La presentación habla sobre Escuela e Imagenes - autor: INES DUSSEL

1. Escuela e
imágenes. Trabajo practico de lenguaje
digital y audiovisual.
INTEGRANTES: Amaranto
Gisel,cuello Gómez Gisela,
Saavedra Celeste.
PROFESORA: Olga Ledesma.
INSTITUCION:Instituto nuestra
señora de Fátima.
CURSO: Primer año ,primaria.

2. ¿Cuál es la postura que tiene Uberto eco sobre las
instituciones y las imágenes?
Las instituciones esta
ligada a la imprenta y al
texto escrito.

3. ¿Qué conceptos tenían los filósofos con respecto
a la imagen?
La imagen es, engañosa,
conduce al error, y a la
falsedad.

4. ¿Cómo surgió la cultura de la imagen?
 A principio del siglo XX, con la aparición del
cinematográfico, mas tarde, la televisión , es
observado con sospecha desde las escuelas.

5. ¿Cuáles son las influencias y efectos causados por el
espectáculo cinematográfico?
 Silvia Serra:
 1917 El cinematógrafo desmoralizador de la
infancia.
 1919 El cinematógrafo y la delincuencia
infantil.

6. ¿Quién es el padre de la didáctica?
 Juan amos Comenio. considerado por los
historiadores por el “primer” Comenio (1592-
1670). Y reconocido como el “padre” de la
didáctica.

7. ¿Cuál es la postura de Inés Dussel frente a la
educación visual?
 Dussel señala: “La pedagogía moderna
adquirió muchas formas visuales.“

8. ¿Cuáles son las ventajas de aplicar la
cinematografía para la enseñanza?
 A comienzos del siglo XX se genero un
interés por incluir la tecnología del
cinematógrafo, recursos para potenciar la
enseñanza:
 Artículos de reseñas actividades.
 Planes y proyectos para el uso de aparato de
proyección.

9. ¿Cuál es el comportamiento de la instituciones
con respecto a las imágenes?
 Para concluir este punto queremos enfatizar
que, cuando las escuelas les dice que “si” a
las imágenes, lo hace, supeditándolas a la
lógica escolar y a los objetivos pedagógicos.
Se trata de una inclusión siempre
supervisada y vigilada.

10. ¿Por qué en las instituciones de hoy se resisten a
poner en practica los productos audiovisuales?
 Las instituciones se resiste a poner en
practica lo audiovisual por que quien mira
sique siendo vulnerable .Javier Gurpegui
Vidal plantea: a pesar de las matices, existe
una línea clara de continuidad, entre el que
rechaza las imágenes y el que las domestica
no hay mucha diferencia.

11. ¿Cuáles son los aspectos sociológicos con
respecto a la cultura de la imagen?
 En los aspectos sociológicos de esta cultura
los máximos exponentes de esta corriente
comenzaron a observar que la cultura visual
de masa respondía básicamente a los
intereses económicos de la sociedad
capitalista.

12. ¿Cuales son las consecuencias de tener acceso
al mundo visual?
 Las tres maneras de proceder ante el mundo
visual en la que se destaca el rechazo, en las
instituciones educativas.es un obstáculo para
acceder a los conceptos verdaderos, es la
que muchas veces se pretende utilizar como
llave de acceso al aprendizaje.

13. ¿Cómo influye el mundo de la imagen en el
aspecto emocional de las personas?
 Vivimos una época que celebra la explosión
de ese yo que ah decidido salir afuera a
proclamar lo que siente y exponer su
intimidad.

14. ¿Hasta que punto tiene credibilidad lo visual?
 La credibilidad en este sentido, es dentro de
determinado regímenes de visibilidad que se
va educando nuestra mirada.