silabo

1. Universidad Regional Autónoma de los Andes
–UNIANDES–
FACULTAD DE JURISPRUDENCIA
CARRERA DE DERECHO
SILABO: DERECHO CONSTITUCIONAL
SEMESTRE: SEGUNDO
MODALIDAD: PRESENCIAL
Ibarra – Ecuador
Abril-Septiembre 2016

2. 2
SÍLABO DE DERECHO CONSTITUCIONAL
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA: DERECHO CONSTITUCIONAL
TIPO DE ASIGNATURA: BÁSICA (OBLIGATORIA)
GRUPO: DERECHO SUSTANTIVO
SEMESTRE: SEGUNDO
CÓDIGO: DER02DC NÚMERO DE CRÉDITOS: 6
NÚMERO DE
HORAS:
TEÓRICOS: 58 PRÁCTICOS: 38 AUTÓNOMAS: 96
Total: 192
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL CAMPO DE ESTUDIO:
El Derecho Constitucional es la a rama del derecho encargada de analizar y
controlar las leyes fundamentales que rigen al Estado, se encarga de llevar a
cabo el estudio de lo que es la teoría de los derechos humanos, la del poder,
la de la Constitución y finalmente la del Estado para comprender su
funcionamiento y desarrollo a través de la historia.
PRE- REQUISITOS CO-REQUISITOS
ASIGNATURA CÓDIGO
NINGUNA
ASIGNATURA CÓDIGO
INTRODUCCIÓN AL
DERECHO CIVIL
ECUATORIANO
DER02IDC
CIENCIAS PENALES DER02IJCP
IDIOMÁTICA JURÍDICA
Y ORATORIA FORENSE
DER02IJOF
MUNDOLOGÍA DER02M
INGLÉS II DER02III

3. 3
OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO
OBJETIVO GENERAL:
Analizar las instituciones jurídicas, conceptos básicos y principios del derecho desde el
Estado Constitucional de Derechos y justicia, democrático, multiétnico y plurinacional.
OBJETIVOS COGNITIVOS:
• Identificar las bases fundamentales del estudio del Derecho Constitucional, sus antecedentes y
generalidades para determinar su campo de acción.
• Definir los elementos esenciales contenidos en nuestra constitución para entender su
importancia en el ordenamiento jurídico.
• Sintetizar las fases de creación, características y ámbitos generales de la Constitución
Ecuatoriana del 2008 para definir el Estado Constitucional de Derechos.
• Analizar los caracteres esenciales de la Constitución ecuatoriana del 2008 para lograr un
entendimiento sobre el nuevo modelo de Estado.
OBJETIVOS PROCEDIMENTALES:
• Elaborar micro ensayos, mapas conceptuales, informes, matriz y organizadores gráficos
además de una participación en debate utilizando la Bibliografía base para el estudio del
Derecho Constitucional.
• Elaborar organizadores gráficos, resumen y mapas conceptuales de los elementos
esenciales contenidos en la constitución.
• Realizar organizadores gráficos, micro ensayo, informe, resumen y exposiciones sobre
la reseña histórica de las constituciones.
• Analizar mediante informes, micro ensayos, cuadros comparativos, mapas conceptuales
y exposiciones orales con diapositivas de la estructura y contenidos de la Constitución de
la República del Ecuador vigente.
OBJETIVOS ACTITUDINALES:
• Demostrar trabajo en equipo, integridad, y sentido ético en sus actividades diarias, para
compartir conocimientos adquiridos y opiniones.
• Practicar una actitud investigativa ante el trabajo presencial y autónomo para contribuir
a su formación académica.
• Compartir opiniones propias y ajenas para mantener el debate ideológico en el aula.
• Valorar el nuevo modelo de estado constitucional de derechos y justicia.

4. 4
Contenido
PROGRAMA
DEL
CONTENIDO
DISCIPLINAR
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
GLOBALES
PRESENCIAL
ES
Prá
ctic
as
Te
óri
cas
AUTÓNOMAS
N.
Ho
r
PRODUCTO MECANISMO
ARTICULACIÓN PARCIAL Nº1
El derecho
constitucional
Clase
Magistral
Foro sobre
Derecho
Constitucional
Identificar las
bases
fundamentale
s del estudio
del Derecho
Constitucional
1 1
Elaborar micro
ensayo sobre
derecho
constitucional
para
identificar las
bases
fundamentales
de estudio
3
Micro ensayo
sobre derecho
constitucional
para identificar
las bases
fundamentales
de estudio
Presentar
micro ensayo
sobre derecho
constitucional
para
identificar las
bases
fundamentales
de estudio y
explicación
oral
Elabora micro
ensayos, mapas
conceptuales,
informes,
matriz y
organizadores
gráficos
además de una
participación
en debate
utilizando la
Bibliografía
base para el
estudio del
Derecho
Constitucional.
Origen de las
Constituciones.
Movimiento
Histórico-
Político del
Constitucionali
smo
Clase Activa
Foro sobre el
origen de las
constituciones
Identificar
bases
fundamentale
s del estudio
del derecho
constitucional
1 1
Elaborar mapa
conceptual
sobre
Movimiento
Histórico-
Político del
Constitucionali
smo, para
identificar las
bases
fundamentales
del estudio del
Derecho
Constitucional
3
Mapa
conceptual
sobre
Movimiento
Histórico-
Político del
Constitucionali
smo, para
identificar las
bases
fundamentales
del estudio del
Derecho
Constitucional
Presentar
mapa
conceptual
sobre
Movimiento
Histórico-
Político del
Constitucional
ismo y
explicación
oral
Formas que
revisten las
Constituciones
Clase activa
Ronda de
preguntas
Identificar
bases
fundamentale
s del estudio
del derecho
constitucional
1 1
Elaborar
organizadores
gráficos sobre
las Formas que
revisten las
Constituciones
3
Organizadores
gráficos sobre
las Formas que
revisten las
Constituciones
Presentación
de los
organizadores
gráficos en
diapositivas y
explicación
oral
Constitución e
Instituciones
Políticas
Clase activa
Ronda de
Preguntas
sobre
Constitución e
Instituciones
Políticas
Identificar
bases
fundamentale
s del estudio
del derecho
Constitucional
1 1
Construir un
micro ensayo
sobre
Constitución e
Instituciones
Políticas
3
Micro ensayo
sobre
Constitución e
Instituciones
Políticas
Presentación
del micro
ensayo sobre
Constitución e
Instituciones
Políticas,
exposición
oral.

5. 5
Constitución y
Pacto Social
Clase activa
Debate sobre
Constitución y
Pacto Social
2 1
Elaborar
informe sobre
Constitución y
Pacto Social,
utilizando
bibliografía
base
3
Informe sobre
Constitución y
Pacto Social,
utilizando
bibliografía
base
Presentación
del informe
sobre
Constitución y
Pacto Social,
utilizando
bibliografía
base, y
exposición
oral.
Definición de
Derecho
Constitucional
Clase Activa
Foro sobre
definición de
derecho
constitucional
Revisión de
textos
referenciales
Identificar las
bases
fundamentale
s del estudio
del Derecho
Constitucional
2 1
Revisar
bibliografía
referencial
para
participación
en debate en
clase para
identificarlas
bases
fundamentales
del estudio del
Derecho
Constitucional
3
Participación
en debate en
clase, para
identificar las
bases
fundamentales
del estudio del
Derecho
Constitucional
Participación
en clase,
identificarlas
bases
fundamentales
del estudio del
Derecho
Constitucional
El Derecho
Constitucional
como una rama
del Derecho
Público
Revisión del
derecho
constitucional
en los textos
referenciales
Foro sobre
Derecho
Constitucional
como una
rama del
Derecho
Público
2 1
Realizar una
consulta en
textos
bibliográficos
sobre el
Derecho
Constitucional
como rama del
derecho
público
2
Informe sobre
el derecho
constitucional
como rama del
derecho
público
Presentación
de Informe y
exposición
oral
El Derecho
Constitucional
y las demás
ramas del
Derecho
Clase taller
Foro sobre el
Derecho
Constitucional
y las demás
ramas del
Derecho
Elaborar
mapa
conceptual
sobre la
relación del
Derecho
Constitucional
con las demás
ramas del
Derecho
2 1
Elaborar mapa
conceptual
sobre la
relación del
Derecho
Constitucional
con las demás
ramas del
Derecho
2
Mapa
conceptual
sobre la
relación del
Derecho
Constitucional
con las demás
ramas del
Derecho
Presentación
en diapositiva
del mapa
conceptual
sobre la
relación del
Derecho
Constitucional
con las demás
ramas del
Derecho y
exposición
oral.
Los Derechos
en la
constitución
del Ecuador
Clase Activa,
identificación
de derechos
en
2 2
Elaborar
matriz de
identificación
de derechos en
2
Matriz de
identificación
de derechos en
constitución
Presentación
escrita de
matriz de
identificación

