Grupo de trabajo de orientadores

ATENCION AL TRASTORNO GRAVE DE CONDUCTA Margarita Riquelme Viñas Psicóloga USMI-J Jaén

¿TRASTORNO DE CONDUCTA? Perspectiva médica Perspectiva social Perspectiva educativa Familia trastornos disociales comportamientos disruptivos alteraciones graves de conducta trastornos de conducta trastornos del comportamiento

Conceptos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],En la Adolescencia las formas ‘puras’ del TC sin TDAH son más Prevalentes. Si se centramos atención en los casos más graves de problemas de conducta, es evidente que se trata de trastornos distintos, pero que pueden ir asociados y potenciarse mutuamente.

COMPORTAMIENTOS DISRUPTIVOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Situación actual familias ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Problemas de conducta y trastornos mentales ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

SITUACION ACTUAL ,[object Object],[object Object],[object Object]

INFORME DEFENSOR DEL MENOR ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿ Porqué aumentan los problemas de conducta escolar? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Características del alumno con problemas de conducta ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿Cuál es el problema ? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

INTERVENCION ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Programa Defiant Children (Barkley) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Enfoque cognitivo: Collaborative Problem Solving (CPS) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Categorias de las conductas disruptivas enfoque cognitivo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

USMI Consulta Ambulatoria Hospital De día Hospitalización completa 6 consultas 3 salas polivalentes 1 botiquín 1 sala de estar 1 comedor/aula hospital 4 psiquiatras 2 psicólogos 2enfermeros 1 T.O 1 auxiliar 1 Maestra 1 administrativo Enfermeros auxiliares

Programa de atención en hospital de día a los trastornos del comportamiento Unidad de Salud Mental Infanto-Juvenil de Jaén

PERFIL DE PACIENTES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Tratamiento Trastorno de conducta Mardomingo (1994) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

VALORACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Valoración psicológica ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Entrevistas : objetivos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Valoración de TO ,[object Object],[object Object],[object Object]

PLAN DE INTERVENCIÓN ,[object Object],MI CONDUCTA: UN DILEMA AULA HOSPITALARIA TALLER DE SALUD DINÁMICA GRUPAL OTRAS ACTIVIDADES TEATRO INFORMÁTICA ORIENTACIÓN PRELABORAL TALLER DE AUTOESTIMA

MI CONDUCTA : UN DILEMA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

AULA HOSPITALARIA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

TALLER DE SALUD ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

TALLER DE SALUD: Contenidos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿Cómo hacerlo? “ Me aburro” Inatención Impulsividad “ No lo hago, que lo haga éste” Baja tolerancia a la frustración, baja empatia… Desinterés en actividades escolares, fracaso “ ¿Hay que leer?” Dificultad en lectura, escritura… Hay que tener en cuenta …

Metodología ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Taller de Salud: por ejemplo… ,[object Object],Alcohol “ Buscaweb” Cuestionario “ Los diez razonamientos” Decálogo para no fumar “ A tu manera” Elaborar una presentación power point por equipos y exponerla “ Te aviso, te anuncio…” Análisis Spots (revistas) “ Dile que no” Rol-playing “ Mensajes sin botellas” Analisis canciones internet “ Me la juego” Debate Tabaco Cannabis Otras

DINÁMICA GRUPAL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ALGUNAS DINÁMICAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Taller de informática ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Actividades lúdicas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

COORDINACION ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

intervenciones escolares necesarias para el manejo de problemas de conducta ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

CONCLUSIONES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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