CIENCIAS DE ESTADO

1. Universidad Regional Autónoma de los Andes
–UNIANDES–
FACULTAD DE JURISPRUDENCIA
CARRERA DE DERECHO
SILABO: CIENCIA DE ESTADO
Semestre: Primero
MODALIDAD: PRESENCIAL
Ibarra – Ecuador

2. 2015
SÍLABO DE CIENCIA DE ESTADO
CÓDIGO: DER01CE NÚMERO DE CRÉDITOS:6
NÚMERO DE
HORAS:
TEÓRICOS: 59 PRÁCTICOS: 37 AUTÓNOMAS: 96 Total: 192
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL CAMPO DE ESTUDIO
La asignatura ciencia de Estado es una disciplina que tiene por objeto él estudio de la esencia,
finalidad y realidad del Estado, es decir su formación, sus elementos, su organización interna y
externa así como sus caracteres esenciales situados más allá del derecho.
PRE- REQUISITOS CO-REQUISITOS
ASIGNATURA CÓDIGO
NINGUNA
ASIGNATURA CÓDIGO
DEONTOLOGÍA JURÍDICA DER01DJ
HISTORIA DEL DERECHO DER01HDD
INTRODUCCIÓN AL
DERECHO
DER01IAD
INFORMÁTICA DER01I
INGLES I DER01II
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA: CIENCIA DE ESTADO
TIPO DE ASIGNATURA: BÁSICA OBLIGATORIA
GRUPO: INTRODUCCIÓN A LA CARRERA
SEMESTRE : PRIMERO

3. OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO
OBJETIVO GENERAL:
Explicar las ciencias jurídicas, su origen, evolución y las institucionesdel ordenamientojurídico
interno y externo así como los fundamentos del pluralismo jurídico existente.
OBJETIVOS COGNITIVOS:
 Distinguirel contexto, la importanciay la estructuradel Estadosegúnla doctrinay la legislación
ecuatoriana
 Identificar los elementos constitutivos para la formación de un Estado de acuerdo a la norma
jurídica y a los postulados doctrinales.
 Analizar los métodos para la creación de un Estado de acuerdo a los postulados ideológicos
establecidos en la filosofía política
 Explicar la estructura y organizacióndel Estado, en base al poder constituyentede la nacióny
de la constitución de la república.
OBJETIVOS PROCEDIMENTALES:
 Elaborar informes de investigación y ensayos de la importancia y organización del Estado
según la legislación ecuatoriana.
 Organizar mapas conceptuales sobre los elementos constitutivos para la formación de un
Estado de acuerdo con la norma jurídica.
 Diseñar organizadores gráficos y ensayos de los métodos para la creación de un Estado de
acuerdo a los postulados establecidos en la filosofía política.
 Explicar mediante el análisis crítico, ensayos y organizadores gráficos los métodos para la
creación de un Estado de acuerdo a los postulados establecidos en la filosofía política.
OBJETIVOS ACTITUDINALES:
• Participar en la defensa de la democracia, para ser entes activos en el desarrollo de la vida
jurídica y política del estado ecuatoriano respetando la norma jurídica.