6. 6
constitución
del ecuador
Revisión de
Normativa
legal
Foro sobre
derechos en la
constitución
constitución
del Ecuador
del Ecuador de derechos
en
constitución
del Ecuador y
exposición
oral
TOTAL 14 10 TOTAL 24
ARTICULACIÓN PARCIAL Nº2
Modelos
Constitucionale
s
El Estado social
y el Estado
constitucional
de derechos
Característica
de nuestro
estado
constitucional
Clase Activa
sobre
modelos
constitucional
es
Ronda de
preguntas
Revisión de
textos
referenciales
Definir los
elementos
esenciales
contenidos en
nuestra
constitución
4 3
Elaborar
organizadores
gráficos sobre
los modelos
constitucionale
s, el estado
social y
constitucional
de derechos
4
Organizadores
gráficos sobre
los modelos
constitucionale
s, el estado
social y
constitucional
de derechos
Presentación
de
organizadores
Gráficos sobre
los modelos
constitucional
es, el estado
social y
constitucional
de derechos
Elabora
organizadores
gráficos,
resumen y
mapas
conceptuales
de los
elementos
esenciales
contenidos en
la constitución.
La Corte
Constitucional
y el estado
social de
Derecho
Clase activa
Foro.
2 2
Análisis de la
normativa
vigente sobre
la Corte
Constitucional
3
Resumen en
base a la
normativa
sobre la Corte
Constitucional
Presentación
de Resumen
en base a la
normativa
sobre la Corte
Constitucional
y explicación
oral
Las Garantías
Constitucionale
s
Clase Activa
Ronda de
preguntas
2
Las Garantías
Jurisdiccionale
s
Clase Activa
Revisión de
normativa
Foro sobre las
garantías
jurisdiccional
es
2 1
Elaborar un
organizador
gráfico sobre
las garantías
jurisdiccionale
s , para definir
los elementos
esenciales de
garantía
contenidos en
nuestra
constitución
6
Organizador
gráfico sobre
las garantías
jurisdiccionale
s, para definir
los elementos
esenciales de
garantía
contenidos en
nuestra
constitución
Presentación
de
organizador
gráfico sobre
las garantías
jurisdiccionale
s para definir
los elementos
esenciales de
garantía
contenidos en
nuestra
constitución y
exposición
oral
Deberes y
responsabilida
Clase Activa
Revisión de
normativa
2 2
Elaborar mapa
conceptual
6
Mapa
conceptual
Presentación
del mapa

