COMUNIDAD DE APRENDIZAJE EN LA CUAL LOS ACTORES PRINCIPALES SON LOS DOCENTES, ESTTUDIANTES, Y ADMINISTRATIVOS.

2.  El objetivo político del enfoque relativo a
las nociones básicas de TIC consiste en
preparar estudiantes, ciudadanos y
trabajadores, para que sean capaces
de comprender las nuevas tecnologías
(TIC) y puedan así apoyar el desarrollo
social y mejorar la productividad
económica.

3.  Incrementar la escolarización
 Poner recursos educativos de calidad al
alcance de todos
 Mejorar la adquisición de competencias
básicas, incluyendo en estas la
utilización de un conjunto de recursos y
herramientas de hardware y software

4.  Inducidos por este enfoque, podrían
comprender el mejoramiento de las
competencias básicas en materia de
alfabetización, gracias a la tecnología
digital y a la inclusión del desarrollo de
competencias en TIC en el marco de los
planes de estudios pertinentes

5.  Suponen la utilización de
tecnologías, herramientas y contenidos
digitales variados, como parte de las
actividades
 Que se realizan, individualmente, en
grupos pequeños o con la totalidad de
los estudiantes de una clase

6.  Suponen saber dónde y cuándo se
deben, o no, utilizar las TIC para realizar:
actividades y presentaciones en el
aula, tareas de gestión y adquisición de
conocimientos adicionales en las
asignaturas; todo esto, gracias a la
formación profesional propia de los
docentes

7.  Son poco importantes, si se
exceptúan, quizás, la utilización del
espacio y la integración de los recursos
de las TIC en el aula o en laboratorios
para garantizar el acceso equitativo de
todos al conocimiento

8.  Uso de computadores
 De software de productividad;
 Entrenamiento, práctica, tutoría y
contenido web;
 La utilización de redes, con fines de
gestión

9.  Consiste en incrementar la capacidad
de estudiantes, ciudadanos y
trabajadores para agregar valor a la
sociedad y a la economía.
 Aplicando conocimientos de las
disciplinas escolares a fin de resolver
problemas complejos y prioritarios con
los que se encuentran en situaciones
reales el trabajo, la sociedad y la vida

10.  Se enfoca en la solución de problemas
complejos e integra la evaluación
permanente a las actividades regulares de
clase.
 La pedagogía asociada a la
profundización de
conocimiento, comprende el aprendizaje
colaborativo basado en proyectos y en
problemas en el que los estudiantes
examinan un tema a fondo y aportan sus
conocimientos para responder
interrogantes, temas y problemas
cotidianos complejos

11.  Consiste en incrementar la productividad,
formando estudiantes, ciudadanos y
trabajadores que se comprometan
continuamente con la tarea de generar
conocimiento, innovar y aprender a lo
largo de toda la vida y que se beneficien
tanto de la creación de este conocimiento
como de la innovación y del aprendizaje
permanente

12.  No solo tendrían que ser capaces de diseñar
actividades de clase que permitan avanzar
hacia el alcance de esos objetivos políticos
 Participar dentro de su propia institución
educativa– en la elaboración de programas
alineados con ellos.
 El currículo va más allá del estricto
conocimiento de las asignaturas escolares
para integrar explícitamente las habilidades
indispensables para el Siglo XXI necesarias
para la creación de nuevo conocimiento

13.  Solución de
problemas, comunicación, colaboració
n, experimentación, pensamiento crítico
y expresión creativa se convierten, de
por sí, en objetivos curriculares y pasan a
ser, por consiguiente, objetos de nuevos
métodos de evaluación.

14.  Las nociones básicas en las TIC, es para
preparar a estudiantes, y todo
ciudadano que desee aprender todo lo
relacionado a las TIC.
 Se están dando a nivel nacional tanto
en los niveles de primaria, secundaria y
universitario, ya que en casi todas las
escuelas ya existe un aula de
informática para este fin.

15.  La Comunidad de Aprendizaje se
obtiene cuando se integra la
educación, en este caso cuando hay
cambio en los planes de
estudio, cambios en la pràctica
pedagògica, en la pràctica
docente, en la evaluaciòn, siendo los
actores principales los estudiantes, los
docentes y las herramientas
tecnològicas.

16.  Para que una Comunidad de
Aprendizaje obtenga éxitos es necesario
que el estudiante llegue a la
profundización de conocimiento, que
genere conocimiento y que el docente
aporte sus habilidades en la
comunicación, solución de
problemas, que sean capaces de
diseñar actividades y participar en la
instituciòn.