¿Cómo Hacer Que Los Estudiantes Del Grado 4º De La Sede Bella Aurora De La Institución El Dorado Del Municipio De Albania Caquetá Desarrollen Las Competencias Básicas A Través De La Huerta Escolar?
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¿Cómo Hacer Que Los Estudiantes Del Grado 4º De La Sede Bella Aurora De La Institución El Dorado Del Municipio De Albania Caquetá Desarrollen Las Competencias Básicas A Través De La Huerta Escolar?
1. BIENVENIDOS
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL BELLA
AURORA LOS INVITA A CONOCER SUS
INSTALACIONES Y DE PASO A RECREARSE
EN LOS BELLOS PAISAJES NATURALES DE
SUS ALREDEDORES, ESTAREMOS
GUSTOSOS DE CONTAR CON SU VISITA.
!ANÍMATE!
4. ¿Cómo hacer que los estudiantes del grado 4º
de la Sede Bella Aurora de la Institución el
Dorado del municipio de Albania Caquetá
desarrollen las competencias básicas a través
de la huerta escolar?
5. PRESENTACIÓN DEL TEMA:
Una gran cantidad de escuelas
rurales del país están
implementando la huerta escolar
como estrategia para un mejor
aprendizaje y desempeño en el
manejo de las competencias dentro
de los planes de estudio.
6. Gran parte de este
trabajo es debido a
la entrega y
dedicación de
algunos maestros
que busca además
del mejor
rendimiento
académico
motivarlos en el
aspecto colaborativo
no solamente con
sus familias sino con
la comunidad,
7. Algunos de los objetivos que podemos
alcanzar con esta propuesta son:
•Permitir que la educación de los niños de
zonas rurales sea de mejor calidad y más
pertinente mediante un aprendizaje activo y
la integración en el plan de estudios.
•Aplicar experiencias practicas mediantes la
implementación de las huertas escolares que
redunde en bien de sus familias y comunidad
.
8. REFERENTES CONCEPTUALES
En el plano institucional tenemos: Los
PRAES (proyectos ambientales escolares)
que se ejecutan en las diferentes
instituciones educativas.
En el plano nacional:
programa especial para la seguridad
alimenticia
Granja Integral autosuficiente.
9. METODOLOGÍA:
• Metodología activa
centrada en el
desarrollo de
proyectos y tareas,
en las que sea
fundamental el
saber hacer
mediante
actividades
variadas, en
diversos grados de
dificultad y
contextualizadas
en la vida
cotidiana.
15. •Exposición de las diferentes
variedades (hortalizas propias
de la región).
•Argumentaciones sobre los
cultivos típicos de la región.
•Identificación de las diferentes
especies que amenazan los
cultivos.
16. Proyecto
Educativo
Institucional
MATERIAL
BIBLIOGRÁFICO
Manual
El milagro Granja
de las Integral
plantas
Autosuficiente
2004
Agricultura Fundación
Alternativa
Hogares
Juveniles
Campesinos
17. El
Internet,
web 2.0,
Video
Been
RECURSOS
TIC:
Youtube Wiki
Los blogs
18. Educación de buena
calidad en cuanto a las
huertas escolares
Seguridad alimentaria
PRODUCTO: para la comunidad.
Transversalidad con las demás
áreas del conocimiento