7. 7
des de los
Ciudadanos
Ronda de
preguntas
sobre los
Deberes y
responsabilida
des de los
Ciudadanos
sobre los
Deberes y
responsabilida
des de los
Ciudadanos
conceptual
sobre los
Deberes y
responsabilida
des de los
Ciudadanos
y Exposición
oral
Los Grupos de
Atención
Prioritaria
Clase Activa
Revisión de
normativa
Ronda de
preguntas
2 2
Elaborar
organizador
gráfico sobre
los Grupos de
Atención
Prioritaria
5
Organizador
gráfico sobre
los Grupos de
Atención
Prioritaria
Presentación
de
organizador
gráfico sobre
los Grupos de
Atención
Prioritaria y
evaluación
escrita.
TOTAL 14 10 TOTAL 24
ARTICULACIÓN PARCIAL Nº3
Reseña
Histórica de las
Constituciones
Clase Activa
Revisión de
norma
jurídica
Ronda de
preguntas
1 1
Elaborar micro
ensayo sobre
reseña
histórica de las
constituciones
en el Ecuador,
para sintetizar
las fases de
creación,
características
y ámbitos
generales de la
Constitución
Ecuatoriana
del 2008
3
Micro ensayo
sobre reseña
histórica de las
constituciones
en el Ecuador,
para sintetizar
las fases de
creación,
características
y ámbitos
generales de la
Constitución
Ecuatoriana
del 2008
Presentación
de micro
ensayo sobre
reseña
histórica de
las
constituciones
en el Ecuador,
y sintetizar las
fases de
creación,
características
y ámbitos
generales de la
Constitución
Ecuatoriana
del 2008 de
manera oral
Realiza
organizadores
gráficos, micro
ensayo,
informe,
resumen y
exposiciones
sobre la reseña
histórica de las
constituciones.
Teoría de la
Constitución y
el Pacto Social
Clase Activa
Revisión de
norma
jurídica
Ronda de
preguntas
1 1
Supremacía
Constitucional
Clase Activa
Revisión de
norma
jurídica
Ronda de
preguntas
1 1
Diseñar
organizador
grafico sobre la
supremacía
constitucional
3
Organizador
grafico sobre la
supremacía
constitucional
Presentación
de
organizador
grafico sobre
la supremacía
constitucional
Concepto
material y
formal de la
Constitución
Clase Activa
Revisión de
norma
jurídica
Ronda de
preguntas
2 1
Realizar una
consulta sobre
el concepto
material y
formal de la
Constitución
3
Informe en
base a la
consulta sobre
el concepto
material y
formal de la
Constitución
Presentación
de informe en
base a la
consulta sobre
el concepto
material y
formal de la
Constitución
Función
Pedagógica de
Clase activa
Revisión de
norma
2 1
Realizar un
resumen sobre
la Función
3
Resumen sobre
la Función
Pedagógica de
Presentación
resumen
sobre la

8. 8
la Constitución jurídica
Foro sobre la
función
pedagógica de
la
Constitución
Pedagógica de
la Constitución
la Constitución Función
Pedagógica de
la Constitución
y explicación
oral
Tipos de
Constituciones
Clase Activa
Revisión de
norma
jurídica
Ronda de
preguntas
2 1
Elaborar
organizador
gráfico sobre
los Tipos de
Constituciones
3
Organizador
gráfico sobre
los Tipos de
Constituciones
Presentación
de
organizador
gráfico sobre
los Tipos de
Constituciones
, explicación
oral
Teoría Jurídica
Constitucional
Clase activa
Revisión de
textos
referenciales
Ronda de
preguntas
2 1
Elaborar un
resumen en
base a los
textos
referenciales
sobre la teoría
jurídica
constitucional
2
Resumen en
base a los
textos
referenciales
sobre la teoría
jurídica
constitucional
Presentación
de resumen
sobre la teoría
jurídica
constitucional
y explicación
oral
Poder
Constituyente
Clase activa
Revisión de
textos
referenciales
Foro sobre el
Poder
Constituyente
2 1
Elaborar micro
ensayo sobre
el Poder
Constituyente
3
Micro ensayo
sobre el Poder
Constituyente
Micro ensayo
sobre el Poder
Constituyente
Etapas del
desarrollo
Constitucional
en el Ecuador,
La Constitución
de 2008
Clase activa
Ronda de
preguntas
sobre las
Etapas del
desarrollo
Constitucional
en el Ecuador
Sintetizar las
fases de
creación,
características
y ámbitos
generales de
la
Constitución
Ecuatoriana
del 2008
2 1
Elaborar micro
ensayo sobre
Etapas del
desarrollo
Constitucional
en el Ecuador
ensayo sobre
reseña
histórica de las
constituciones
en el Ecuador,
para sintetizar
las fases de
creación,
características
y ámbitos
generales de la
Constitución
Ecuatoriana
del 2008
4
Micro ensayo
sobre las
Etapas del
desarrollo
Constitucional
en el Ecuador
ensayo sobre
reseña
histórica de las
constituciones
en el Ecuador,
para sintetizar
las fases de
creación,
características
y ámbitos
generales de la
Constitución
Ecuatoriana
del 2008
Presentación
del micro
ensayo sobre
las Etapas del
desarrollo
Constitucional
en el Ecuador
y exposición
oral
TOTAL 15 9 TOTAL 24
ARTICULACIÓN PARCIAL Nº4
Estructura y
Contenido de la
Constitución de
la República
Clase
magistral
Ronda de
preguntas
Revisión de
1 1
Elaborar
cuadro
comparativo
sobre
estructura
3
Cuadro
comparativo
sobre
estructura
general de la
Presentación
del cuadro
comparativo
sobre
estructura

