En el siguiente power se hace referencia a la television, audiencias y sus respectivas tensiones en la escuela. Integrantes: Cañete, Lopez y Plaza

1. Televisión
, audiencias y sus tensiones en la es
Belén Igarzábal.

2. La televisión
 Medio masivo.
 Dispositivo que hay que comprender.
 Comprensión Integración de
practicas y lenguajes.

3. Etapas atravesadas por la TV
Diferentes corrientes o teorías.
"Bala
Mágica"
Estudios
Culturales
Usos y
Gratificaciones

4. Etapas atravesadas por la TV
 "Bala Mágica"
 Vínculo entre medio – persona
 Efectos del medio sobre la persona

5. Etapas atravesadas por la TV
 Usos y Gratificaciones
 Investigación de motivaciones de personas.
 Utilización para satisfacción de necesidades.

6. Etapas atravesadas por la TV
 Estudios Culturales
 Campo interdisciplinar que explora.
 Analizan:
1. Prácticas culturales
2. Su relación con el poder.

7. BAJA y ALTA Cultura
 " Baja cultura" referencia a los medios, como
la televisión, Productos de mass
media (estándar y fácil consumo).
• "Alta cultura" referencia a el teatro, la pintura,
entre otros.

8. Tipo de receptores
 Pensamientos opuestos sobre los
receptores:
Receptor pasivo:
influencia
por los medios
de comunicación.
Receptor activo
interpreta mensajes
de los medios
a su forma.

9. Audiencia y Targets
 Audiencia, relación con varios términos
(público – destinatario - receptor).
 Conjunto hipersegmentado que comparte el
mismo gusto por un programa de TV.
 Como audiencia NO existe, sino que hay
targets.

10. Audiencia y Targets
 Targets, es decir edades, géneros,
comunidades de intereses, etc.
 No existe una audiencia homogénea y
masiva.

11. Las etapas de la televisión
PALEOTELEVISION NEOTELEVISIÓN
• Es una televisión para
todos los espectadores.
• «Ventana al mundo»
• Relación asimétrica.
• Importancia como
medio en sí mismo.
• Relación simétrica.

12. Las etapas de la televisión
 “La estrategia de la ilusión” - Umberto Eco.
1983.
 No existía el celular masificado ni la
televisión digital.
 «Tercer etapa» se pone el acento en la
gente común

13. Fenómeno Multitasking
 Capacidad para realizar actividades paralelas

14. Las tensiones
 Entre la escuela y los medios de comunicación:
Lenguaje medial
Lenguaje escolar
Televisión
Libro
Emoción
Razón
Cultura de la imagen
Cultura de la palabra
Escuela aburrida/televisión divertida
Escuela buena/televisión mala

15. Taller de lenguaje digital y
audiovisual