Plantilla del proyecto eTwinning

1. Título CULTURDANZA
Tema La danza es una forma de comunicar, de disfrutar, de expresar y de conocer… de
conocerse a sí mismo y de conocer a los demás. En este sentido, Culturdanza pretende
que el folclore sea un vehículo de transmisión de cultura. El proyecto plantea que los
alumnos descubran aspectos de la cultura de su propio país a través de una danza
tradicional queaprenderán y después enseñarán mediante el uso de las TIC a los alumnos
y profesores del centro colaborador. Así mismo, cada uno de los socios, aprenderá una
danza de algún alumno de origen extranjero del grupo o del centro.
Las danzas tradicionales, suelen ser coreografías sencillas en las que se invita a la
participación detodos sea cual sea la forma física, el género y la edad. El protagonista es
el grupo y no el bailarín. Por ello, el trabajo en equipo, la solidaridad y la cooperación
adquieren todo su sentido. A través de la danza, los alumnos experimentarán el sentido
del trabajo en equipo, contribuyendo al desarrollo una inteligencia emocional de escucha
hacia el otro, de esfuerzo, de complicidad y de comunicación.
Edad 13-15 Asignaturas Francés/E.Física/Música/
EPV/Tecnología/E.Ciudadanía
Duración 1 curso
Competencias básicas
X Lengua materna X Aprender a aprender
X Idiomas X Sociales y cívicas
X Matemáticas,científicas,
tecnológicas
X Iniciativay emprendimiento
X Digitales X Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
-Trabajar a través de este proyecto los contenidos de la programación y el currículo
establecido por la LOMCE para las asignaturas de francés y educación física.
-Contribuir al desarrollo de las competencias clave establecidas LOMCE
 Competencia en comunicación lingüística CCL
 Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
CMCT
 Competencia digital CD
 Competencia para Aprender a aprender
 CPAA Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor SIE
 Conciencia y expresiones culturales CEC
 Competencias sociales y cívicas CSC
-Fomentar la metodología ABP
-Fomentar el aprendizaje colaborativo.
-Mejorar la convivencia en el centro.
-Favorecer la integración de los alumnos de origen extranjero.
Productos:
- Tutorial de una danza folclórica española, en francés, elaborado por alumnos de 3º
ESO que estudian francés lengua extranjera. Estará formado por “mini-tutoriales”
elaborados por grupos de 4 o 5 alumnos.
- Tutorial de una danza folclórica francesa, en español, elaborado por alumnos de
3ème que estudian español lengua extranjera. Estará formado por “mini-tutoriales”
elaborados por grupos de 4 o 5 alumnos.

2. - Tutorial de una danza folclórica del país de alguno de los alumnos de origen
extranjero.
Proceso de trabajo y actividades
-Presentación del proyecto al claustro de profesores y departamentos. El
departamento de francés será el coordinador general del proyecto junto con el tutor
del grupo (3ºESO), pero participarán activamente varios departamentos. Se acuerda un
coordinador para cada departamento implicado.
-Definición de quién hace qué: (las indicaciones del tutorial se redactarán en clase de
francés, los ensayos en clase de educación física, la grabación en tutoría, el montaje en
Tecnología o tutoría, la búsqueda de información cultural relativa a las danzas en
tutoría, en francés, en EPV o en valores éticos).
-Presentación del proyecto a los alumnos por el coordinador del proyecto.
-Creación de grupos de trabajo de 4 o 5 alumnos.
-Elección de un coordinador por grupo.
-Temporalización.
-Creación de un Twinspace para Culturdanza.
-Cada actividad tendrá una página
ACTIVIDAD 1
Título: On se présente
Tipo: Mixta
Objetivos: Presentarnos y conocernos con nuestros colaboradores.
Herramientas : Twinspace (vídeos, video-conferencia y chat)
Descripción breve: en una página del twinspace títulada “on se presente” cada grupo
de alumnos subirá un vídeo con su presentación en el que indique, en el idioma
extranjero que está estudiando, sus nombres, su edad y algún dato sobre sus gustos
personales.
Una vez colgados todos los vídeos, se abrirá un chat para que los alumnos puedan
hacerse preguntas sobre las presentaciones.
Se realizará una videoconferencia entre los dos centros con la participación de los
alumnos y profesores participantes de cada centro.
NOTA: esta actividad puede verse detallada en la entrada “diseño de una e-actividad
con twinspace”, del blog creaciones divergentes
ACTIVIDAD 2
Título: Et si on dansait une ______? ¿Y si bailamos una ____?
Tipo: Mixto
Objetivos: descubrir los aspectos culturales en relación a la danza elegida.
Herramientas: internet y youtube, popplet, documentos en twinspace, chat en
twinspace.
Descripción breve: los alumnos eligen un baile de su país por votación y hacen una
búsqueda y recopilación de información.
Crearemos con popplet un mapa visual que recoja los diferentes aspectos del baile
elegido: su origen, sus principales características (música, vesturario, fechas en las que

