un desafío a su docencia y desarrollo
personal
El 6% (1 persona) de los profesores reconocen estar absolutamente
en desacuerdo en visualizar el trabajo con los alumnos integrados
como un desafío a su docencia y desarrollo personal.
6.- Siento cercanía con los profesionales que integran dicho proyecto.
Totalmente En Totalmente en
De acuerdo No aplica
de acuerdo desacuerdo Desacuerdo
91.67% 8.33% 0% 0% 0%

15. 68%
1
6% 2
0% 3
4
13% 5
13%
Interpretación:
La ABRILría (81%) informa estar muy de acuerdo o de acuerdo en
cuanto a sentir cercanía con los profesionales que integran el
proyecto de Integración.
El 13% está en proceso de hacer dicho acercamiento.
El 6% (1 persona) informa estar muy en desacuerdo en sentir
cercanía con los profesionales.
7.- Siento apoyo el que ingrese el profesional especialista de
integración al aula mientras hago clases.
Totalmente En Totalmente en
De acuerdo No aplica
de acuerdo desacuerdo Desacuerdo
91.67% 8.33% 0% 0% 0%
74% 1
0%
2
13% 3
4
5
13%
Interpretación:

16. La ABRILría (87%) de los profesores siente apoyo el que ingrese el
profesional especialista de integración al aula mientras hace clases.
El 13% de los profesores informa que a veces sienten incomodidad
frente al ingreso de un profesional de integración a su aula.
Ningún profesor percibe falta de apoyo el que ingrese el profesional
especialista de integración al aula mientras hace clases
8.- Creo efectivo el apoyo en aula para los alumnos/as.
Totalmente En Totalmente en
De acuerdo No aplica
de acuerdo desacuerdo Desacuerdo
91.67% 8.33% 0% 0% 0%
1
81% 2
6%
0% 3
4
13% 5
0%
Interpretación:
La ABRILría de los profesores (81%) cree que es efectivo el apoyo en
aula a los alumnos/as.
El 13% cree que a veces es efectivo el apoyo en aula a los
alumnos/as pero en otros no, depende de las actividades que se
estén realizando.
El 6% (1 persona) está totalmente en desacuerdo en que sea efectivo
el apoyo en aula a los alumnos/as.
9.- Siento que es necesario trabajar la integración con todos los
alumnos del curso.
Totalmente En Totalmente en
De acuerdo No aplica
de acuerdo desacuerdo Desacuerdo

17. 91.67% 8.33% 0% 0% 0%
69%
1
6% 2
0% 3
4
5
19%
6%
Interpretación:
La ABRILría de los profesores (75%) siente que es necesario trabajar
la integración con todos los alumnos del curso.
El 19% de los profesores siente que es necesario trabajar la
integración con algunos alumnos del curso.
El 6% (1 persona) de los docentes siente que no es necesario
trabajar la integración con todos los alumnos del curso.
10.- Siento que es necesario trabajar la integración con todos los
apoderados del establecimiento.
Totalmente En Totalmente en
De acuerdo No aplica
de acuerdo desacuerdo Desacuerdo
91.67% 8.33% 0% 0% 0%
0% 1
81% 2
13% 3
4
5
6%
Interpretación:

18. La ABRILría de los docentes (87%) siente que es necesario trabajar la
integración con todos los apoderados del establecimiento.
Algunos profesores (13%) siente que es necesario, a veces, trabajar
la integración con todos los apoderados del establecimiento.
Ningún profesor estuvo en desacuerdo en cuanto a trabajar también
con los apoderados del proyecto de Integración.
11.- Siento que es necesario trabajar la integración con todos los
integrantes de la comunidad escolar (administrativos, asistentes de la
educación, otros)
Totalmente En Totalmente en
De acuerdo No aplica
de acuerdo desacuerdo Desacuerdo
91.67% 8.33% 0% 0% 0%
1
81% 2
6%
0% 3
4
13% 5
Interpretación:
La ABRILría (94%) está muy de acuerdo o de acuerdo en que es
necesario trabajar la integración con todos los integrantes de la
comunidad escolar (administrativos, asistentes de la educación,
otros).
El 6% (1 docente) estuvo totalmente en desacuerdo con que es
necesario trabajar la integración con todos los integrantes de la
comunidad escolar (administrativos, asistentes de la educación,
otros).

19. Observaciones y sugerencias
1.- Reuniones periódica con los profesores para aclara dudas e
informar sobre los avances y dificultades que se presentan en la
ejecución de las actividades del proyecto.
2.- En lo personal no puedo entrega detalle sobre el trabajo realizado
esto debido a las pocas horas que me encuentro en el colegio, pero
pienso en lo personal que todo tipo de apoyo a los alumnos es muy
importante y si se integra a la familia y a la comunidad es mucho
mejor. Cualquier aporte que sea para el crecimiento del alumno y su
integración es valorable.
3.-Respecto al proyecto de integración sugiero poder realizar ciclos de
charlas para informar metodologías de trabajo, avances, coordinación
con el resto de los docentes y evaluación o retroalimentación según
resultados.
4.- Como profesor acompañante he sido testigo del proceso que se
encuentran involucrados los alumnos del proyecto y de los efectos
reales generados en cada uno de ellos. Al conversar con los jóvenes,
esos manifestaron sentirse apoyados en todo momento, y en razón
de esto mejoraron sus hábitos de estudio, corrigieron debilidades y
proyectaron sus fortalezas con el fin de obtener mejores calificaciones
y en consecuencia aprobar el curso. Los alumnos también manifiestan
una opinión positiva de los profesionales que trabajaron con ellos.
5.- Sugiero realizar al menos una reunión de avances semestral con
profesores del área técnica.
6.- Resultados positivos en alumnos, sugiero más alumnos en el
proyecto de integración. Contratar especialistas en el tema para
cubrir todos los cursos del establecimiento.
7.- El proyecto ha sido beneficioso para los estudiantes, los niños
muestran cambios positivos.
8.- Se observo un trabajo serio y muy comprometido con los alumnos
pertenecientes al proyecto. Además un interés por ayudar y colaborar
con la asignatura en cuestión.
9.- La integración desde cuando se inicio en la escuela, en lo personal
he visto un cambio radical en algunos alumnos, no en todos por
supuesto pero pienso que trabajando en equipo podemos lograr un
resultado positivo, solo falta un poquito de buena voluntad para
lograrlo, esa es mi opinión.
10.- Creo que el PIE ha sido un gran aporte a la Escuela, y
especialmente para los niños, todos, no solamente los integrados.
Felicitaciones por un excelente trabajo.

20. Análisis en paralelo de respuestas de ambos momentos
1.- El P. de Integración es una oportunidad de crecimiento para
nuestra Escuela
Mayo Noviembre
33%
1 1
13%
0%
2 2
6%
3 88%
0%
3
4 6% 4
5 5
54%
2.- Poseo conocimiento acabado del Proyecto
Mayo Noviembre
13% 38%
20%
1 1
2 0% 2
7%
3 3
7% 4 4
31%
5 31%
5
53%
3.- Tengo claridad en las adecuaciones curriculares
Mayo Noviembre
50%
27%
1 1
20%
2 2
7% 6%
3 0% 3
4 4
13% 13%
5 5
33%
31%

21. 4.- Tengo claridad sobre la evaluación diferenciada
Mayo Noviembre
13% 43%
20%
1 1
0%
2 2
6%
3 0%
3
4 4
13%
5 5
38%
67%
5.- Visualizo el trabajo con los alumnos integrados como un desafío a
mi docencia y desarrollo personal.
Mayo Noviembre
67%
1 1
75%
0%
2 2
6%
3 0% 3
4 4
33% 5 19% 5
6.- Siento cercanía con los profesionales que integran dicho proyecto.
Mayo Noviembre
33%
1 68% 1
2 2
7% 6%
3 3
0% 0%
33% 4 4
13%
5 5
27%
13%