4. Contenido
PROGRAMA DEL
CONTENIDO
DISCIPLINAR
ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
RESULTADOS DE
APRENDIZAJEGLOBALES
PRESENCIALES
N. Horas.
AUTÓNOMAS
N.
Hor
PRODUCTO MECANISMO
T. P.
ARTICULACIÓN PARCIAL Nº1
Objeto dela Teoría
del Estado
Nociones previas
acerca delEstado
Charla magistral
Foro
Identificar el
objeto dela teoría
del Estado
3 2
Elaborar ensayo
sobreel objeto de
la teoría del
Estado
4
Ensayo sobreel
objeto dela
teoría delEstado
Presentación
del ensayo de
forma escrita
Elabora informes
de investigación y
ensayos de la
importancia y
organización del
Estado según la
legislación
ecuatoriana.
Definición del
Estado
Clase participativa
Foro
Identificar los
concepto del
Estado emitida por
varios autores
2 1
Elaborar en
informede
investigación
sobrela definición
del Estado emitida
por varios autores
4
Informede
investigación
Presentación
escrita
Teoría acerca del
Origen del Estado
Charla Magistral
Foro
Identificar como
se dio el origen del
Estado
2 2
Elaborar un
informede
investigación
sobrela teoría
acerca delorigen
del Estado
4 Informede
investigación
Presentación
escrita
Doctrina sobrela
Justificación del
Estado
Clase abierta
Identificar las
razones que
justifican la
doctrina del
Estado
3 2
Elaborar un
ensayo sobrelas
razones que
justifican la
doctrina sobrela
justificación del
Estado
4 Ensayo Presentación
escrita
Doctrina delfin del
Estado
Charla magistral
Foro
Identificar cada
uno delos fines
del Estado y
compararlos con la
realidad
ecuatoriana
3 1
Elaborar un
informede
investigación
sobrela doctrina
del fin del Estado
y compararlos con
la realidad
ecuatoriana
4 Informede
investigación
Presentación
escrita
Las funciones del
Estado
Charla magistral
Foro
Identificar cada
una delas
funciones del
Estado
establecidas en la
Constitución dela
República
2 1
Elaborar un
informede
investigación
sobrelas
funciones del
Estado
establecidas en la
Constitución dela
República
4 Informede
investigación
Presentación
escrita
TOTAL 15 9 24
ARTICULACIÓN PARCIAL Nº2

5. Elementos del
Estado
Elementos previos
del Estado
Charla magistral
Foro
Distinguir los
elementos previos
para la formación
deun Estado
3 2
Elaborar un mapa
conceptual sobre
los elementos
previos para la
formación deun
Estado
4
Mapa
conceptual
Presentación
escrita
Organiza mapas
conceptuales sobre
los elementos
constitutivos para la
formación de un
Estado de acuerdo
con la norma
jurídica.
Elementos
constitutivos del
Estado
Charla magistral
Foro
Distinguir los
elementos
constitutivos en la
estructuración de
un Estado
2 1
Elaborar un mapa
conceptual sobre
los elementos
constitutivos en la
estructuración de
un Estado
4
Mapa
conceptual
Presentación
escrita
La población
Clase participativa
Distinguir la
importancia dela
población para la
formación deun
Estado
1 1
Elaborar un mapa
conceptualsobre
la importancia de
la población en la
formación deun
Estado
4
Mapa
conceptual
Presentación
escrita
El territorio
Charla magistral
Foro
Distinguir la
importancia del
territorio en la
formación deun
Estado
2 1
Elaborar un mapa
conceptualsobre
la importancia del
territorio en la
formación deun
Estado
3
Mapa
conceptual
Presentación
escrita
La soberanía
Clase participativa
Distinguir el
alcancedela
soberanía en la
formación deun
Estado
2 2
Elaborar un mapa
conceptualsobre
el alcancedela
soberanía en la
formación deun
Estado
3 Mapa
conceptual
Presentación
escrita
La autoridad o poder
público
Charla magistral
Foro
Distinguir los
límites delpoder
público sobrela
sociedad
2 1
Elaborar un mapa
conceptualsobre
los límites del
poder público
sobrela sociedad
3
Mapa
conceptual Presentación
escrita
El reconocimiento
internacional
Charla magistral
Foro
Distinguir la forma
dereconocer
internacionalment
e a un Estado
en su formación
3 1
Elaborar un mapa
conceptualsobre
la forma de
reconocer
internacionalment
e a un Estado
en su formación
3 Mapa
conceptual
Presentación
escrita
TOTAL 15 9 24
ARTICULACIÓN PARCIAL Nº3
Los métodos de
creación
Charla magistral
Foro
Identificar los
métodos de
creación deun
Estado en los
últimos veinte
años
3 2
Construir un
ensayo sobrelos
métodos de
creación deun
Estado en los
últimos veinte
años
3 Ensayo
Presentación
escrita.
Diseña organizadores
gráficos y ensayos de
los métodos para la
creación de un
Estado de acuerdo a
Autocracia y
Democracia
Charla magistral
Foro
Identificar las
características de
la autocracia y
democracia.
2 1
Construir un
organizador
grafico sobrelas
características de
la autocracia y
democracia
4
Organizador
grafico
Presentación
escrita
La monarquía y la
República
Charla magistral
Foro
Identificar los tipos
demonarquía y
repúblicas
existentes en la
actualidad
2 1
Construir un
organizador
grafico sobrelos
tipos de
monarquía y
repúblicas
3
Organizador
grafico Presentación
escrita

