1. NOMBRE UNIDAD DE APRENDIZAJE: “Todos tenemos un nombre”
Título: Juegos verbales
CLASE: Nº 2 FECHA: Nivel: Kinder
ÁMBITO: Comunicación
NUCLEO: Lenguaje verbal EJE: Comunicación oral.
APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: Asociar las vocales (en sus
diversas expresiones gráficas) y algunos fonemas a sus correspondientes
grafemas.
CONTENIDOS: Sonidos iniciales y finales
HABILIDADES: Discriminar auditivamente
ACTIVIDADES: RECURSOS:
Inicio: Los niños se sientan en círculo y la educadora muestra tarjetas (20 x 10 en
letra Comic Sans MS tamaño 48) con los nombres de cada uno de los niños y niñas
del curso y palabras que riman con ellos. La educadora les pide que los que
reconozcan la tarjeta con su nombre la tomen y a continuación ella leerá con la
ayuda de los niños las tarjetas que quedan pidiéndoles que descubran cuales
riman con el nombre de cada uno. La educadora los invitara a crear pequeñas
rimas con el nombre y la palabra, comenzando ella para motivar a los niños y niñas
a la producción. Ejemplo: Tarjeta con el nombre Mabel y otra con pastel.
Creación: “Mabel come un rico pastel”
Desarrollo: Miran imágenes de la página 8, describen lo que hacen los niños,
repiten rimas, descubren el sonido inicial del nombre de cada niño, destacan el
sonido que se trabaja nombrándolo más fuerte que el resto de la palabra, escriben
una rima con su nombre.
Cierre: Juegan, dramatizan y/o hacen mímicas de las acciones y rimas creadas
con los nombres, llevan de tarea a la casa compartir las rimas creadas con papá y
mamá. Hacen un dibujo y lo traen al día siguiente para compartirlo con los
compañeros. La educadora escribe rimas con los nombres en tarjetas y las pegan
en la sala de clases.
Texto :Página 8
MPA
tramo V: Reconoce que algunas palabras están conformadas
por la misma cantidad de sílabas y distingue aquellas que se
inician con la misma sílaba.
Ejemplo de desempeño:
Distingue las vocales escritas en letras mayúsculas y/o
minúsculas, cursivas e imprenta de distintas palabras.
© Santillana, Desafío Kinder, 2010