22. 7.- Siento apoyo el que ingrese el profesional especialista de
integración al aula mientras hago clases.
Mayo Noviembre
51%
1 1
74%
2 0% 2
7%
3 13 % 3
7% 4 4
5 5
13 %
21% 14%
8.- Creo efectivo el apoyo en aula para los alumnos/as.
Mayo Noviembre
1 1
73%
2 81% 2
7% 6%
3 0% 3
7% 4 4
13%
0%
5 5
13% 0%
9.- Siento que es necesario trabajar la integración con todos los
alumnos del curso.
Mayo Noviembre
46%
1 69% 1
2 2
7% 6%
3 3
0%
7% 4 4
0%
5 5
19%
40%
6%

23. 10.- Siento que es necesario trabajar la integración con todos los
apoderados del establecimiento.
Mayo Noviembre
53%
1 1
0%
2 81%
0% 2
3 13% 3
20% 4 4
5 6% 5
27%
11.- Siento que es necesario trabajar la integración con todos los
integrantes de la comunidad escolar (administrativos, asistentes de la
educación, otros)
Mayo Noviembre
73%
1 1
0%
2 81% 2
6%
3 0% 3
4 4
27% 13%
5 5

24. (Anexo I)
Cuestionario de Proyecto de Integración Escuela Agricola de San Felipe
Número de asignatura(s) que realiza:........................Total horas:.................
Evalúe las siguientes afirmaciones categorizando: (Tache el número que corresponda
según su opinión) Puntaje: 5 Muy de acuerdo 1 Muy en desacuerdo
El P. de Integración es una oportunidad de crecimiento para nuestra Escuela 12345
Poseo conocimiento acabado del Proyecto 12345
Tengo claridad en las adecuaciones curriculares 12345
Tengo claridad sobre la evaluación diferenciada 12345
Visualizo el trabajo con los alumnos integrados como un desafío a mi docencia y
desarrollo personal 12345
Siento cercanía con los profesionales que integran dicho proyecto 1 2 3 4 5
Siento apoyo el que ingrese el profesional especialista de integración al aula mientras
hago clases 12345
Creo efectivo el apoyo en aula para los alumnos/as 12345
Siento que es necesario trabajar la integración con todos los alumnos del curso
12345
Siento que es necesario trabajar la integración con todos los apoderados del
establecimiento 12345
Siento que es necesario trabajar la integración con todos los integrantes de la comunidad
escolar (administrativos, asistentes de la educación, otros) 12345
Observaciones y Sugerencias:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

25. (Anexo 2)
Puntajes Bruto (Entrevista realizada ABRIL 2011)
Pun
Preguntas taje
1 2 3 4 5
El P. de Integración es una oportunidad de
crecimiento para nuestra Escuela? 0 0 8 2 5
Poseo conocimiento acabado del Proyecto 1 1 8 2 3
Tengo claridad en las adecuaciones curriculares 1 2 5 3 4
Tengo claridad sobre la evaluación diferenciada 0 0 10 2 3
Visualizo el trabajo con los alumnos integrados
como un desafío a mi docencia y desarrollo
personal 0 0 0 5 10
Siento cercanía con los profesionales que
integran dicho proyecto 1 0 4 5 5
Siento apoyo el que ingrese el profesional
especialista de integración al aula mientras hago
clases 1 1 2 3 7
Creo efectivo el apoyo en aula para los
alumnos/as 1 1 0 2 11
Siento que es necesario trabajar la integración
con todos los alumnos del curso 1 1 0 6 7
Siento que es necesario trabajar la integración
con todos los apoderados del establecimiento 0 0 3 4 8
Siento que es necesario trabajar la integración
con todos los integrantes de la comunidad
escolar 0 0 0 4 11