9. 9
del Ecuador
vigente.
normativa
Analizar los
caracteres
esenciales de
la
Constitución
ecuatoriana
del 2008
general de la
Constitución
de 1998 y la de
2008
Constitución
de 1998 y la de
2008
general de la
Constitución
de 1998 y la
de 2008,
exposición
oral
Analiza
mediante
informes,
micro ensayos,
cuadros
comparativos,
mapas
conceptuales y
exposiciones
orales con
diapositivas de
la estructura y
contenidos de
la Constitución
de la República
del Ecuador
vigente.
Constitución de
Derechos
Humanos
Clase activa
Reconocimien
to de
Derechos
Humanos en
la
Constitución
Analizar los
caracteres
esenciales de
la
Constitución
ecuatoriana
del 2008
1 1
Elaborar
Informe sobre
los Derechos
Humanos en la
Constitución
del 2008 para
analizar los
caracteres
esenciales de
la Constitución
ecuatoriana
del 2008
3
Informe sobre
los Derechos
Humanos en la
Constitución
del 2008 para
analizar los
caracteres
esenciales de la
Constitución
ecuatoriana del
2008
Presentación
del informe y
análisis sobre
analizar los
caracteres
esenciales de
la Constitución
ecuatoriana
del 2008 oral
Dignidad
Humana y el
contenido de
los Derechos
Humanos
Clase taller
Analizar los
caracteres
esenciales de
la
Constitución
ecuatoriana
del 2008
2 1
Elaborar
Informe sobre
análisis de
Dignidad
Humana y el
contenido de
los Derechos
Humanos
3
Informe sobre
análisis de
Dignidad
Humana y el
contenido de
los Derechos
Humanos
Presentación
del informe y
explicación
oral
Deber jurídico
y
responsabilida
d interna e
internacional
del Estado
Clase Activa
Revisión de
textos
referenciales
ronda de
preguntas
2 1
Realizar un
informe sobre
Deber jurídico
y
responsabilida
d interna e
internacional
del Estado
2
Informe sobre
Deber jurídico
y
responsabilida
d interna e
internacional
del Estado
Presentación
informe sobre
Deber jurídico
y
responsabilida
d interna e
internacional
del Estado
Principios
para la
aplicación
de los
Derechos
Humanos
Clase Taller
Mapas
conceptuales
sobre los
principios
para la
aplicación de
los Derechos
Humanos
2 1
Elaborar mapa
conceptual
sobre los
principios para
la aplicación
de los
Derechos
Humanos
3
Mapa
conceptual los
principios para
la aplicación de
los Derechos
Humanos
Presentación
del mapa
conceptual
sobre los
principios
para la
aplicación de
los Derechos
Humanos en
documento
físico, y
exposición
oral.
Caracteres de
los Derechos
Humanos
Clase activa
Revisión de la
norma
2 1
Realizar un
mapa
conceptual
sobre los
caracteres de
3
Mapa
conceptual
sobre los
caracteres de
los derechos
Presentación
de un mapa
conceptual
sobre los
caracteres de