6. existentes en la
actualidad
los postulados
establecidos en la
filosofía política.
La dictadura
Charla magistral
Foro
Identificar los
diferentes tipos de
dictaduras quese
han dado en el
último siglo
2 1
Elaborar un
ensayo sobre los
diferentes tipos
dedictaduras que
se han dado en el
último siglo
3
Ensayo
Presentación
escrita
Estructura espacial
del Estado
Charla magistral
Foro
Identificar la
estructura espacial
del Estado
2 1
Elaborar un
ensayo sobre la
estructura
espacial del
Estado
3 Ensayo
Presentación
escrita del
ensayo
Las uniones de
Estados
Charla magistral
Foro
Identificar los
motivos quellevan
a la unión delos
Estados
2 1
Elaborar un
ensayo sobrelos
motivos que
llevan a la unión
delos Estados
3
Ensayo
Presentación
escrita
Confederación de
Estados y Estado
Federal
Charla magistral
Foro
Identificar los
elementos
característicos del
Estado Federal
1 1
Elaborar
organizador
grafico sobrelos
elementos
característicos del
Estado Federal
3 Organizador
grafico
Presentación
escrita
Estado unitario
Charla magistral
Foro
Identificar los
elementos
característicos del
Estado Unitario
1 1
Elaborar
organizador
grafico sobrelos
elementos
característicos del
Estado Unitario
2 Organizador
grafico
Presentación
escrita
TOTAL 15 9 24
ARTICULACIÓN PARCIAL Nº4
Estado y Derecho
Charla magistral
Foro
Explicar la
importancia del
Estado y el
Derecho para la
sociedad
2 1
Elaborar un
organizador
grafico sobrela
importancia del
Estado y el
Derecho para la
sociedad
2
Organizador
grafico
Presentación
escrita
Explica mediante el
análisis crítico,
ensayos y
organizadores
gráficos los
métodos para la
creación de un
Estado de acuerdo
a los postulados
establecidos en la
filosofía política.
Relación entre
Estado y Derecho
Charla magistral
Foro
Explicar la relación
entreEstado y
Derecho
2 1
Elaborar un
análisis crítico
sobrela relación
entreEstado y
Derecho
3
Análisis crítico
sobrela
relación entre
Estado y
Derecho
Presentación
y
sustentación
oraldel
análisis crítico
Estado deDerecho
Charla magistral
Foro
Explicar la
conceptualización
y alcancedel
Estado deDerecho
2 2
Elaborar ensayos
sobreel concepto
y alcancedel
Estado de
Derecho
2
Ensayos
Presentación
escrita
La sumisión del
Estado alDerecho
Charla magistral
Foro
Explicar los
motivos que
deben llevar al
Estado a la
sumisión al
Derecho
1 1
Elaborar un
ensayo que
determine los
motivos que
deben llevar al
Estado a la
sumisión al
Derecho
3
Ensayo
Presentación
escrita

7. Modificación y
extinción delos
Estados
Charla Magistral
Foro
Explicar los
motivos para que
se déla
modificación , así
como la extinción
delos Estados
1 1
Elaborar un
organizador
grafico sobrelos
motivos que
llevan a la
modificación de
los Estados
Elaborar un
ensayo sobrelos
motivos que
llevan a la
extinción deun
Estado
4
Organizador
grafico
Ensayo
Presentación
escrita
Fuentes
Constitucionales
-Charla magistral
-Foro
-Explicar la
aplicación dela
Fuentes
Constitucionales
en el quehacer
político
2
1
Elaborar un
ensayo sobre la
aplicación dela
Fuentes
Constitucionales
en el quehacer
político
2
Ensayo
Presentación
escrita
Poder Constituyente
-Charla magistral
-Foro
-Explicar el alcance
del poder
constituyenteen
un Estado
1 1
Elaborar un
organizador
grafico de
preguntas sobreel
alcancedelpoder
constituyenteen
un Estado
2 Organizador
grafico
Presentación
escrita
Supremacía y
Control
Constitucional
- Charla magistral
-Foro
-Explicar los casos
en los quese
aplica la
supremacía y el
control
constitucional
1 1
Elaborar un
ensayo sobrelos
casos quese
aplica la
supremacía y el
control
constitucional
3 Ensayo
Presentación
escrita
El Estado
Constitucionalde
Derechos y Justicia.
- Charla magistral
-Foro
-Explicar las
características del
Estado
constitucionalde
Derechos y justicia
2 1
Elaborar un
organizador
grafico sobrelas
características del
Estado
constitucionalde
Derechos y justicia
3 Organizador
grafico
Presentación
escrita
Total 14 10 24
Total 59 37 96

8. TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS
BIBLIOGRAFÌA BASICA
AUTOR TITULO DEL LIBRO EDICION AÑ0 PUBLICACION EDITORIAL
KELSEN, Hans Teoría General del Estado
Segunda
Reimpresión
2008 Ediciones
Coyoacán
PORRUA PÉREZ,
Francisco Teoría del Estado
Cuadragési
ma Edición
2007 Porrúa
BIBLIOGRAFÌA COMPLEMENTARIA
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN AÑ0 PUBLICACIÓN EDITORIAL
NARANJO MESA,
Vladimiro
Teoría Constitucional e
Instituciones Políticas
11va.
Edición
2010 Temis S.A
ASAMBLEA
NACIONAL
Constitución de la
República del Ecuador
Primera 2008
EDICIONES
LEGALES (e-
Silec)
HORARIO DECLASE
HORAS/JORNADA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
8:00-9:00
9:00-10:00
10:00-11:00
11:30-12:30
12:30-13:30
13:30-14:30
NÚMERO DE SESIONES DE CLASE POR PARCIAL:
DURACIÓN DE HORAS POR
PARCIAL
PARA CUBRIR EL CONTENIDO TEÓRICO PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES
PRACTICAS
Primer Parcial 15 9
Segundo parcial 15 9
Tercer Parcial 15 9

9. Cuarto Parcial 14 10
TOTAL 59 37
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DE UN PROFESIONAL.
La Asignatura de Ciencia de Estado contribuye en un nivel alto al desarrollo de los resultados de
aprendizaje contenidos en el perfil de egreso ya que los estudiantes podrán explicar las ciencias
jurídicas, su origen, evolución y las instituciones del ordenamiento jurídico interno y externo así
como los fundamentos del pluralismo jurídico existente.
COHERENCIA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE CON EL PERFIL DE EGRESO
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA
ASIGNATURA
CONTRIBUCIÓN
(BAJA1 , MEDIA2,
ALTA3)
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE
LA CARRERA
Elabora informes de investigación
y ensayos de la importancia y
organización del Estado según la
legislación ecuatoriana.
MEDIO
Explica las Ciencias Jurídicas
su origen, evolución y las
instituciones del
ordenamiento jurídico
interno y externo así como los
fundamentos del pluralismo
jurídico existente.
Organiza mapas conceptuales sobre
los elementos constitutivos para la
formación de un Estado de acuerdo
con la norma jurídica.
MEDIO
Diseña organizadores gráficos y
ensayos de los métodos para la
creación de un Estado de acuerdo a
los postulados establecidos en la
filosofía política.
MEDIO
1 Si el resultado esperado apunta a tener conocimiento
2 Cuando se espera que desarrollen destrezas y habilidades
3 Cuando luego de cursar la materia el estudiante demuestra un dominio de los temas tratados.Sobre estas
contribucionesse evaluarán,posteriormente,el cumplimiento de los logros del aprendizaje.

