Este documento presenta un proyecto para demostrar que el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) apoya significativamente el aprendizaje de los estudiantes en una escuela secundaria en San Miguel Buenavista, Jalisco. El proyecto utilizará una webquest para que la mitad de un grupo de estudiantes trabaje en un proyecto sobre la construcción de una casa, mientras que la otra mitad usa métodos tradicionales, para comparar los resultados.

1. PROYECTO:
“EL PAPEL DOCENTE ANTE LAS TIC PARA APOYAR UN
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS ALUMNOS DE
LA TELESCUNDARIA “16 DE SEPTIEMBRE”.
NOMBRE DEL AUTOR: Kenia Loira Partida Zacarías.
GRUPO:65. GENERACIÓN: 9.
ASESORA:GABRIELA VELAZQUEZ

2. CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROBLEMA
(ANTECEDENTES).
 San Miguel Buenavista se encuentra ubicado
aproximadamente a 6 Kilómetros de Lagos de
Moreno, por la carretera a Aguascalientes, la Escuela
Telesecundaria: “16 de Septiembre”, con clave de
centro de trabajo: 14DTV0585R, se fundó en el año
2000, atendiendo en su principio a 26 alumnos, se
inicio dando clases en la agencia municipal de esta
comunidad durante 3 años, posteriormente se
entregaron las instalaciones de lo que sería esta
escuela telesecundaria, tiene 11 años funcionando, su
infraestructura es definitiva con 2 aulas ligeras, 5
salones con infraestructura formal un cuarto chico para
la dirección, un aula de Foracit y un cuarto pequeño
para la biblioteca escolar, se atienden actualmente a
120 alumnos, la escuela cuenta con 6 maestros y una
secretaria, e intendente, cuenta con un grupo de tercer
año, éste a mi cargo, dos de segundo y tres de
primero, así mismo un director comisionado el Profesor
Gerardo Durán Castañeda.

3. CONTEXTUALIZACIÓN DEL
PROBLEMA
 Los padres de familia de esta comunidad se dedican a
hacer ladrillos, y actividades
agropecuarias, maquiladoras y a la albañilería, no
existen muchos profesionistas, desde que se fundó la
Telesecundarias hasta ahora si han existido alumnos
que terminan el CONALEP y el CBTis, buscando
mejores oportunidades de vida, pero en realidad son
muy pocos los que se siguen superándose, por lo que
existe la necesidad de motivar a los alumnos de la
Telesecundaria a que continúen sus estudios y se
formen al menos como Técnicos Profesionistas para
que logren tener una mejor calidad de vida. Es
importante cambiar la manera de pensar de los
alumnos que aprendan a fijarse metas y superarse
cada día por las exigencias actuales de la sociedad
para lograr tener un mejor trabajo y una mejor calidad
de vida.
 Por ello es importante crear consciencia en los
compañeros maestros respecto a la importancia de
implementar las TIC en la institución para poder
dotarlos de las herramientas básicas y por ende de una
formación integral.

4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
 La educación ocupa un renglón prioritario en el
desarrollo de los pueblos donde se liga íntimamente
la evolución tecnológica, que a la vez representa un
auxiliar invaluable en la acción docente durante el
proceso enseñanza-aprendizaje. Este avance es
vertiginoso, se producen cambios con mucha
rapidez, la información se genera en paralelo a los
acontecimientos gracias a las herramientas de la
comunicación.
 Visto así, podemos decir que cada día vivimos en un
mundo más pequeño ya que la distancia y los
tiempos se acortan, y los docentes son los que
preparan a sus alumnos a su medio inmediato y
¿Qué sucede si ni ellos mismos están preparados
para lo que viene?, estamos perdidos, todos en
algún momento de nuestra vida tenemos miedo al
cambio pero formamos parte de un proceso y
debemos desenvolvernos según las exigencias de la
sociedad para poder ser competitivos y enseñar a
nuestros alumnos.

5. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 La tecnología en el salón de clase la debemos ver como una
herramienta más para fomentar el proceso enseñanza aprendizaje.
Es labor del docente hacer uso de varias alternativas dentro y fuera
del aula para interesar al estudiante en la asignatura en cuestión.
 En el grupo de 3ro. “A” los alumnos tienen la inquietud de manejar
las computadoras si lo hacen pero por ser una escuela con más de
120 alumnos, no les toca una computadora por alumno, por ello
cuando se trabajar de esta manera lo tienen que hacer en equipos.
El grupo cuenta con 26 alumnos de estos 11 son hombre y 15 son
mujeres, el grupo se dividirá en dos, la mitad trabajara con la
webquest y la otra mitad como lo hacemos cotidianamente con los
libros y la red edusat, para poder hacer el comparativo de ambos
equipos y poder demostrar de esta manera cual fue el resultado en
ambos y los maestros puedan entonces emitir un juicio y expresar lo
que piensan de lo realizado respecto al uso y buen manejo de las
TIC en la institución.
 Aunque el nivel es de telesecundaria se cuenta con televisión, en
donde las clases se ven por medio del satélite, medios
interactivos, multimedia, Encarta y computadoras (no para
todos), existen compañeros que no les dan uso a estas
herramientas, por lo cual el objetivo que se persigue no se logra del
todo, y el manejo de la tecnología por parte de los alumnos se ve
cuartada, al pasar a otro grupo, con otro docente cambiando la
manera de trabajar para mejora o atraso de los alumnos.