10. 10
los derechos
humanos
humanos los derechos
humanos y
explicación
oral
Inmunidad
Parlamenta
ria
Clase activa
Revisión de
normativa
Foro sobre
inmunidad
parlamentaria
2 2
Realizar micro
ensayo sobre
inmunidad
parlamentaria
3
Micro ensayo
sobre
inmunidad
parlamentaria
Entrega del
informe,
debate en
clase,
participación.
Estructura del
Estado
Clase
magistral
Revisión de
normativa
Foro sobre
estructura del
Estado
3 1
Elaborar
diapositivas
sobre
estructura del
Estado
4
Diapositivas
sobre
estructura del
Estado
Exposición de
las
diapositivas
sobre
estructura del
Estado
TOTAL 15 9 TOTAL 24
TOTAL 58 38 TOTAL 96
TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS
Bibliografía Básica
AUTOR TITULO DEL LIBRO EDICIÓN AÑ0
PUBLICACIÓN
EDITORIAL
SALGADO
PESANTES, Hernán
Lecciones de Derecho
Constitucional
Cuarta 2012 Impresores MyL
Bibliografía Complementaria
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN AÑ0
PUBLICACIÓN
EDITORIAL
LARREA HOLGUIN,
Juan
Manual de Derecho
Constitucional
Primera 2009 Corporación de
Estudios y
Publicaciones
GARGARELLA,
Roberto
Perspectivas
Constitucionales
Primera 2011 Corporación de
Estudios y
Publicaciones,
GUARACA DUCHI,
Javier,
Derecho Constitucional
Ecuatoriano Doctrina,
Teoría y práctica,
Primera 2009
Zona Grafica
Corporación de
Estudios y
Publicaciones
Diccionario Derecho
Constitucional
Primera 2008 Corporación de
Estudios y
Publicaciones
Corporación de
Estudios y
Publicaciones
Constitución de la
República del Ecuador
Primera 2008
E-Silec

11. 11
HORARIO DE CLASE
HORAS/JORNADA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
8:00-9:00 X
9:00-10:00 X X
10:00-11:00
11:30-12:30 X X
12:30-13:30
13:30-14:30
NÚMERO DE SESIONES DE CLASE POR SEMANA:
DURACIÓN DE CADA SESIÓN
PARA CUBRIR
EL CONTENIDO
TEÓRICO
PARA CUBRIR
LAS
ACTIVIDADES
PRÁCTICAS
Primer Parcial 14 10
Segundo Parcial 14 10
Tercer Parcial 15 9
Cuarto Parcial 15 9
Total: 58 38
TOTAL DE HORAS AL
SEMESTRE
96
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DE UN PROFESIONAL.
• La asignatura de Derecho Constitucional contribuye al desarrollo de los objetivo de
aprendizaje del perfil de egreso en un nivel alto, puesto que los estudiantes analizan los
principios del derecho constitucional, para entender el marco de desarrollo general de la
normativa infra constitucional y el modelo de Estado.

12. 12
COHERENCIA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE CON EL PERFIL DE EGRESO
1
Si el resultado esperado apunta a tener conocimiento
2
Cuando se espera que desarrollen destrezas y habilidades
3
Cuando luego de cursar la materia el estudiante demuestra un dominio de los temas tratados. Sobre estas
contribuciones se evaluarán, posteriormente, el cumplimiento de los logros del aprendizaje.
RESULTADO DE APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN
(BAJA1 , MEDIA2, ALTA3)
PERFIL DE EGRESO
Elabora micro ensayos,
mapas conceptuales,
informes, matriz y
organizadores gráficos
además de una participación
en debate utilizando la
Bibliografía base para el
estudio del Derecho
Constitucional.
MEDIA Analiza las instituciones
jurídicas conceptos básicos y
principios del derecho desde el
Estado Constitucional de
Derechos y justicia,
democrático, multiétnico y
plurinacional.
Elabora organizadores
gráficos, resumen y mapas
conceptuales de los
elementos esenciales
contenidos en la
constitución.
MEDIA
Realiza organizadores
gráficos, micro ensayo,
informe, resumen y
exposiciones sobre la reseña
histórica de las
constituciones.
MEDIA
Analiza mediante informes,
micro ensayos, cuadros
comparativos, mapas
conceptuales y exposiciones
orales con diapositivas de la
estructura y contenidos de la
Constitución de la República
del Ecuador vigente.
ALTA

