Este documento describe los componentes de un programa de educación inicial, incluyendo procesos administrativos y de gestión para lograr los objetivos del servicio de manera integral. Se presenta una dramatización de una fundación que ofrece este servicio y muestra las interacciones entre la coordinadora, beneficiarios, docente e inspectora para verificar el cumplimiento de los estándares de calidad.

1. Gestión educativa
Licenciatura en Pedagogía Infantil
IX semestre
Componente proceso administrativo y de gestión
Docente
Guillermo Mediorreal
Integrantes
María cristina Gómez Murcia
Dilsa Silva Salazar
Andrea Viviana Rincón Rincón
Leidy Lorena Rubiano Torres
Sandra Johana Velasco Lozano
Universidad Uniminuto de Dios Ubaté

2. COMPONENTE PROCESO ADMINISTRATIVO Y DE GESTIÓN
Este componente hace referencia a la definición, logro, evaluación, además de la mejora continua
y sistemática del servicio de educación inicial en el marco de una atención integral a las niñas, los
niños, sus familias o cuidadores, las mujeres gestantes y las madres lactantes, con base en
procesos administrativos que propenden por:
• Concretar un futuro y una identidad de las modalidades de educación inicial relacionados con el
desarrollo de políticas sociales que buscan el bienestar y el desarrollo integral de la primera
Infancia.
• Generar en el talento humano de las modalidades de educación inicial un clima laboral de
respeto y armonía que motive la consecución o generación de condiciones que potencien el
desarrollo integral de las niñas y niños y se comprometa con el servicio que se presta.
• La organización y actualización de información relevante para la prestación del servicio de
educación inicial de atención integral.
Este componente contempla actividades de planeación, organización, ejecución, seguimiento,
evaluación y control, dirigidas a alcanzar los propósitos del servicio de educación inicial en el
marco de una atención integral con el uso adecuado de los recursos disponibles.
Dramatización
FUNDACION ALEGRÍA DE VIVIR
“Modalidad familiar”
MISIÓN: Contribuimos a la formación integral de ciudadanos ejemplares, capaces de indagar,
analizar, comprender y aprender; tolerantes con las diferencias y formas de apreciar la vida.
Estamos comprometidos con el mejoramiento constante y la excelencia de nuestros procesos
administrativos y gestión, la calidad de vida de nuestros miembros, la sociedad y el medio
ambiente; así como con el logro de rentabilidad para nuestros accionistas.

3. VISION: En el 2020 mantendremos el alto reconocimiento y aceptación de las familias, gracias a
la calidad de nuestros profesores y el proceso formativo cimentado en nuestro modelo
pedagógico: Educación Integral y Transformadora para vivir alegremente, así como por la
especialidad de nuestros espacios lúdicos.
Participantes:
Lorena: representante de la fundación “coordinadora”
Johana: doctora de icbf
Dilsa: madre gestante “beneficiaria”
Cristina: docente de la unidad mis pequeñas creaciones
Viviana: interventora del icbf
Lorena: Acude a la oficina del icbf llevando la preinscripciones de los niños y niñas madres
gestantes y lactante para ser autorizados por esta identidad.
Johana: autoriza los beneficiarios preinscriptos teniendo en cuenta, puntaje del sisben, edad, los
niños estén descolar izados, estado de vulnerabilidad como desplazados y conflicto armado.
Johana: pregunta a la coordinadora de la fundación.
¿cumple con la cobertura establecida?
Lorena: si cada docente tiene 50 beneficiarios, teniendo como total en el programa de 580
beneficiarios.
Johana ¿ustedes manejan encuestas de satisfacción de las unidades del servicio?
Lorena: si claro los tengo presentes, son aplicadas trimestralmente.

4. Johana: ¿cuentan con un buen presupuesto para cubrir con las necesidades del programa?
Lorena: contamos con el presupuesto de las necesidades de los beneficiarios y talento humano.
Lorena: se dirige atentamente a la docente para explicarle que es lo que tiene que cumplir en la
unidad de servicio.
Los cuales son:
- mantener la cobertura de los 50 beneficiarios.
-cargo masivo (es la totalidad de beneficiarios que tiene la fundación y es el soporte de pago por
cada beneficiario)
-póliza (es el seguro de riesgos que tiene cada beneficiario)
- directorio de los beneficiarios actualizado.
-chequeo de documentación de los beneficiarios
Cristina: planea las actividades del día basadas en el poai
-llamado a lista
-les pide el favor a unas mamitas que le regalen unos datos para el directorio
-las mamitas expresen sugerencias para el mejoramiento del servicio prestado.
Dilsa: la madre beneficiaria realiza las actividades solicitadas por la docente la cual participa
activamente en la realización de la actividad.
Viviana: Realiza interventoría para verificar que todos los estándares de calidad se estén
cumpliendo en las unidades de atención.
Se indaga a la docente cristina RAM, Refrigerios, directorio de los beneficiarios, planeaciones,
rincones, buzón de sugerencias, proyecto pedagógico, mitigación de riesgos, rutas que hacen los
apoyos en salud y psicosocial.

5. Viviana: le pregunta a los beneficiarios que si están recibiendo complemento, horario, visitas al
hogar, planeaciones y si conocen de la intervención que realiza los apoyos en salud y nutrición y
psicosocial.
Dilsa: si nos dan un complemento mensual, asistimos un día a la semana de 8am a 12 pm, las
visitas son 1 al mes y algunos temas que nos brindan son: pautas de crianza, lactancia materna,
importancia del juego, cuidados en la etapa gestacional, entre otros.
Los apoyos son:
Psicóloga: María de los Ángeles
Salud y nutrición: Carmen Barriga
Coordinadora: Lorena Rubiano
Viviana: acude al icbf para dar reporte de la visita a la unidad de servicio.
Johana: para una buena administración y gestión se debe verificar el estándar modalidad familiar
para que este en constantes cambios y mejoras para el buen servicio a la población beneficiaria
destacando los intereses y necesidades de cada una de las unidades de atención.

6. BIBLIOGRAFIA
http://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-341863.html
http://mialegria.edu.co/empresa/mision-y-vision