3. suele representarse), breve información de la región o ciudad de la que es típico.
Subiremos a los documentos del twinspace algunas redacciones voluntarias de los
alumnos que quieran explicar estos aspectos con más detalle, colgaremos el enlace al
popplet en la página correspondiente de la actividad.
Abriremos un nuevo chat en el que los alumnos podrán preguntarse.
-ACTIVIDAD 3
Título: Creación del tutorial de danza
Tipo: Mixto
Objetivos: creación de los tutoriales por cada grupo de alumnos.
Herramientas: cámara de vídeo, programa de edición de vídeo, programa de grabación
de audio, twinspace (vídeos y chat).
Descripción breve: cada grupo de alumnos elaborará un video corto a modo de
tutorial de una parte del baile. Con voz en off y subtítulos en el idioma extranjero que
cursan, darán las indicaciones pertinentes a sus colaboradores. Subirán los vídeos al
twinspace. Los alumnos que reciben el tutorial se graban realizando la parte del baile
aprendida y lo suben también. Se abrirá un nuevo chat en el que los alumnos pueden
hacer preguntas, valoraciones y críticas constructivas sobre los vídeos.
NOTA: esta actividad puede verse detallada en la entrada “diseño de una e-actividad”,
del blog creaciones divergentes. Sin embargo, en lugar del padlet para colgar los
vídeos, utilizaremos el twinspace.
-ACTIVIDAD 4
Título: Bailando he aprendido…
Tipo: Mixto
Objetivos: evaluar, reflexionar, construir
Herramientas: video conferencia, documentos.
Descripción breve: Los alumnos reflexionarán en grupos y con los profesores a
propósito de las tareas realizadas. Rellenarán un cuestionario que colgarán en
documentos del twinspace.
Se abrirá el chat para posibles intercambios de ideas.
Haremos una videoconferencia de despedida con el otro centro.
Evaluación
La evaluación será continua haciendo que las tareas sean objeto permanente de
revisión y mejora. Los profesores y alumnos podrán en todo momento hacer críticas
constructivas en el aula y a través de los chats.
La evaluación final será fruto de una reflexión una vez finalizado el proyecto.
Constituye la actividad 4. Estableceremos una tabla con los siguientes criterios:
Valora del 1 al 5 (siendo 5 la puntuación más alta), los siguientes aspectos:
• ¿Me he divertido?
• ¿He descubierto aspectos de mi propia cultura que desconocía?
• ¿He descubierto aspectos del país del socio colaborador?
• ¿He aprendido a utilizar nuevas herramientas TIC?
• ¿Me ha resultado fácil trabajar en equipo?

4. • ¿Me ha resultado interesante la interacción con los alumnos del otro centro?
• ¿He mejorado en el idioma extranjero?
• ¿He puesto en práctica la educación física como un vehículo de expresión?
Responde brevemente:
• Los tres aspectos que más me han gustado:
• Lo que menos me ha gustado:
• Lo que más difícil me ha resultado:
• Lo más curioso:
• Como conclusión diría que…
• Sugeriría que…
Seguimiento y difusión
El proyecto será comunicado al claustro de profesores al inicio del mismo.
Se enviará una carta a las familias de los alumnos participantes.
Se publicará la puesta en marcha de Culturdanza en la página web del IES.
El seguimiento del proyecto será diario en el aula y a través del twinspace.
Una vez a la semana, el coordinador explicará brevemente en el diario de proyecto del
twinspace, el momento del proceso en el que se encuentra Culturdanza.
La página del centro copiará esa entrada.
Al finalizar el proyecto, la página del centro colgará el tutorial creado y aprendido de
los dos socios colaboradores.
Se enviará una carta de agradecimiento a los padres de los alumnos.
NOTA: además, un posible seguimiento será proponer un intercambio con el centro
colaborador.