1. UNIVERSIDAD
ESPECIALIZADA DE
LAS AMERICAS
TECNOLOGIAS EDUCATIVAS
ESTUDIANTES:
ROSA CORRO
ANA IBARRA
DIGNA MARTINEZ
PROFESOR:
NELSON CRUZ
VII SEMESTRE
2014

2. LA UTILIZACION EDUCATIVA DEL
SONIDO
INTRODUCCION
Es más habitual el empleo de recursos visuales en la enseñanza, para
aclarar ejemplos, sobre aquello que decimos. Todo buen multimedia
que se aprecie no olvida un componente tan importante y que aporta
esa característica que se define: LA CONVERGENCIA
TECNOLOGICA.
QUIERES SABER QUE ES LA CONVERGENCIA TECNOLÓGICA?
La convergencia tecnológica es la tendencia de los diferentes sistemas
tecnológicos para evolucionar realizando tareas similares.
La convergencia puede referirse a separadas tecnologías como la voz
(y funciones de telefonía), datos (y aplicaciones de productividad) y de
video que ahora comparten recursos e interactuar unos con otros, en
sinergia creando nuevas eficiencias.
A veces todo recurso resulta imprescindible para explicar mejor algún
concepto. Lo que parece olvidarse es que los recursos sonoros
constituyen también un instrumento eficaz tanto para las actuaciones
en público (no restringiéndose exclusivamente de materiales de
formación a distancia).
Pero quizás unas de las mayores revoluciones en cuanto a la
utilización del sonido con fines educativos han tenido lugar mediante
su incorporación al PC (Ordenador Personal), el cual no fue pensado
en un principio para manejar sonido; ese pitido que oímos, ha sido

3. durante muchos años el único sonido que ha emitido el PC.
Pero entro en escena el software que seguramente, más ha hecho
evolucionar a los ordenadores desde su aparición: Los videojuegos y
los multimedios.
La red, y más concretamente la WWW, tampoco se ha librado de la
incorporación de sonido en sus millones y millones de páginas web por
todo el mundo.antes no se visualizaba páginas web con sonidos. Pero
hoy en día es común visualizar una pagina que tenga una animación o
se escuche un sonido.
Esta MULTIMEDIAMANIA en INTERNET ha obligado tanto a los
usuarios como a los diseñadores de páginas estar al tanto en los
diferentes métodos de incrustación de audio en las páginas web.
POSIBILIDADES DIDACTICAS DEL SONIDO EN LA ENSEÑANZA
Las posibilidades didácticas del sonido o de los recursos sonoros las
podemos analizar desde tres enfoques básicos estos son:
* El sonido como recurso
* El sonido como medio de expresión y comunicación
* El sonido como análisis crítico de la información.
EL SONIDO COMO RECURSO
Hacemos referencias a la utilización del medio sonoro, tanto desde el
punto de vista del material de equipo, como del material de paso
elaborado por nosotros mismos, como un instrumento a utilizar en

4. distintos momentos de nuestra actuación.
* Aprender a escuchar o a mejorar el hábito de escucha puede ser
otro de los grandes objetivos de utilización de este medio. Para
ellos podemos disponer sencillos ejercicios como son: averiguar
cuantas veces se repite determinadas palabra; identificar
distintos sonidos; seguir una serie de instrucciones; utilizar el
contexto del discurso explicando el significado de palabras poco
conocidas; reconstruir una historia a partir de efectos sonoros
descolocados
EL SONIDO COMO MEDIO DE EXPRESION Y COMUNICACION
La comunicación como actividad que permite la relación entre las
personas y para el intercambio de información es compartida tanto por
la educación como por los medios que emplean el sonido -radio,
grabaciones, etc.-. La comunicación es así mismo la razón de ser de la
expresión, pues ésta es una necesidad natural de comunicar. Vivir es
expresarse y la expresión es la manifestación de ser en el mundo.
La utilización del medio sonoro facilita diversas formas de expresión,
entendiendo ésta como la manifestación de procesos de reflexión que
implican la capacidad de conceptuación y de la adquisición de
conocimientos, motivados a su vez por la percepción multisensorial y
la experiencia de cada individuo. (Moreno Herrero, 1998). La
expresión es pues un proceso creativo que pone en marcha
mecanismos de transformación y de búsqueda de nuevas
posibilidades con la intención de comunicar.
EL SONIDO COMO ANALISIS CRÍTICO DE LA INFORMACION

5. Es en esta vertiente donde encontramos la tercera de las posibilidades
didácticas. Es necesaria la reflexión crítica ante la información que nos
llega, ante el vertiginoso flujo de mensajes, ante la maraña de las
redes de comunicación. De la información que nos llega. Conocer el
proceso de elaboración de la noticia, los recursos que se emplean, los
distintos sistemas de representación, puede convertirse en una
aventura apasionante.
Podemos resumir los procedimientos para sistematizar el uso crítico
de los recursos sonoros en el aula en cuanto a:
Profesorado:
- Conocimiento técnico del medio.
- Conocimiento didáctico.
- Motivación y predisposición.
- Capacidad de diálogo y negociación, etc.
Alumnado:
- Motivación.
- Construcción del conocimiento.
- Desarrollo de actitudes comunicativas.
- Construcción de la propia realidad.
- Participación.- Cooperación.
Metodología:
- Acción no directiva.
- Creación de situaciones propicias.
- Diálogo.