26. (Anexo 3)
Puntajes Bruto (Entrevista realizada Noviembre 2011)
Pun
Preguntas taje
1 2 3 4 5
El P. de Integración es una oportunidad de
crecimiento para nuestra Escuela? 1 0 0 1 14
Poseo conocimiento acabado del Proyecto 0 0 5 5 6
Tengo claridad en las adecuaciones curriculares 1 0 2 5 8
Tengo claridad sobre la evaluación diferenciada 1 0 2 6 7
Visualizo el trabajo con los alumnos integrados
como un desafío a mi docencia y desarrollo
personal 1 0 0 3 12
Siento cercanía con los profesionales que
integran dicho proyecto 1 0 2 2 11
Siento apoyo el que ingrese el profesional
especialista de integración al aula mientras hago
clases 0 0 2 2 12
Creo efectivo el apoyo en aula para los
alumnos/as 1 0 2 0 13
Siento que es necesario trabajar la integración
con todos los alumnos del curso 1 0 3 1 11
Siento que es necesario trabajar la integración
con todos los apoderados del establecimiento 0 0 2 1 13
Siento que es necesario trabajar la integración
con todos los integrantes de la comunidad
escolar 1 0 0 2 13

27. (Anexo 4)
Puntajes Porcentual (Entrevista realizada ABRIL 2011)
Pun
Preguntas taje
1 2 3 4 5
El P. de Integración es una oportunidad de 13. 33.
crecimiento para nuestra Escuela? 0 0 53.4 3 3
53. 13.
Poseo conocimiento acabado del Proyecto 6.6 6.6 4 3 20
13. 33. 26.
Tengo claridad en las adecuaciones curriculares 6.6 3 3 20 7
66. 13.
Tengo claridad sobre la evaluación diferenciada 0 0 7 3 20
Visualizo el trabajo con los alumnos integrados
como un desafío a mi docencia y desarrollo 33. 66.
personal 0 0 0 3 7
Siento cercanía con los profesionales que 26. 33. 33.
integran dicho proyecto 6.6 0 7 3 3
Siento apoyo el que ingrese el profesional
especialista de integración al aula mientras hago 13. 46.
clases 6.6 6.6 3 20 7
Creo efectivo el apoyo en aula para los 13. 73.
alumnos/as 6.6 6.6 0 3 4
Siento que es necesario trabajar la integración 46.
con todos los alumnos del curso 6.6 6.6 0 40 7
Siento que es necesario trabajar la integración 26. 53.
con todos los apoderados del establecimiento 0 0 20 7 4
Siento que es necesario trabajar la integración
con todos los integrantes de la comunidad 26. 73.
escolar 0 0 0 7 4

28. (Anexo 5)
Puntajes Porcentual (Entrevista realizada Noviembre 2011)
Pun
Preguntas taje
1 2 3 4 5
El P. de Integración es una oportunidad de 87.
crecimiento para nuestra Escuela? 6.3 0 0 6.3 5
31. 31. 37.
Poseo conocimiento acabado del Proyecto 0 0 3 3 5
12. 31.
Tengo claridad en las adecuaciones curriculares 6.3 0 5 3 50
12. 37. 43.
Tengo claridad sobre la evaluación diferenciada 6.3 0 5 5 8
Visualizo el trabajo con los alumnos integrados
como un desafío a mi docencia y desarrollo 18.
personal 6.3 0 0 8 75
Siento cercanía con los profesionales que 12. 12. 68.
integran dicho proyecto 6.3 0 5 5 8
Siento apoyo el que ingrese el profesional
especialista de integración al aula mientras hago 12. 12.
clases 0 0 5 5 75
Creo efectivo el apoyo en aula para los 12. 81.
alumnos/as 6.3 0 5 0 3
Siento que es necesario trabajar la integración 18. 68.
con todos los alumnos del curso 6.3 0 8 6.3 8
Siento que es necesario trabajar la integración 12. 81.
con todos los apoderados del establecimiento 0 0 5 6.3 3
Siento que es necesario trabajar la integración
con todos los integrantes de la comunidad 12. 81.
escolar 6.3 0 0 5 3