4. El sonido ofrece múltiples posibilidades para el
desarrollo de la imaginación, la evocación, la creatividad,
la sugestividad, la sensibilidad estética, etc. En un
mundo de innumerables ruidos y de tormentas visuales,
es necesario potenciar también otros mensajes sonoros
más armoniosos, que permitan un desarrollo más
equilibrado de la personalidad de los alumnos.
5.
6. Las posibilidades de utilización didáctica
del sonido en el aula giran, por tanto, en
torno a la audición de mensajes
comerciales grabados en diferentes
fuentes como la radio, la televisión, las
grabaciones sonoras o las propias
producciones de los alumnos
7.
8. El elemento sonoro, en sus
vertientes de palabra/texto,
música y efectos especiales y
de ambiente tiene amplias
posibilidades en el aula:
entretenimiento, información,
documentación, aprendizaje de
idiomas, desarrollo del sentido
estético-sonoro, goce musical,
etc.
9.
10. Los instrumentos técnicos empleados en el
medio sonoro poseen como principal ventaja su
facilidad de manejo y su conocimiento
prácticamente general. Los últimos avances
digitales y sus posibilidades de almacenamiento,
han traído consigo equipos más versátiles,
manejables y portátiles, con tamaños
reducidos.
