presentación de Investigación

1. BIENVENIDA
MÓDULO 1: ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN
POSTDRA. DOLORES VÉLEZ JIMÉNEZ
MÉXICO

2. AGOSTO
JULIO 2022

3. Saludos estimados colegas. Espero
que este Diplomado sea de éxitos,
reciban la más cordial bienvenida.

4. SEMBLANZA DOLORES VÉLEZ JIMÉNEZ
Ingeniero Químico Industrial, Maestra, Doctora y Post-doctora en Ciencias de
la Educación. Post-doctora en Currículo y Post-doctora en Epistemología e
Investigación Científica. Docente de nivel superior en las áreas de ingeniería,
licenciatura, maestría, doctorado y postdoctorado. La docencia de forma
precisa se enfoca a la Investigación Social, en Ciencias económico-
administrativas, Investigación Jurídica e Investigación Educativa.
Colaborador en el desarrollo de planes de investigación, planeación
estratégica, diseño curricular de maestrías y doctorados, acreditación de
programas, acreditación institucional y capacitación docente en importantes
universidades privadas, vigente como líder de estos proyectos. Con
ponencias, talleres, participación en congresos, publicaciones de artículos y
libros, dirección de tesis en nivel licenciatura y posgrado, además de tres
certificados internacionales en Educación Superior. Miembro de Redes de
investigación. Lo anterior a nivel latinoamericano. Coordinadora de Posgrado
e Investigación y Titular de la Cátedra Ezequiel Ander-Egg para la Educación e
Investigación Social. Conferencista internacional.
velezd@rjinstituto.mx

5. DOS DE MIS PRINCIPALES LIBROS PUBLICADOS

6. OBJETIVO DEL MÓDULO: El participante
apropiará las implicaciones teórico-prácticas de la asesoría de tesis
con base en los aspectos de conocimiento, selección y apropiación de
enfoques de investigación. Estos aspectos son fundamentales en
conjunción con los propósitos del acompañamiento en procesos de
investigación; así como la enseñanza de los mismos; para favorecer la
habilidad en cuanto a la asesoría o dirección de tesis en el seguimiento
y construcción.

7. El propósito primordial radica en que se compartan
experiencias para enriquecer mutuamente el camino
elegido de la asesoría de tesis. Todos los participantes al
contar con una trayectoria, podrán intercambiar ideas,
posturas y perspectivas.
Se invita a superar las barreras univocistas, es momento
de evidenciar el plurivocismo en pro del avance de los
informes de investigación tipo tesis y tomar la
responsabilidad de acompañar la construcción de
conocimiento.
“Asumir la biodegradabilidad de nuestros conocimientos resulta
esencial para reformular continuamente el propio pensamiento”
Ezequiel Ander Egg

8. Se solicita que las interacciones
sean de manera amable y
responsable.
El avance continuo de las
actividades persigue brindar
elementos útiles para cumplir los
objetivos del módulo.

9. VISIÓN EN LA ASESORÍA DE TESIS
Visión entendida como el conocimiento y manejo de las
bases filosóficas y metodológicas de los enfoques de
investigación, así como la actitud constante de
actualización. En esencia, la disposición y compromiso
de apoyar, guiar y consolidar la investigación y el
discurso escrito del estudiante para poder pasar al
discurso oral.

10. Se le invita a participar en:
FORO DE PRESENTACIÓN
Contestar los siguientes planteamientos.
a) Nombre, País, Breve semblanza profesional
b) Experiencia en asesoría de tesis
c) Intereses dentro de este Diplomado

11. SESIONES SÍNCRONAS AGENDA
1 MIÉRCOLES 27 DE JULIO 7 PM
2 MIÉRCOLES 3 DE AGOSTO 7 PM
3 MIÉRCOLES 10 DE AGOSTO 7 PM
4 MIÉRCOLES 17 DE AGOSTO 7 PM

12. INTUICIÓN
AUTORIDAD

13. ¿QUÉ ES UNA TESIS? TELEOLOGÍA
ASESOR DE TESIS (PREMISAS)
RECOMENDACIONES INICIALES PARA EL ASESOR DE TESIS
TIEMPO
ORGANIZACIÓN
EMPATÍA Y TOLERANCIA
EVITAR MITOS

14. Funciones
Generales
del
Director
de
Tesis
Evaluación temprana de las necesidades del estudiante
Foco pedagógico.
Clarificación de expectativas y límites.
Desafío académico y valoración
Gestión del conocimiento
Reuniones frecuentes y revisión del trabajo. Feedback.
Promoción del acceso a la cultura de la investigación

15. INVESTIGACIÓN
PROCESO SISTEMÁTICO Y
ORDENADO
- VERDAD
- REALIDAD
PROCESO DE CONOCIMIENTO
MÉTODO

16. Habermas, J. (2008)
TRASCENDENTALISMO A priori
FUNDAMENTALISMO
Espíritu del mundo
Acomodador de las ciencias
Aspiración Dialéctica

17. HABILIDADES
• DOMINIO BÁSICO TECNOLÓGICO
• COMUNICACIÓN
• BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
• INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
• PROCESO TÉORICO
• PROCESO METODOLÓGICO
• RECOLECCIÓN DE DATOS
• INVESTIGACIÓN EMPÍRICA
• PROCESAMIENTO DE RESULTADOS
• HALLAZGOS
• ELABORACIÓN DE INFORMES

18. ¿Qué habilidades de investigación
necesito enseñar a mis estudiantes?

19. DE INICIO
PARA LA BÚSQUEDA
PARA LA LECTURA
PARA LA ESCRITURA

20. Las nuevas generaciones deben estar
preparadas con competencias que
permitan hacer frente a procesos
investigativos pertinentes y
relevantes que ante todo cubran las
demandas y desafíos actuales.
El status científico no refiere al grado
de objetividad sino al camino y
condiciones que se implementan
para llegar al conocimiento.
Status
científico
(Vélez, 2014)

21. ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN