Este documento describe la metodología de investigación-acción. Se enfoca en mejorar las prácticas educativas mediante la reflexión crítica de los propios docentes sobre su trabajo. Los docentes investigan sus propias prácticas para comprenderlas y transformarlas, formando comunidades de aprendizaje. El proceso sigue un ciclo de acción-reflexión para resolver problemas mediante estrategias creativas y la participación colectiva.

1. UNIVERSIDAD DE PUEBLA S.C.
DIVISION DE ESTUDIOS DE POSGRADO
MAESTRIA EN DESARROLLO EDUCATIVO
MODULO
DESARROLLO DE PROYECTOS
REPORTE DE LECTURA
LA INVESTIGACION ACCION
MAESTRO
JOSE LUIS VILLEGAS VALLE
ELABORO: ELM

2. CAPITULO III
LA INVESTIGACION ACCION: METODOLOGIA DE TRABAJO DEL MOVIMIENTO
EL MOVMIENTO PEDAGOGICO DE
ACCION POPULAR A.C.
DOCENTE INVESTIGADOR CONSIDERADA OBJETIVO: CREAR UNA RED DE EDUCADORES
COMO UNA HERRAMIENTA DE COMPROMETIDOS CON LA EDUCACION PUBLICA
TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS QUE FORTALEZCA LA CONCIENCIA PEDGOGICA
EDUCATIVAS. CRITICA
SER EL PROPIO DOCENTE EL INVESTIGADOR IMPLEMENTR ACCIONES INNOVADORES
DE SIMISMO
CONTRIBUIR DE MANERA SIGNIFICATIVA EN EL
DESARROLLO DE LAS COMNIDADES
METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION ACCCION PARADIGMA
PROBLEMATIZAR CUALITATIVO
SU PRACTICA ,
RECOGER DATOS,
ANALIZAR, PROCESO COLEGIADO DE
INTERPRETAR SE CENTRA EN EL
INDAGACION INTROSPECTIVA,
GENERAR DESCUBRIMIENTO Y
EMPRENDIDO POR LOS
HIPOTESIS PARA RESOLUCION DE
COPARTICIPANTES EN CONLLEVA A UNA
SOMETERLAS A PROBLEMAS A LOS QE
SITUACIONES PRACTICA REFLEXIVA
INVESTIGACION SE ENFRENTA EL
SOCIOEDUCATIVAS, CON EL
DOCENTE EN SU
OBJETO DE COMPRENDERLAS Y
QUEHACER DIARIO
TRANSFORMARLAS

3. ES PARTICIPATIVA
SIGUE UN ESPIRAL INTROSPECTIVO
CARACTERISTICAS COLABORATIVA
DE LA CREA COMUNIDADES AUTOCRITICAS
INVESTIGACION PROCESO SISTEMATIZADO DE APRENDIZAJE, OREINTADO A LA PRAXIS
ACCION SOMETE A PRUEBA LAS PRACTICAS
IMPLICA REGISTRAR, RECOPILAR, ANALIZAR, JUICIOS, REACCIONES E IMPRESIONES
REALIZA ANALSIS CRITICO DE LAS SITUACIONES.
PROCESO DE ES UN PROYECTO FORMADO POR ESTRATEGIAS QUE TIENEN QUE VER CON LAS PROPIAS
INVESTIGACION NECESIDADES DEL DOCENTE INVESTIGADOR, SE CARACTERIZA POR SER DE CARÁCTER CICLICO
ACCIONEN LOS QUE IMPLICA UN ESPIRAL DIALECTICO ENTRE ACCIÒN Y REFLEXIÓN, DE TAL SUERTE QUE
COLECTIVOS AMBOS QUEDAN INTEGRADOS Y SE COMPLEMENTAN
PEDAGOGICOS
CARACTERISTICAS
DE LA EL TRABAJO SE REALIZA MEDIANTE LA INTERACCION DE LOS PARTICIPANTES, COMO NA
INTERVENCION ACCIÒN QUE SE EJERCE RECIPROCAMENTE ENTRE DOSO MÁS OBJETOS, AGENTES O FUERZAS.
EDUCATIVA A ES EL PROCESO DE DESARROLLO DE LAS ACCIONES DE ORGANIZACIÓN EN BUSCA DE
TRAVÉS DE LA SOLUCIONES COMUNES, FOMETNAR LA PARTICIPACION, GNERAR SOLUCIONES CREATIVAS.
INVESTIGACIÓN
ACCION
1. ENTRADA AL GRUPO CONFORMADO
2. DIAGNOSTICO DE LAS NECESIDADES Y PROBLEMATICAS DE LOS COLECTIVOS (¿QUE
DIFICULTADES ENCONTRAMOS PARA MEJORAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE?)
3. LA RESPUESTA (PROBLEMAS DE SOLUCION INMEDIATA (PSI), JERARQUIZACION DE LOS
FASES DE
PROBLEMAS, DISEÑO Y ELABORACION DE PLANES DE ACCION E IMPLEMENTACION DE
INTERVENCION
ALTERANATIVAS DE SOLUCION)
4. DESUNION ( REVISION DE LOS PSI Y PLANES DE ACCION
5. CIERRE (QUÉ, CÓMO SE HIZO, ANALISIS Y VALORAR DE LOS RESULTADOS)