13. 13
FORMAS DE EVALUACIÓN DEL CURSO
PRIMER
PARCIAL
SEGUNDO
PARCIAL
TERCER
PARCIAL
CUARTO
PARCIAL
EVALUACIÓN
FINAL
EXÁMENES 50% 50% 50% 50%
LECCIONES 10% 10% 10% 10%
TAREAS 10% 10% 10% 10%
INFORMES 10% 10% 10% 10%
PARTICIPACIÓN EN CLASE 10% 10% 10% 10%
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO
10% 10% 10% 10%
PROYECTO INTEGRADOR 100%
TOTAL 100% 100% 100% 100% 100%

14. 14
METODOLOGÍA.
1.- APRENDIZAJE BASADO POR PROBLEMAS
a) EXPOSICIÓN PROBLÉMICA
• Conversación acerca del problema, procedimientos para resolver el problema.
• Exposición de los elementos esenciales: teorías, lógica constructiva del conocimiento
• Actividad científica del estudiante siguiendo la lógica.
• Formulación de hipótesis, preguntas problémicas y análisis.
• Solución de problemas guiado por el maestro.
b) CONVERSACIÓN HEURÍSTICA
• Diálogo establecido entre profesor y alumno mediante preguntas.
• Razonamiento de los alumnos para arribar a conclusiones.
• Solución del problema.
c) BÚSQUEDA PARCIAL
• Formulación del problema.
• Organización de la búsqueda de solución.
• Exposición de los elementos contradictorios por parte del profesor.
• Entrega de la guía por parte del profesor.
• Búsqueda independiente por parte de los alumnos.
2.- MÉTODO DE TRABAJO POR PROYECTOS
• Identificación del problema
• Contextualización y diagnóstico.
• Encuadre con relación al problema.
• Conformación de equipos de trabajo.
• Construcción del problema específico.
• Planeación estratégica para solucionar el problema

15. 15
3.- MÉTODO ANALÍTICO
• Determinar los límites del objeto a analizar.
• Determinar los criterios de descomposición del todo.
• Determinar las partes del todo.
• Estudiar cada parte del todo (interna).
4.- MÉTODO SINTÉTICO:
• Comparar las partes entre sí (rasgos comunes y diferencias).
• Descubrir los nexos entre las partes (causales, de condicionalidad, de coexistencia, etc).
• Elaborar conclusiones acerca de la conclusión del todo.
5.- MÉTODO CASUÍSTICO
• Recurrir a casos reales o bien elaborados.
• Analizar, discutir, debatir.
• Elaborar conclusiones parciales en cada fase procesal.
RECURSOS.
• Legislación
• Doctrina
• Tecnologías de la Información Científica
Desarrollo de Ambientes de Aprendizaje
Los ambientes de aprendizaje presenciales incorporan el uso de las tecnologías en ambientes de no
presencialidad, una evidencia de ello es el portafolio del estudiante.
Enfoques Metodológicos
Los enfoques metodológicos son entre otros: Interdisciplinariedad de contenidos, inteligencia
colectiva, reflexión meta cognitiva, enfoque comunicativo y trabajo en equipo.
Uso de las Tecnologías

16. 16
El uso de las tecnologías permite alcanzar las competencias necesarias para el desarrollo profesional
del estudiante, entre otras tecnologías se utilizarán: Foros, chat, videoconferencias, plataformas
educacionales, páginas web, base de datos, entre otros.
Carácter de Investigación y Contenidos de Aplicación
TEMA DE PROYECTO INTEGRADOR DE CARRERA:
“……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………”
OBJETIVO GENERAL:
.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………….
ÁMBITO DE APLICACIÓN:
.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………….
RESPONSABLE DEL SILABO: DR. DIEGO CHAMORRO