6. OBJETIVO GENERAL.
 Demostrar a los compañeros
docentes que el uso de las TIC
favorece significativamente el
aprendizaje de los alumnos de la
Telesecundaria, “16 de
Septiembre” en el grupo de 3ro.
“A”, apoyándonos en medios
tecnológicos como la webquest
titulada: una casa en
miniatura, en la cual los alumnos
trabajaran por medio de un
proyecto.

7. RECURSOS.
 La web 2.0 y una webquest donde el grupo tendrá
que trabajar en la elaboración de un proyecto de
ciencias.
 La escuela cuenta con un aula de
computadoras, en la cual se encuentran 10
computadoras, un cañón, una impresora, material
interactivo, multimedia, audiotextos y una antena
para la señal satelital.
 En el grupo de primer grado se cuenta con un
pizarrón electrónico y 25 laptop para cada uno de
los alumnos.
 La dirección cuenta con teléfono e internet para 5
computadoras, cada salón de los maestros a la vez
cuenta con una computadora, un DVD y un
televisor.
 Todo este material antes citado está disponible para
llevar a cabo la investigación. Por lo tanto se
utilizara la infraestructura tecnológica de la escuela.

8. JUSTIFICACIÓN
 La investigación escogida se fundamenta en la gran necesidad
de los docentes en el uso de las TIC en la institución para la
enseñanza en los alumnos, de esta manera estaremos
abonando a lo que la sociedad actual exige formando a los
jóvenes con competencias básicas para la inclusión en la
sociedad y/o en los estudios posteriores como referente de
alcanzar una mejor educación y una formación integral.
 Las TIC son herramientas que han cambiado la manera de
informarnos, permitiendo la realización de múltiples actividades
como son: la interacción con otros, la elaboración de tareas,
proyectos y material didáctico que apoya el trabajo escolar.
 Se pretende con este proyecto demostrar la necesidad de
enseñar con las TIC a los alumnos, para prepararlos a la
realidad actual, donde ellos podrán ser competentes, encontrar
un empleo con mayor facilidad en comparación de quien no las
maneja, y de esta manera desenvolverse con soltura. De lo
contrario ellos serían directamente afectados, pues vivimos en la
era de la tecnología. Por lo tanto no podemos quedar al margen
de no utilizar estas herramientas, por lo que se pretende
concientizar a los compañeros docentes de implementar estas
herramientas y al observar el trabajo del grupo haciendo uso
de las TIC, para que se den cuenta de la importancia de
aplicarlas en la escuela.

9. JUSTIFICACIÓN
 El llevar a cabo esta investigación se pretende
demostrar a los maestros la necesidad de
implementar las TIC, para que de esta manera
se esté educando para la vida y no para el
momento, formando a los alumnos con las
competencias necesarias para desenvolverse en
la sociedad.
 Al demostrar que las TIC favorecen el aprendizaje
de los alumnos, los docentes podrán ser
conscientes de su función; así mismo aplicarlas
dentro de sus aulas, para la mejora en conjunto
de toda la institución respecto al uso de la
tecnología.
 Cabe remarcar que estas herramientas juegan un
papel primordial en los procesos de enseñanza
aprendizaje, ya que generan nuevas maneras de
aprender e interactuar.

10. VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN
 RECURSOS HUMANOS.
Los recursos con los que se cuentan son los
alumnos, los padres de familia, el director
del plantel que apoya la realización de esta
propuesta, un maestro, la secretaria y el
intendente, que están convencidos que es
una buena manera de que los docentes se
den cuenta de la necesidad de utilizar las
TIC, para el mejoramiento del aprendizaje
de los alumnos.
 Recursos materiales.
La infraestructura de la escuela y webquest.
 Recursos financieros.
Se dispondrán de los recursos financieros
con los que cuenta la institución para poder
llevar a cabo esta investigación.

11. ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA
WEBQUEST
 Actividades a realizar en el proyecto (y quien será el responsable
de cada una, si es que son varias personas).
 Describir el impacto ambiental que ocasiona el proceso de elaboración
del cemento.
 Sintetizar información sobre algunas propiedades de los materiales
utilizados en la construcción de viviendas.
 Valorar la importancia de los materiales de construcción cuya
producción sea poco contaminante. Cuestionario.
 Obtener información acerca de los materiales de construcción más
utilizados en la comunidad. Encuestas.
 Elaborar un modelo de una casa, con materiales de construcción
adecuados para su comunidad y que causen menor deterioro ambiental.
Maqueta.
 Comunicar los resultados que obtuvieron. Reporte de investigación.
 Evaluar lo aprendido durante el proyecto.
 NOTA: El responsable en las actividades es el maestro al dirigirlas
(Kenia) y los alumnos al ejecutarlas.

12. EVALUACIÓN
 Se llevará a cabo
mediante una rúbrica, el
cual medirá lo alcanzado
y no por cada uno de los
alumnos.
 Así como la viabilidad de
este proyecto.