La presente Webquest esta dirigida para estudiantes del ciclo medio, en especial para cuarto de secundaria.

2. INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
CRÉDITOS
Guía para el profesor

3. La Ciencia Física generalmente resulta ser
complicada para muchos estudiantes, dado que se
reduce simplemente a formulas y números a los que
no se asigna un significado o interpretación, por esta
razón se ha pensado en encontrar una alternativa de
solución, en respuesta a la preocupación de muchos
profesores y sobretodo de los estudiantes.
Bajo esta visión el propósito pedagógico que orienta
el trabajo de la presente webquest es que los
estudiantes de cuarto de secundaria logren aplicar
los conceptos y principios básicas de la
Electrostática en la resolución de problemas de
diversa índole, realizando experimentos y utilizando
simuladores, para identificar su aplicabilidad en el
diario vivir; para ello será necesario el trabajo y

4. Si cursas cuarto de secundaria, debes maximizar tu tiempo
para aprovechar cada segundo tu permanencia en el Cole con el
propósito de aprender significativamente. Para optimizar tu
proceso aprendizaje es necesario que organice su tiempo.
A continuación se enumeran los pasos que deberá seguir:
▫ 1°Conformar grupos de trabajo, cada uno de
tres integrantes.
▫ 2° Realiza un organizador gráfico de la
Electrostática
▫ 4° Realizar algún experimento, aplicando los
conceptos
y principios básicos de la Electrostática, de
las paginas sugeridas.
▫ 6° Elaborar un informe de la experiencia
▫ 7° Resolver 10 problemas de : fuerza eléctrica,
Campo eléctrico, potencial eléctrico

5. 8º S e evaluaran los
conocimientos
conceptuales
individualmente
8º Resolver
problemas de E, F. V
7º Reproducir el
experimento en clase y
explicar los fundamentos
6º Elaborar un
físicos
informe de la
experiencia
5º Seleccionar un
4ºCompartiran en grupo
experimento el
trabajo realizado
3ºReúnanse en gruposminutos
durante 20
y realicen un
2º Tomaordenadorde las
apuntes gráfico
lectura realizadas en
las páginas
1ºLee atentamente el
contenido de las
paginas web

6. http://fq-trabajos.blogspot.com/
http://fq-laboratorio.blogspot.com/
http://www.fqdiazescalera.com/
http://www.tareaescolar.net/materias/math/matemati
cas/Animaciones%20fisica/movimiento%20de%20proy
ectiles/MOVIMIENTO%20DE%20PROYECTILES.html
http://fisicayquimicaenflash.es/practicasfispdf.htm

7. Aspecto a Tipo de Instrumento Puntaje
evaluar evaluación • Lista de
cotejo
• 1. Organizador
gráfico
• Coevaluac • Fichas de • Cada
• 2.- ión (2-4) seguimient aspecto
Socialización • Hetero- o se
• 3.- Informe del
experimento evalución • Escala evaluará
• 4.- Exposición (1-2-3-4- valorativa sobre 60
del 5-6) puntos
experimento
• 5.- • Autoevalu
Presentación de ación (2-
los problemas
resueltos 5- 4 -6)
• 6.- Prueba
objetiva

8. El aprendizaje es un proceso individual y social, por
tanto las actividades planteadas se diversificaron
para responder a dichas necesidades , de tal
manera que se logre alcanzar el propósito
pedagógico trazado.
Al finalizar el trabajo con la webquest, los
estudiantes habrán alcanzado fortalecer
contenidos conceptuales , procedimentales y
actitudianales, utilizando una herramienta
indispensable en la actualidad, la navegación por
Internet
Las fortalezas y debilidades del trabajo con la
webquest,: “Electrostática”, lo dejo a
consideración de cada estudiante, sin embargo

9. http://www.isabelperez.com/webquest/
http://www.aula21.net/tallerwq/index2.htm
http://www.aula21.net/tercera/listado.htm
http://www11.brinkster.com/webquests/cg/introduc
ccg.htm
http://www.isabelperez.com/webquest/ejemplos.ht
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