clasesobre las vocales

1. GRADO: Preescolar
AREA: Dimensión Cognitiva
TEMA: Las Vocales
LOGRO: Identifica y diferencia oportunamente cada una de
las vocales
OBJETIVO: Identificar y reconocer las vocales por medio de
actividades practicas
RECURSOS: FOTOCOPIAS, pinturas, pincel, papel tijeras
colbon grabadora.
SALUDO: Buenos días ¿cómo amanecieron?, y para hacer
más amena y dinámica la iniciación de la clase saludaremos
a los niños con el siguiente canto.
BUENOS DIAS AMIGUITOS
Buenos días amiguitos ¿Cómo están?
¡Muy bien!
Este es un saludo de amistad
¡Qué bien!
Haremos lo posible por hacernos más amigos buenos días
amiguitos ¿cómo están?
¡Muy BIEN!
Luego les diremos a los niños que saluden a las niñas y
viceversa.
A continuación invitaremos a los niños a disponer su corazón
para entrar en la presencia de papito Dios, les pediremos que
cierren los ojos y repitan después de nosotros.

2. ORACION
Jesusito de mi vida, eres niño como yo por eso te quiero tanto y te doy
mi corazón, tómalo, déjalo tuyo es mío no.
Recomendaciones: Niños, para hacer mejor el desarrollo de nuestra
clase les pediremosque guarden silencio cuando alguien esté
hablando, que levanten la mano para pedirla palabra, no arrojen
basura al suelo y respetenla opinión de sus compañeros.
MOTIVACION:
Dicha actividad consiste en que cada niño identifique y profundice
mucho más cada vocal esto lo aremos a través de la siguiente
canción.
Salió la A, salió la A no sé a dónde va (bis)
Fue a comprar un regalo a su mama (bis)
Salió la E, salió la E, no se a donde fue (bis)
Fue con su tía Martha a tomar té.
Salió la I, salió la I y no la sentí (bis)
Salió la O, salió la O y casi no volvió (bis)
Fue a comertamales y engordo (bis)
Salió la U, salió la U y que me dices tú (bis)
Salió en si bicicleta y llego al Perú (bis)
Para hacer este canto llevare como recursos didácticos una grabadora
y un Cd con la canción de las vocales, a medida que valla sonando la
canción y se mencione cada vocal los niños seleccionadosdeberánir
caminando alrededorde sus compañeros para que el resto observen
la letra que se representa.
VIVENCIA: ¿Cuálesletras no se mencionaron en la canción?
¿Qué vocal salió a comprar un regalo?
¿Qué vocal salió en bicicleta?

3. EXPLICACIONDEL TEMA
Bueno niños, lo que vimos y escuchamos anteriormente fueron las
vocales que están conformadas porla A, E, I, O, U, las cuales
utilizamos diariamente para comunicarnos,pues al unirlas con otras
letras construiremos palabras y con ellas expresamoslo que sentimos
formando un dialogo con nuestros compañeros,amigos y familiares.
La A es una bolita con un palito ubicado al costado derecho.La E es
una curvatura unida en la mitad. La I es un palito con una bolita peña
encima. La O es una bolita sola y la U es media (las ilustraremos
mostrando las camisas de papel block utilizadas anteriormente, para
un mejor entendimiento).
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
ACTIVIDAD # 1: Se entregara otra fotocopiala cual tiene la ilustración
de algunos objetos que comienzan por las vocales (ala, iguana, oso,
uña, y espada) en las cuales deberán pintar los dibujos
ACTIVIDAD # 2: Sera otra fotocopiaen las cuales encontraran las
vocales repetidas 30 veces, que deberán ser recortadas por los niños
para luego pegarlas encima de la ilustración cuyo nombre empieza por
la vocal.
ACTIVIDAD DE EVALUACION
Para ejecutar la actividad de evaluación, utilizare como recurso una
fotocopiaque conste de dos puntos.
Primero encontraran seis ilustraciones y debajo de cada una de ellas,
estarán cinco vocales, los niños deberán encerrar en un círculo la
respuestacorrecta (con la que empieza la ilustración)
2da .Se encontrara seis cuadros cada uno con una vocal y deberán
hacer un dibujo de acuerdo a la vocal indicada.
COMPROMISO
Finalmente le daré a los niños una fotocopiapara que realicen la
siguiente actividad. Recortar vocales y pegarlas dentro de la ilustración
que correspondan,de esta manera se lograra que los estudiantes,
practiquen lo enseñado.