6. - Búsqueda conjunta de soluciones
.- Aprender de los errores.
UTILIZACIÓN DIDACTICA DE LA RADIO COMO MEDIO SONORO
La radio puede convertirse en una herramienta útil para el aprendizaje,
la enseñanza y la divulgación de los mismos, pues funciona como un
soporte tecnológico de procesos de comunicación y representación
simbólica, en una era donde las herramientas tecnológicas son
importantes mediadores para con los alumnos.
Planificar la utilización de la radio en el aula se puede hacer en base a
tres perspectivas:
Como objeto de estudio: estudiando tanto el desarrollo técnico y
evolución histórica del aparato, como los elementos científicos que
corresponden al aparato (física, ondas, frecuencias, música, etc.).
Como soporte de información educativa: utilizando la radio para dar
clases y cómo preparar un programa radial, considerando toda la
planeación que conlleva.
Como un tipo de experiencia para favorecer la creatividad y expresión
de los alumnos: haciendo uso del radio como un medio para
exploración y rompimiento del hielo por parte de los alumnos, así
como hacer relucir destrezas personales.
RADIOWEB CON INSTRUMENTO DE INNOVACION DIDACTICA
La radio en la red se configura como un instrumento que aumenta las
posibilidades de comunicación e interacción. Resulta importante
aproximar a la comunidad educativa a ese conjunto de prácticas
tecnológicas, no sólo desde la perspectiva de la educación para la
recepción, que sin duda es imprescindible, sino también desde la

7. potencialidad productiva, de manera que los ciudadanos, cualquiera
que sea su edad, puedan apropiarse convenientemente de los nuevos
medios, para que se pueda crear, experimentar y participar de nuevas
vías expresivas.
Tal como expone Pestano y Gabino el equipo técnico indispensable
para poder llevar a cabo una experiencia educativa:
* Micrófonos conectados a un mezclador de audio, o directamente
a un ordenador personal
* Cables para establecer las conexiones adecuadas
* Router, que gestionara el envío de datos de varios ordenadores
* Servidor con capacidad de streaming, que recibirá la información
en el que se ejecute un software de emisión.
Las ventajas que este ofrece:
* Existencia: a través de la URL de la emisora
* Testimonial: explotación de la dimensión sonora de la radio por
medio de archivos o audio.
* Radio web: emisión en directo.
* Radio web interactiva: emisión e interacción con los oyentes.
MEDIOS NECESARIOS PARA LA PRODUCCION Y
POSTPRODUCCION

8. Toda vez que hayamos grabado cualquier sonido deberá ser
postproducido, es decir, retocado, editado y ajustado a nuestros
intereses reales. La función de la postproducción (o "sweetening") es
organizar espacio-temporalmente y dar forma definitiva a los diversos
materiales sonoros que se utilizan en una producción audiovisual.
En la postproducción se combinan elementos musicales extraídos de
colecciones especializadas, efectos de sonido grabados en sala,
generados electrónicamente o extraídos de colecciones, locuciones y
músicas grabadas expresamente -en estudio u "en location"-, etc. El
objetivo de esa combinación depende del tipo de producción
audiovisual, de su soporte
* Realizarlo en un formato extendido tipo .WAV, .au
* Que no ocupe mucho espacio: procura que sean cortos ya que
entre más largos ocupan una cantidad de tiempo en ser
descargados, cosa que puede desesperar al usuario.
* Si va a incluir sólo música, te aconsejamos que realices una
grabación en formato MIDI, o bien busques en la Web alguno de
ellos ya que existen una infinidad de archivos disponibles (vea el
apartado referido al mide).
* La audición de archivos en tiempo real (significa no descargar el
fichero de audio y luego oírlo) depende del programa decidir que
esté utilizando, pudiendo ser necesario la actualización de su
programa para escuchar secuencias de audio a una versión
superior si fuera necesario, de su género, del criterio estético del
realizador, etc.
EQUIPOS BÁSICOS
Entre el equipamiento básico destacamos:
* El micrófono
* La tarjeta de sonido

9. * Y los altavoces
EQUIPOS COMPLEMENTARIOS
Lector de CD/DVD.- son considerados como el soporte de datos.
Mediante el lector se logra capturar las músicas con las que luego
podremos amenizar nuestras producciones multimedia.
Mesa de Mezclas.- es un dispositivo electrónico al cual se conectan
diversos elementos emisores de audio, tales como micrófonos,
entradas de línea, simples, gira discos de vinilos, reproductores de cd,
reproductores de cintas.
Reproductores / Grabadores Minidisco (MD).- es un pequeño disco de
6 4 mm de diámetro dentro de una cubierta protectora.
Software básico.- controla las diferentes entradas de audio del equipo:
volumen, wave, mide, entrada auxiliar por línea.
CREACIÓN DE SONIDOS Y SOFTWARE PARA EXPRESIÓN
MUSICAL
Son programas que sirven para elaborar, editar e imprimir partituras.
Funcionan de manera similar a un procesador de texto y en un
computador tipo multimedia pueden ejecutarse los archivos editados.

10. 1. Archivos transportables
Ventajas Inconvenientes
2. Al abrir la
pagina
Presentación
audible mientras el
usuario visualiza la
pagina
Ocupan tiempo
antes de presentar
la página, esto
puede desesperar
al usuario
b) A elección
a) La página no
se vuelve lenta
El usuario puede
saber si cuenta con
el software
el usuario tiene
que esperar a que
el archivo sea
transportado en su
totalidad, esto
implica tiempo
Archivo en tiempo real
Ventajas Inconvenientes
3. Al abrir la
pagina
La página no se
vuelve lenta y casi es
visualizada en el
momento que se
escucha el audio
Puede que no se
cuente con el
software necesario
para la reproducción,
cosa que se soluciona
fácilmente ya que la
mayoría de los
reproductores son
gratuitos.

11. b) A elección Algunos
reproductores tienes
la opción de
adelantar-regresar o
detener el momento
que se desee
La calidad del sonido
varía según su
propósito, y la
velocidad de la red.