Este documento describe una experiencia educativa sobre microbiología realizada en la Escuela Básica Mata de los Indios utilizando la integración de las TIC. La experiencia involucró a 41 estudiantes de 8vo grado y se centró en enseñar sobre enfermedades bacterianas, su transmisión y prevención. Los estudiantes aprendieron sobre la estructura de las bacterias, periodos de la microbiología y enfermedades a través de presentaciones y actividades en el laboratorio de informática con el uso de computadoras, proyectores y recursos en

1. Escuela Básica Mata de los Indios.
EXPERIENCIA RELEVANTES DE
INTEGRACION TIC. CON LOS DOCENTES.
TITULO DE LA EXPERIENCIA : CIENCIA DE LA
NATURALEZA INTEGRADAS CON LAS TIC
REGIONAL 10 - DISTRITO 01 -
DOCENTES RESPONSABLE: RUTH DE L PAZ
APOYO: MANUAL DE MICROBIOLOGÍA Y LAS
REDES SOCIALES.

2. MEDIO AMBIENTE Y SALUD
MICROBIOLOGIA.
 La Microbiología:
 Se ocupa de estudiar los seres vivos muy
pequeños, es decir aquellos cuyo tamaño se
encuentra por debajo del poder resolutivo del ojo
humano, en sus aspectos anatómico, fisiológico,
genético y su relación con el ambiente.

3. Fecha de Realización
 07/04/2014
 Duración del Tiempo: 90 Minutos
 Entidades participativas : 41 Estudiantes
 Rango de Edades de los Estudiantes: 13 y 14
 Las Área curricular involucradas : Ciencias de la
Naturaleza , Matemática.
 Grado: 8vo
 Origen de la Experiencia:
 Me llamo mucho la atención escuchar los estudiantes con
falta de orientación sobre las enfermedades que afectan al
ser humano, su propagación y protección, así , como la
forma de combatirla.

4. Los propósitos
 Objetivo General:
 Construir conocimientos significativos acerca de
las enfermedades que afectan al ser humano y su
impacto ante la sociedad.
 Especifico:
Crear conciencia de las enfermedades bacteriana y
su transmisión.
 Reflexionar :
 sobre las causas, consecuencias y el método de
presentación de estas enfermedades.

5. Descripción de la Experiencia
 Reunidos en el laboratorio de informática se le dio la
bienvenida, se le explico el motivo por el cual fuimos
al laboratorio de informática, con ayuda de la
maestra de informática procedimos a realizar las
instalaciones tecnológicas.
 Inmediatamente se procede activar los
conocimientos mediante la presentación de una
célula bacteriana, y realizar preguntas observando
todo desde el proyector.

6. Cual es el impacto y el producto que se obtiene a
partir de su Integración.
 El trabajo se hace mas practico mas significativo
tanto para el docente como para los estudiantes a
partir de esta metodología de integración.
 Ellos /ellas adquieren mayor conocimientos agilidad,
comprensión mejor capacidad para la cooperación, la
protección, la investigación así, como para analizar y
argumentar motivados por las tics.

7. Metodología
 Uso del cuaderno
 Trabajo en equipo
 Dialogo Reflexivo
 Aplicación de Preguntas

8. Criterio(s) de Evaluación
 Evaluación Diagnostica:
 Mediantes los Conocimientos previos y lluvias de ideas.
 Formativas:
 Verificación de los conocimientos adquiridos así como
las competencias y las destrezas de los distintos aspecto.
 Sumativa:
 Verificación de las preguntas orales
 Valoración de los /las estudiantes con las actividades.

9. Recursos Pedagógicos
 Manual de Microbiología, revistas y libros de textos.
 Recursos Utilizados:
 Proyector
 Computadora
 Cámara
 Celular
 Internet

10. Observemos la Imagen

11. Realizar Preguntas
 Que observan
 De que piensa que trata el tema
 Si tenemos que observar esta imagen en nuestro
cuerpo que utilizamos para verla
 Sobre que tema estamos hablando en los últimos
días
 Cuales enfermedades afectan al ser humano
 Disposición de los cocos. Esquematice.
 Disposición de los bacilos. Esquematice.

12. Continuación
 Mencione y explique las cuatro etapas en que se
divide la Microbiología según los avances de la
Microbiología:
 Esquematice una célula bacteriana y póngale sus
nombres a las diferentes partes
 Mencione las partes fundamentales de las bacterias.
 Partes fundamentales
 Diga su punto de vista acerca de las teorías de la
generación espontánea y la biogénesis.

13. Después de Escuchar la intervención con
lo estudiantes
 Se procede a proyectar las informaciones sobre las
bacterias y sus disposición, a si como su parte
fundamentales y los periodos de las mismas .
 Que aprendieron: Conocer las enfermedades por
bacterias y las disposición de la misma.
 Impacto del trabajo con la integración:
 Se hace mas practico tanto para el docente como
para los estudiantes a partir de esta metodologia.de
la integración Tics.

14. Evidencias del Laboratorio de
Informática
 .

15. Continuando con Mas Evidencias

16. Imágenes del Laboratorio de Ciencias

17. Otras Imagenes

18. Continuando con la Observación

19. Y Sigo Motivada Con la Integración Tic.