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COMPONENTES ESENCIALES
    DEL APRENDIZAJE
     COOPERATIVO

               G2

     MAESTRÍA EN INNOVACIÓN Y
 DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA
       EDUCACIÓN SUPERIOR
JOHNSON,
                                       JOHNSON
                                       HOLUBEC,
                                        1999
INTERDEPENDENCIA   INTERACCIÓN
     POSITIVA      CARA A CARA


                  HABILIDADES
RESPONSABILIDAD
                  INTERPERSONALES
INDIVIDUAL/PERSONAL
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         REFLEXIÓN SOBRE
         EL TRABAJO EN EQUIPO
INTERDEPENDENCIA
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 CONSCIENCIA
  CLARA DEL
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 UNO TIENE ÉXITO SI
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  INTEGRANTES LO
  TIENEN.
RESPONSABILIDAD
INDIVIDUAL

             CADA ESTUDIANTE
             RESPONDE DE SU
             APRENDIZAJE Y
             DEL DE SU
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 DINÁMICAS DE LAS TAREAS :
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                  TRABAJO EN EQUIPO
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                                                 COMPRENSIÓN.



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                                                     PROCESO                  EQUIPO
                                                  DE APRENDIZAJE
                                                  DE HABILIDADES          •EXPERIENCIA : USO
                                                   COOPERATIVAS           DE LAS HABILIDADES
                                                                            COOPERATIVAS.



                                                      REFLEXIÓN
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Componentes esenciales del aprendizaje cooperativo

  • 1. COMPONENTES ESENCIALES DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO G2 MAESTRÍA EN INNOVACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
  • 2. JOHNSON, JOHNSON HOLUBEC, 1999 INTERDEPENDENCIA INTERACCIÓN POSITIVA CARA A CARA HABILIDADES RESPONSABILIDAD INTERPERSONALES INDIVIDUAL/PERSONAL Y DE GRUPO PEQUEÑO REFLEXIÓN SOBRE EL TRABAJO EN EQUIPO
  • 3. INTERDEPENDENCIA POSITIVA  CONSCIENCIA CLARA DEL VÍNCULO CON LOS COMPAÑEROS.  UNO TIENE ÉXITO SI LOS DEMÁS INTEGRANTES LO TIENEN.
  • 4. RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL  CADA ESTUDIANTE RESPONDE DE SU APRENDIZAJE Y DEL DE SU COMPAÑERA.
  • 5. INTERACCIÓN CARA A CARA  DINÁMICAS DE LAS TAREAS : INTERACCIONES CONTINUAS Y DIRECTAS ENTRE LOS MIEMBROS DEL EQUIPO.
  • 6. HABILIDADES INTERPERSONALES  ADQUIRIR  DESARROLLAR HABILIDADES BÁSICAS DE TRABAJO EN EQUIPO  EMPLEAR
  • 7. EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS  ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN  EVALUACIÓN DEL PROCESO DEL TRABAJO EN EQUIPO
  • 8. APRENDIZAJE SOCIAL  MARCO TEÓRICO PARA ENTENDER EL MECANISMO DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO:  FORMULAR Y DISCUTIR SOBRE LOS COMPORTAMIENTOS QUE IMPLICAN NOVEDAD O DESAFÍO PARA LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO.  VALORACIÓN CRÍTICA : FACILITADORES U OBSTACULIZADORES PARA LOS LOGROS DEL
  • 9. APRENDIZAJE SOCIAL  NOMINAR LOS COMPORTAMIENTOS POR MEDIO DE LA PALABRA:  OBJETIVAR LA REFLEXIÓN  PUESTA EN COMÚN DE LA EXPERIENCIA GRUPAL. REFORZAR EL APRENDIZAJE DE COMPETENCIAS COOPERATIVAS.
  • 10. ESTRATEGIAS DEL TRABAJO EN EQUIPO  ORDENACIÓN.  ORGANIZACIÓN DE TIEMPOS.  EXPECTATIVAS Y REGLAS BÁSICAS.  SEGURIDAD.  ROLES ASIGNADOS Y ACEPTADOS.  NEGOCIACIÓN.  COOPERACIÓN.  INCENTIVOS CONJUNTOS.
  • 11. PROCESO CIRCULAR DEL APRENDIZAJE DE HABILIDADES COOPERATIVAS (Lobato, 1998) PRÁCTICA EJECUCIÓN, ESTRATEGIAS DE CONTRASTE CON LA REFLEXIÓN Y LA COMPRENSIÓN. COMPRENSIÓN CARACTERÍSTICAS, FUNCIONALIDAD, IMPLICACIONES. TRABAJO EN PROCESO EQUIPO DE APRENDIZAJE DE HABILIDADES •EXPERIENCIA : USO COOPERATIVAS DE LAS HABILIDADES COOPERATIVAS. REFLEXIÓN CÓMO Y CUÁNDO UTILIZAR LAS HABILIDADES COOPERATIVAS, POSIBILIDADES, LIMITACIONES