1. Quisiera sufrir todas las humillaciones, ttooddaass llaass
ttoorrttuurraass,, eell oossttrraacciissmmoo aabbssoolluuttoo yy hhaassttaa llaa mmuueerrttee,,
ppaarraa iimmppeeddiirr llaa vviioolleenncciiaa..
((MMaarrttiinn LLuutthheerr KKiinngg))

2. HHiissttoorriiaa
 El maltrato infantil, empezó a desarrollarse en la segunda mitad del
siglo XIX.
 El primer proceso judicial que defendió a un menor (una niña) por los
malos tratos recibidos por adultos (en su caso, su propia madre), tuvo
lugar en 1874 en Estados Unidos. La acusación fue realizada por la
Sociedad Protectora de Animales, por cuanto no existía ley alguna que
amparase a los menores, aunque sí a los animales en general.
 Se crearon dos sociedades por derechos de niños en Nueva York y
Londres
 En 1959, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la
Declaración de los Derechos del Niño; y, más tarde, en 1989, esa
misma Asamblea adoptó la Convención sobre los Derechos del Niño.
 Habiéndose registrado una alta incidencia de querellas de maltrato de
niños y un esfuerzo único por este mal fue aprobada en varios estados
de Estados Unidos la Ley Número 75 el 28 de mayo de 1980, en la
cual se establecía que un menor era víctima de "maltrato o
negligencia" cuando sufría daño o perjuicio, o se encontraba en riesgo
de sufrir daño o perjuicio en su salud física, mental emocional, o en
su bienestar, por las acciones y omisiones no accidentales de sus
padres o de otras personas o instituciones responsables de su cuidado.
En esta ley se estableció la política pública de protección a menores.

3. LLaa OOrrggaanniizzaacciióónn MMuunnddiiaall ddee llaa SSaalluudd
eessttaabblleeccee qquuee eell mmaallttrraattoo hhaacciiaa nniiññooss oo
aaddoolleesscceenntteess aabbaarrccaa ““ttooddaa ffoorrmmaa ddee
mmaallttrraattoo ffííssiiccoo yy//oo eemmoocciioonnaall,, aabbuussoo sseexxuuaall,,
aabbaannddoonnoo oo ttrraattoo nneegglliiggeennttee,, eexxpplloottaacciióónn
ccoommeerrcciiaall oo ddee oottrroo ttiippoo,, ddee llaa qquuee rreessuullttee uunn
ddaaññoo rreeaall oo ppootteenncciiaall ppaarraa llaa ssaalluudd,, llaa
ssuuppeerrvviivveenncciiaa,, eell ddeessaarrrroolllloo oo llaa ddiiggnniiddaadd
ddeell nniiññoo eenn eell ccoonntteexxttoo ddee uunnaa rreellaacciióónn ddee
rreessppoonnssaabbiilliiddaadd,, ccoonnffiiaannzzaa oo ppooddeerr..

4. TTiippooss ddee mmaallttrraattooss
FFííssiiccoo:: comportamiento no
accidental de algún adulto que
provoca daño físico o enfermedad
en el/la niño/a o joven, o que lo
coloca en grave riesgo de padecerlo
(quemaduras, hematomas, fracturas,
envenenamientos y otros daños).

5. ABANDONO: situación en la cual las
necesidades básicas del/la niño/a o
adolescente (alimentación, higiene,
seguridad, atención médica,
vestimenta, educación, esparcimiento,
entre otras) no son atendidas
adecuadamente por ningún adulto del
grupo que convive con él por motivos
diferentes a la pobreza.

6. AABBAANNDDOONNOO EEMMOOCCIIOONNAALL:: situación en
la que el niño, la niña o el adolescente no
recibe el afecto, la estimulación, el apoyo
y la protección necesarios para cada
período evolutivo inhibiendo su desarrollo
óptimo. También se aplica a los casos en
los que existe una falta de respuesta por
parte de los padres o cuidadores a las
expresiones emocionales del/la niño/a o
adolescente (llanto, risa, etc.) o a sus
intentos de aproximación o de interacción.

7. AABBUUSSOO SSeexxuuaall: cualquier clase de
búsqueda y obtención de placer sexual con
un/a niño/a o joven por parte de un adulto.
No es necesario que exista relación física
para considerar que existe abuso. Se
estipula como abuso también, cuando se
utiliza al niño, la niña o al adolescente
como objeto de estimulación sexual sin
mediar contacto corporal.

8.  PPssiiccoollóóggiiccoo OO EEMMOOCCIIOONNAALL: conductas reiteradas de los padres, madres o
cuidadores que causen o puedan causar deterioro en el desarrollo emocional,
social y/o intelectual del niño, la niña o el adolescente. Existen varias formas
de maltrato psicológico o emocional:
 Rechazo explícito por parte de los adultos de las necesidades, valores y
solicitudes del niño.
 Aislamiento: el niño es privado de su familia y/o comunidad, negándosele
satisfacción a la necesidad de contacto humano con estabilidad y continuidad.
 Agresión verbal, creando un clima de miedo, hostilidad y ansiedad.
 Exposición a situaciones que transmiten y refuerzan conductas destructivas
y antisociales, alterando de esta manera el proceso de socialización.
 Exigencia constante de un desarrollo rápido, esperando aprendizajes que no
se corresponden con las posibilidades madurativas acordes a la edad del niño
o la niña.
 Sobreprotección: cuando las conductas de “cuidado” resultan excesivas
dificultando o impidiendo que los niños, las niñas y adolescentes se desarrollen
de acuerdo con sus capacidades.

9. BBUULLLLYYIINNGG:: El acoso escolar (también
conocido como hostigamiento escolar,
matonaje escolar,matoneo escolar o por
su término inglés bullying) es cualquier
forma de maltrato psicológico, verbal o
físico producido entre escolares de
forma reiterada a lo largo de un tiempo
determinado. Estadísticamente, el tipo
de violencia dominante es el emocional y
se da mayoritariamente en el aula y
patio de los centros escolares.

10. SíNDROME DDEE MMüüNNCCHHAAUUSSEENN PPOORR
PPOODDEERREESS OO PPOORR DDEELLEEGGAACCIIóóNN::
simulación de enfermedad en el niño o la niña por
parte del padre, la madre o la persona responsable del
mismo/a. Esta conducta los somete a continuas
exploraciones médicas, suministro de medicamentos o
ingresos hospitalarios, alegando síntomas ficticios o
generados de manera activa en el niño por la persona
adulta. Es un síndrome raro y difícil de diagnosticar
que se observa preferentemente en niños menores de
cinco años. Si bien es poco frecuente, conlleva altas
tasas de morbilidad y mortalidad.

11. BBiibblliiooggrraaffííaa
http://repositorio.educacion.gov.ar/dspace/bi
tstream/handle/123456789/89746/maltrato.p
df?sequence=1
http://es.wikipedia.org/wiki/Maltrato_infantil
#Aspectos_hist.C3.B3ricos
http://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolar