2. SEDE E
“Escuela Rural El Tablazo”
EDUCADORA
Yudy Yanira Becerra Castro

3. GENERALIDADES
MUNICIPIO: San Juan Girón
INSTITUCIÓN: Centro Educativo Colegio Marta
SEDE: E “El Tablazo”
SABERES: Lengua castellana, sociales, ética,
matemática, artística, ciencias naturales,
informática.
GRADOS: Transición, primaria y secundaria.
GESTORA: Lida Siliana Duarte Saavedra

5. INTRODUCCIÓN
Los educandos del Centro Educativo Colegio Marta, dado su
carácter de institución rural, viven en un entorno natural en
el cual abundan las plantas. Frente a sus casas, en el camino
a la institución educativa, en el colegio… están rodeados de
estos seres maravillosos.
Será que en algún momento se han detenido a
pensar, ¿Cuál es la función de las plantas en sus vidas?
¿Qué conocen de las plantas que los rodean? ¿Cómo se
llaman las plantas que se observan en la comunidad?
Este proyecto invita a observar con ojos nuevos el entorno
donde nos desenvolvemos…

6. ANTECEDENTES
El director rural del Centro Educativo Colegio Marta
Omar Suárez Mejía , tuvo como idea una exposición
itinerante de las plantas más representativas de la
región donde se encuentra la institución.
Para darle un carácter institucional a lo planteado, se
inició entonces las sistematización de las especies a
través de fichas taxonómicas. Fue así como surgió el
PROYECTO INVENTARIANDO.
Sin embargo, faltaba consolidarlo como tal y ese es el
fin de este anteproyecto.

7. JUSTIFICACIÓN
El PROYECTO INVENTARIANDO surge como una
estrategia para el reconocimiento del entorno
natural a través del cual todos los saberes
académicos desarrollados por los educandos
adquieren mayor significación pues se convertirán
en el medio para resignificar el medio donde
viven.

8. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Por qué en nuestra comunidad
necesitamos de las plantas?

9. OBJETIVO GENERAL
Reconocer el entorno natural donde se
encuentran los educandos del Centro
Educativo Colegio Marta, a través de un
inventario de las plantas más
representativas de la región y así, dar
resignificación al lugar donde viven.

10. OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Identificar las plantas representativas de la
región plasmando la información en fichas
taxonómicas.
2. Organizar la información en un blog donde los
educandos sean partícipes activos.
3. Implementar estrategias metodológicas en
todos los saberes que permitan abordar las
temáticas relacionadas con el proyecto.

11. MARCO TEÓRICO
Para alcanzar los objetivos planteados con este proyecto, se
emplearon diversas fuentes cibergráficas:
• http://www.cascadayjardin.com/reproduccion/78-la-
planta-y-sus-funciones.html
• http://es.yupis.org/juegos/decora-el-jardin/
• http://www.youtube.com/watch?v=EhtwygimxDc
• http://www.youtube.com/watch?v=vqxPf3OGkyw
• http://www.youtube.com/watch?v=1V-rRoTJb1c
• http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceip_san_rafael
/DATOS/BARRAS.htm

12. CONTENIDOS
INTERDISCIPLINARIEDAD - PEI
SOCIALES:
ESTANDAR: Reconozco algunas características físicas y
culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias
sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.
COMPETENCIA: (Relaciones ambientales y espaciales)
Reconozco los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los
recursos naturales en mi entorno y en otros (parques naturales,
ecoturismo, ganadería, agricultura…).
DESEMPEÑO: Identifica para qué se emplean las plantas que se
encuentran en su entorno natural.

13. CONTENIDOS
INTERDISCIPLINARIEDAD - PEI
CIENCIAS NATURALES:
ESTANDAR: Me identifico como un ser vivo que comparte
algunas características con otros seres vivos y que se
relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos
desarrollamos.
COMPETENCIA: Identifico y describo la flora, la fauna, el agua
y el suelo de mi entorno.
DESEMPEÑO: Reconoce las partes de la planta.

14. CONTENIDOS
INTERDISCIPLINARIEDAD - PEI
LENGUA CASTELLANA:
ESTANDAR: Identifica que la escritura lingüística alfabética
está compuesta por palabras que nombran la realidad y
cumplen una función.
COMPETENCIA: Produce textos en los que compara las ideas
de aquello que lee.
DESEMPEÑO: Escribe textos a partir de situaciones de su
entorno.

15. CONTENIDOS
INTERDISCIPLINARIEDAD - PEI
MATEMATICAS:
ESTANDAR: Clasifico y organizo datos de acuerdo
a cualidades y atributos y los presento en tablas.
COMPETENCIA: Hace afirmaciones y extrae conclusiones
sencillas a partir de ciertos datos.
DESEMPEÑO: Representa datos en tablas y diagramas.

16. CONTENIDOS
INTERDISCIPLINARIEDAD - PEI
ETICA Y VALORES HUMANOS:
ESTANDAR: Desarrolla hábitos de estudio y de trabajo.
COMPETENCIA: Orienta su esfuerzo, su disciplina y dedicación
en los campos en que cada uno se desenvuelve de la mejor
forma.
DESEMPEÑO: Realiza sus labores con constancia y
responsabilidad.

17. METODOLOGÍA
Se emplearán diversas estrategias:
1. Consultas en libros y en internet.
2. Grabación de videos.
3. Exposiciones.
4. Trabajos individuales y colaborativos.
5. Desarrollo de actividades del blog.

18. RECURSOS
 Humanos: educadores, educandos y padres de familia.
 Tecnológicos : computadores, video bean, DVD
 Financieros: Fotocopias, libros,

19. CRONOGRAMA
 Periodo 1: Recolección de información y conceptualización.
 Periodo 2: Aplicación de estrategias metodológicas en los
diferentes saberes.
 Periodo 3: Uso del blog.
 Periodo 4: Socialización de la producción.

20. CONCLUSIONES
El empleo de las TICs en toda actividad pedagógica genera
mayor interés en la comunidad educativa.
Usar como pretexto el medio donde se desarrollan los
educandos es un acierto dado que tiene un carácter más
significativo para todos.