Incorporación de las_nntt

•Descargar como PPT, PDF•

0 recomendaciones•67 vistas

luisHBP

Incorporacion de las NNTT

Educación Viajes

¿Como considera su incursión en el entorno educativo?, ejemplifique cada momento. ,[object Object]

[object Object],¿Como considera su incursión en el entorno educativo?, ejemplifique cada momento.

Más contenido relacionado

Similar a Incorporación de las_nntt

Comunicación y enseñanza

JoanitaRaquelOrtiz

Incursión de las ntic´s en el entorno educativo

edith roman

premis_tic_visialaminoscastella.ppt

Premi TIC

Pasos para mejorar mi práctica docente

Ana Basterra

Unidad académica y matriz TIM.docx

AngieCasadoVega

Plantilla culturdanza

Cristina Riesco

Plantilla culturdanza

Cristina Riesco

Efren Menéndez

Efren_Mendoza

4 cuatro posibilidades de comunicación

UTPL_XAVIER

Momentos comunicación

Florencio Sucuzhañay Lojano

Enriquecer libro de texto Ana Basterra

Karina Crespo- Ministerio de Educacion

Situaciones de la comunicacion

Bryan Romero

El taller de video en el aula

Carolina Levrand

Herramientas (1)

Escuela Superior Politecnica del Litoral

Comunicación y enseñanza

Diana Morales

Comunicación y enseñanza

Diana Morales

La competencia digital es aquella que implica el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el uso del tiempo libre, la inclusión y participación en la sociedad. Esta competencia supone, además de la adecuación a los cambios que introducen las nuevas tecnologías en la alfabetización, la lectura y la escritura, un conjunto nuevo de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias hoy en día para ser competente en un entorno digital.

FORO SEMANA 4 ESMERALDA.docx

MiguelDeJessGmezOcam

Actividades de asimilacion 4 efrain

Efrain Betancourt

Actividades de asimilacion 4 efrain

Efrain Betancourt

Siemens (2014) nos menciona lo siguiente: “El aprendizaje es un proceso continuo, que dura toda la vida y que la tecnología está alterando (recableando) nuestros cerebros. Las herramientas que utilizamos definen y dan forma a nuestro pensamiento” (p.1). Sin embargo, desde antes que existieran las herramientas tecnológicas, el aprendizaje se tenía que adaptar a nuevas situaciones. Como lo explican Díaz y Hernández (2002). Aprender a aprender implica entonces, la capacidad de reflexionar en la forma en que se aprende y actuar en consecuencia, autorregulando el propio proceso de aprendizaje mediante el uso de estrategias flexibles y apropiadas que se transfieren y adaptan a nuevas situaciones. En ese orden de ideas, López, Juan Carlos (2019). Nos explica cómo seleccionar herramientas digitales con propósitos educativos. Para atender esta situación y ayudar a los docentes a seleccionar las herramientas digitales con propósitos educativos que se ajusten de mejor manera sus necesidades. Solomon & Schrum (2014) proponen que al momento de evaluar una herramienta digital cualquiera (ABC) los docentes se formulen las siguientes seis preguntas clave como una guía de reflexión de lo que se debe tener en cuenta. Esas preguntas son: ¿En qué consiste la herramienta ABC? ¿Por qué la herramienta ABC es útil para determinado aprendizaje? ¿Cuándo utilizar la herramienta ABC? ¿Quién está utilizando ya la herramienta ABC en procesos educativos?

Tarea 5 - Foro -Selección de herramientas digitales .docx

MiguelDeJessGmezOcam

Similar a Incorporación de las_nntt (20)

Comunicación y enseñanza

Incursión de las ntic´s en el entorno educativo

premis_tic_visialaminoscastella.ppt

Pasos para mejorar mi práctica docente

Unidad académica y matriz TIM.docx

Plantilla culturdanza

Efren Menéndez

4 cuatro posibilidades de comunicación

Momentos comunicación

Enriquecer libro de texto Ana Basterra

Situaciones de la comunicacion

El taller de video en el aula

Herramientas (1)

Comunicación y enseñanza

FORO SEMANA 4 ESMERALDA.docx

Actividades de asimilacion 4 efrain

Tarea 5 - Foro -Selección de herramientas digitales .docx

Último

LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx

lclcarmen

Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO

luismii249

Medición del Movimiento Online 2024.pptx

Integrated Sciences 8 (2023- 2024)

2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx

RigoTito

AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II

IsauraImbrondone

Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...

Katherine Concepcion Gonzalez

Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx

https://gramadal.wordpress.com/

Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf

Alfaresbilingual

🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx

EliaHernndez7

OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS

Yadi Campos

Esta investigación aborda el uso de métodos y estrategias basadas en juegos para mejorar la efectividad del aprendizaje y la instrucción en diversos contextos, desde la formación empresarial hasta la educación formal. Se mencionan iniciativas gubernamentales en Colombia para promover el manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su integración en el currículo educativo. Además, se exploran estudios que analizan el impacto de la educación a distancia en la formación militar y se detallan estrategias para fortalecer las habilidades digitales de la Fuerza Pública. Asimismo, se discuten los resultados de encuestas realizadas a instructores y estudiantes sobre la calidad de la instrucción en la Escuela de Formación de Infantería de Marina.

INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx

deimerhdz21

origen y desarrollo del ensayo literario

ELIASAURELIOCHAVEZCA1

Tema 17. Biología de los microorganismos 2024

IES Vicent Andres Estelles

Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf

patriciaines1993

Convocatoria anual de pruebas para la obtención del título de Bachiller para mayores de 20 años - 2024. Como principal novedad, en este curso se adelanta la realización de las pruebas al mes de abril. Además, es preciso tener en cuenta que este será el último curso en el que las pruebas se organizarán basándose en la configuración curricular desarrollada a partir del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Podrán participar en las pruebas libres para la obtención directa del título de Bachiller las personas que cumplan los siguientes requisitos: a) Tener, al menos, veinte años a día de celebración de las pruebas. b) Estar en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o de enseñanzas equivalentes a efectos académicos. c) No poseer el título de Bachiller o equivalente a efectos académicos. d) No estar cursando las materias para cuyos ejercicios se inscriba en las enseñanzas de Bachillerato en cualquiera de sus modalidades, ya sea en régimen ordinario, presencial nocturno o a distancia, con posterioridad a la fecha de publicación del listado provisional de admitidos.

Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024

Juan Martín Martín

SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc

RodneyFrankCUADROSMI

Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...

Lourdes Feria

FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA

El Fortí

Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO

luismii249

Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico

https://gramadal.wordpress.com/