17. 1
RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DE SÍLABOS
CARRERA: DERECHO
SÍLABO: DERECHO CONSTITUCIONAL
CÓDIGO: DER02DC
SEMESTRE: SEGUNDO
VALOR SOBRESALIENTE MUY BUENA BUENA REGULAR INSUFICIENTE CALIFICACIÓN
10 8 Y 9 7 6 < 6
ASISTENCIA Y
PUNTUALIDAD
1
Ciento por ciento de
asistencia con puntualidad
Inasistencia o
impuntualidad
justificadas
No más de tres
ausencias
Más de tres ausencias
Asistencia menos del
cincuenta por ciento
SÍNTESIS 2
El estudiante combina
más de un objeto o idea y
forma algo nuevo y
cohesivo.
Demuestra una
planificación cuidadosa
y atención a la manera
en que los elementos
distintos funcionan
juntos.
El estudiante puede
resumir sus
pensamientos durante
el proceso de la
síntesis.
El estudiante no resume su
manera de pensar durante
el proceso de síntesis.
No aplica
ANÁLISIS 1
El estudiante reduce la
información y/o destreza
a los elementos
componentes para
comprender la estructura
El estudiante usa el
análisis para enseñar las
reglas, definiciones,
leyes, conceptos, teorías,
y principios del tema o
destreza bajo estudio
El estudiante
demuestra
una comprensión
clara de las reglas,
definiciones, leyes,
conceptos, teorías, y
principios del tema o
destreza bajo estudio.
El estudiante no demuestra
una comprensión clara de
las reglas, definiciones,
leyes, conceptos, teorías, y
principios del tema o
destreza bajo estudio.
No aplica
TRABAJO
PERTINENTE
1
El estudiante muestra una
sensibilidad profunda
para la audiencia y la
situación por su selección
de materiales que
fomentan la comprensión.
Incluye conocimiento
del sujeto básico
El conocimiento es
Básico pero existen
desaciertos
El conocimiento es mínimo
existen muchas
inexactitudes
No aplica
EXPRESIÓN
IDIOMÁTICA Y
ORATORIA
1
El estudiante demuestra
de manera escrita y verbal
una buena comprensión
de los estándares y
convenciones para la
correcta escritura y
Las falencias en cuanto a
la expresión escrita y
oral tienden a ser muy
pocos y de menor
importancia, al punto
que el lector o receptor
Hay imprecisiones en
las convenciones para
escribir, así como
también en la oralidad
que si bien no son
demasiados,
Hay numerosos y repetidas
falencias en la utilización
adecuada del lenguaje, así
como en la estructura de las
oraciones, en la ortografía o
la puntuación que distraen
No aplica

18. 2
oralidad fácilmente puede
pasarlos por alto, a
menos que los busque
específicamente o los
perciba.
perjudican la facilidad
de lectura y
comprensión. Aun
cuando las
imprecisiones no
bloquean el
significado, tienden a
distraer al receptor.
al lector o receptor y hacen
el texto difícil de leer o
entender
VOCABULARIO 1
Utilización completa del
léxico adecuado. Con
identificación, coherencia
y pertinencia de los
términos que superan el
nivel esperado.
Comprende de forma
adecuada parte del
vocabulario pertinente
al tema propuesto.
Hay confusión en los
términos que se
utilizan en la lectura
términos su
compresión es
imprecisa y la mayoría
no es adecuados a la
definición pertinente.
No muestra entendimiento
adecuado del vocabulario
pertinente al tema, existe
imprecisión en la
explicación de los términos
del texto.
No aplica
ARGUMENTACIÓN 2
Las argumentaciones son
completas, precisas
demuestran total
comprensión de los
contenidos, identifica
todos los elementos más
allá de lo esperado.
Sustento completo y de
argumentos sólidos,
identifica algunos de los
elementos solicitados.
El argumento refleja
confusión e
imprecisiones aunque
identifica algunos de
los elementos.
El análisis de cada aspecto
no propone claras
explicaciones.
No aplica
CLARIDAD DE
CONCEPTOS
1
Se usan adecuadamente
palabras clave. Palabras e
imágenes, muestran con
claridad sus asociaciones.
Su disposición permite
recordar los conceptos. La
composición evidencia la
importancia de las ideas
centrales.
Se usan adecuadamente
palabras clave e
imágenes, pero no se
muestra con claridad
sus asociaciones. La
composición permite
recordar los conceptos y
evidencia la importancia
de las ideas centrales.
No se asocian
adecuadamente
palabras e imágenes,
pero la composición
permite destacar
algunos conceptos e
ideas centrales.
Las palabras en imágenes
escasamente permiten
apreciar los conceptos y sus
asociaciones.
No aplica