10. Explica mediante el análisis crítico,
ensayos y organizadores gráficos
los métodos para la creación de un
Estado de acuerdo a los postulados
establecidos en la filosofía política.
ALTO
FORMAS DE EVALUACIÓN DEL CURSO
PRIMER
PARCIAL
SEGUNDO
PARCIAL
TERCER
PARCIAL
CUARTO
PARCIAL
EVALUACIÓN
FINAL
EXÁMENES 50% 50% 50% 50%
LECCIONES 10% 10% 10% 10%
TAREAS 10% 10% 10% 10%
INFORMES 10% 10% 10% 10%
PARTICIPACIÓN EN CLASE 10% 10% 10% 10%
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO
10% 10% 10% 10%
PROYECTOINTEGRADOR 100%
TOTAL 100% 100% 100% 100% 100%

11. METODOLOGÍA.
1.- APRENDIZAJE BASADOPOR PROBLEMAS
a) EXPOSICIÓN PROBLÉMICA
• Conversaciónacerca del problema, procedimientos pararesolver el problema.
• Exposición de los elementosesenciales: teorías, lógica constructivadel conocimiento
• Actividad científica del estudiantesiguiendola lógica.
• Formulaciónde hipótesis, preguntasproblémicasy análisis.
• Soluciónde problemasguiado porel maestro.
b) CONVERSACIÓN HEURÍSTICA
• Diálogo establecido entre profesor y alumnomediante preguntas.
• Razonamientodelos alumnospara arribar a conclusiones.
• Solucióndel problema.
c) BÚSQUEDA PARCIAL
• Formulacióndel problema.
• Organizaciónde la búsquedadesolución.
• Exposición de los elementoscontradictoriospor parte del profesor.
• Entrega de la guía porparte del profesor.
• Búsquedaindependientepor partede los alumnos.
2.- MÉTODODE TRABAJOPOR PROYECTOS

12. • Identificación del problema
• Contextualizacióny diagnóstico.
• Encuadre con relación al problema.
• Conformaciónde equiposde trabajo.
• Construccióndel problemaespecífico.
• Planeaciónestratégica para solucionarel problema
3.- MÉTODOANALÍTICO
• Determinar los límites del objeto a analizar.
• Determinar los criterios de descomposicióndeltodo.
• Determinar las partes del todo.
• Estudiarcada parte del todo(interna).
4.- MÉTODOSINTÉTICO:
• Comparar las partes entre sí (rasgos comunes y diferencias).
• Descubrir los nexos entre las partes (causales, de condicionalidad, de coexistencia, etc).
• Elaborar conclusionesacerca de la conclusión del todo.
5.- Métodos de la casuística
La casuísticaconsiste en recurrir a casos reales o bien elaborados, especialmente para analizar, discutir,
debatir y tomar decisiones entre pares (colegas o estudiantes). Plantear un caso en el aula es un buen
recurso y una propuesta significativa, atrayente, que implica la implementación de algunas habilidades,
destrezas y competencias, tanto intelectuales como sociales, para su desarrollo y resolución.
• Analizar un problema
• Determinar un métodode análisis
• Adquirir habilidadpara diseñar alternativas
• Tomar decisiones
6.- CICLO EXPERIENCIAL DEL APRENDIZAJE.

13. • Experiencia
• Reflexión a través de preguntas
• Conceptualización
• Aplicación
RECURSOS.
• Legislación
• Doctrina
• Tecnologías de la InformaciónCientífica
Desarrollo de Ambientes de Aprendizaje
Los ambientes de aprendizaje presenciales incorporan el uso de las tecnologías en ambientes de no
presencialidad, una evidencia de ello es el portafolio del estudiante.
Enfoques Metodológicos
Los enfoques metodológicos son entre otros: Interdisciplinariedad de contenidos, inteligencia colectiva,
reflexión meta cognitiva, enfoque comunicativo y trabajo en equipo.
Uso de las Tecnologías
El uso de las tecnologías permite alcanzar las competencias necesarias para el desarrollo profesional del
estudiante, entreotrastecnologíasse utilizarán:Foros, chat, videoconferencias, plataformaseducacionales,
páginas web, base de datos, entre otros.
Carácter de Investigación y Contenidos de Aplicación
TEMA DE PROYECTO INTEGRADOR DE CARRERA:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
OBJETIVO GENERAL:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ÁMBITO DE APLICACIÓN:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

14. RESPONSABLE DEL SILABO

15. RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DE SÍLABOS
ADO
SEMESTRE: PRIMERO
VALOR SOBRESALIENTE MUY BUENA BUENA REGULAR INSUFICIENTE
10 8 Y 9 7 6 < 6
1
Ciento por ciento deasistencia
con puntualidad
Inasistencia o impuntualidad
justificadas
No más detres ausencias Más detres ausencias
Asistencia menos delcincuenta
por ciento
2
El estudiantecombina más de
un objeto o idea y forma algo
nuevo y cohesivo.
Demuestra una planificación
cuidadosa y atención a la
manera en quelos
elementos distintos
funcionan juntos.
El estudiantepuede
resumir sus pensamientos
duranteelproceso dela
síntesis.
El estudianteno resumesu
manera depensar duranteel
proceso desíntesis.
No aplica
1
El estudiantereducela
información y/o destreza a los
elementos componentes para
comprender la estructura
El estudianteusa elanálisis
para enseñar las reglas,
definiciones, leyes,
conceptos, teorías, y
principios deltema o
destreza bajo estudio
El estudiantedemuestra
una comprensión clara de
las reglas, definiciones,
leyes, conceptos, teorías, y
principios deltema o
destreza bajo estudio.
El estudianteno demuestra
una comprensión clara delas
reglas, definiciones, leyes,
conceptos, teorías, y principios
del tema o destreza bajo estudio.
No aplica
1
El estudiantemuestra una
sensibilidad profunda para la
audiencia y la situación por su
selección demateriales que
fomentan la comprensión.
Incluyeconocimiento del
sujeto básico
El conocimiento es Básico
pero existen desaciertos
El conocimiento es mínimo
existen muchas inexactitudes
No aplica
1
El estudiantedemuestra de
manera escrita y verbaluna
buena comprensión delos
estándares y convenciones
para la correcta escritura y
oralidad
Las falencias en cuanto a la
expresión escrita y oral
tienden a ser muy pocos y de
menor importancia, alpunto
queel lector o receptor
fácilmentepuedepasarlos
por alto, a menos quelos
busqueespecíficamenteo los
perciba.
Hay imprecisiones en las
convenciones para escribir,
así como también en la
oralidad quesi bien no son
demasiados, perjudican la
facilidad de lectura y
comprensión. Aun cuando
las imprecisiones no
bloquean elsignificado,
tienden a distraer al
receptor.
Hay numerosos y repetidas
falencias en la utilización
adecuada dellenguaje, asícomo
en la estructura delas oraciones,
en la ortografía o la puntuación
quedistraen allector o receptor
y hacen eltexto difícilde leer o
entender
No aplica
1
Utilización completa delléxico
adecuado. Con identificación,
coherencia y pertinencia delos
términos quesuperan elnivel
esperado.
Comprendedeforma
adecuada partedel
vocabulario pertinenteal
tema propuesto.
Hay confusión en los
términos queseutilizan en
la lectura términos su
compresión es imprecisa y
la mayoría no es
adecuados a la definición
pertinente.
No muestra entendimiento
adecuado delvocabulario
pertinentealtema, existe
imprecisión en la explicación de
los términos deltexto.
No aplica
2
Las argumentaciones son
completas, precisas
demuestran totalcomprensión
delos contenidos, identifica
todos los elementos más allá
delo esperado.
Sustento completo y de
argumentos sólidos,
identifica algunos delos
elementos solicitados.
El argumento refleja
confusión eimprecisiones
aunqueidentifica algunos
delos elementos.
El análisis de cada aspecto no
propone claras explicaciones.
No aplica
1
Se usan adecuadamente
palabras clave. Palabras e
imágenes, muestran con
claridad sus asociaciones. Su
disposición permiterecordar
los conceptos. La composición
evidencia la importancia delas
ideas centrales.
Se usan adecuadamente
palabras clavee imágenes,
pero no semuestra con
claridad sus asociaciones. La
composición permite
recordar los conceptos y
evidencia la importancia de
las ideas centrales.
No se asocian
adecuadamente palabras e
imágenes, pero la
composición permite
destacar algunos
conceptos eideas
centrales.
Las palabras en imágenes
escasamentepermiten apreciar
los conceptos y sus asociaciones.
No aplica