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Trastorno
Oposicionista
Desafiante
TRASTORNO OPOSICIONISTA
DESAFIANTE


Patrón recurrente de
conducta
negativista,
desafiante,
desobediente y hostil
hacia figuras de
autoridad o
compañeros, que se
mantiene por lo
menos, durante 6
meses.
Los comportamientos
negativistas se expresan:
 Terquedad

persistente

 Resistencia
 Intolerancia

a ordenes
 Negativa a comprometerse, ceder o
negociar
 Tendencia deliberada a sobrepasar
limites o normas, inaceptando o
culpando a otros de sus actos
Estrategias para controlar la
conducta:
 Reconozca

y elogie las conductas

apropiadas
 Ignore los comportamientos negativos
 No lo provoque
 Si el niño tiene algún problema,
escúchele sus razones
 No discuta con el. Busque frases
terminales: «ya entendí»- «así podrá ser»
Estrategias…
 No

se fastidie
 Dé algunas alternativas de conducta
 No le diga al niño que ud se lo advirtió
 Sea consistente
 No compita con el niño: no es personal
 No use la separación como una
respuesta
 Trate de establecer una relación personal
y proximidad física en el salón
 «La

conducta explosiva se da cuando las
demandas cognitivas superan la capacidad del
niño para responder de forma adaptativa»

 Cuando

el niño actúa de forma explosiva NO es
intencional ni manipulador.
La Intervención se centra en:
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de las emociones

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  • 2. TRASTORNO OPOSICIONISTA DESAFIANTE  Patrón recurrente de conducta negativista, desafiante, desobediente y hostil hacia figuras de autoridad o compañeros, que se mantiene por lo menos, durante 6 meses.
  • 3. Los comportamientos negativistas se expresan:  Terquedad persistente  Resistencia  Intolerancia a ordenes  Negativa a comprometerse, ceder o negociar  Tendencia deliberada a sobrepasar limites o normas, inaceptando o culpando a otros de sus actos
  • 4. Estrategias para controlar la conducta:  Reconozca y elogie las conductas apropiadas  Ignore los comportamientos negativos  No lo provoque  Si el niño tiene algún problema, escúchele sus razones  No discuta con el. Busque frases terminales: «ya entendí»- «así podrá ser»
  • 5. Estrategias…  No se fastidie  Dé algunas alternativas de conducta  No le diga al niño que ud se lo advirtió  Sea consistente  No compita con el niño: no es personal  No use la separación como una respuesta  Trate de establecer una relación personal y proximidad física en el salón
  • 6.  «La conducta explosiva se da cuando las demandas cognitivas superan la capacidad del niño para responder de forma adaptativa»  Cuando el niño actúa de forma explosiva NO es intencional ni manipulador.
  • 7. La Intervención se centra en:  Regulación  Tolerancia  Habilidad de las emociones a la frustración para resolver problemas