Secuencia didáctica diseña piezas mecánicas

1. ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Contenido (s): Situaciones:
Aplica los principios de
representación gráfica.
Dibuja piezas mecánicas en dos y tres dimensiones articulando saberes de diversos campos para
diseñar modelos y prototipos.
COMPETENCIAS DEL MARCO CURRICULAR COMÚN
Genéricas sugeridas
Atributos de las competencias que se necesitan para desarrollar el
contenido
Disciplinares básicas sugeridas
Competencias que se relacionan con el contenido a desarrollar
1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente
de sus valores, fortalezas y debilidades.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para
procesar e interpretar información.
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones
entre ellos y su vida cotidiana.
M1 Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la
aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos
y variaciones, para la comprensión y análisis de situaciones
reales, hipotéticas o formales.
C9 Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer
necesidades o demostrar principios científicos.
C12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para
investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir
información.
Competencias de productividad y empleabilidad de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social
Atributos de las competencias que se necesitan para desarrollar el contenido
OL4 Trabajar hasta alcanzar las metas o retos propuestos.
AP3 Registrar y revisar información para asegurar que sea correcta.
AD4 Utilizar los nuevos conocimientos en el trabajo diario.
EP2 Orientar su actuación al logro de objetivos.
EP4 Promover el cumplimiento de normas y disposiciones en un espacio dado.
Carrera / especialidad: Técnico en mecánica industrial
Módulo: II Maquina piezas mecánicas en taladro y torno
Submódulo: II Diseña piezas mecánicas
Nombre del docente: Héctor Moisés Díaz Vásquez Institución: DGETI
Plantel: Cbtis 26 Semestre: Segundo Turno: Matutino

2. ESTRATEGIA DIDÁCTICA
C: Conocimiento D: Desempeño P: Producto
APERTURA
N Actividad Tipo de evaluación
Evidencia /
Instrumento
Ponderación
1
Los estudiantes obtendrán una cuenta de correo electrónico
de gmail y una cuenta de facebook con su nombre y apellido
completo, en la misma sesión se les informara acerca de:
Las competencias genéricas, disciplinares y de productividad
que se abordaran en esta unidad., son las que se enlistan en el
formato 1.4
Los sitios y ocupaciones relacionadas con el módulo y
submodulo, las actividades que realizaran, la forma en que
serán evaluadas los instrumentos, criterios, evidencias, tiempos
destinados, así como el método de aprendizaje que se
utilizaran se presentan en el formato anexo.
El compromiso del docente
El profesor dará instrucciones a través del muro del facebook
El alumno subirá sus tareas al facebook y las compartira con
sus compañeros de igual manera las conservara en su Drop
Box a manera de evidencia de su aprendizaje.
Algunas de las tareas podrán ser historietas (comic s),
collage, diapositivas de power point o video en su modalidad de
videomovil o bien utilizando el programa camtasia estudio o
movie de los cuales se escogerán los mejores y pasaran a ser
parte del canal cbtics 26 a aperturar en youtube
Autoevaluación
(P) / Correo
electrónico y cuenta
de facebook /Lista de
cotejo
10
2
Los estudiantes conocerán lo s objetivos que tienen que cumplir
en clase para lo cuál se les hará una presentación multimedia
donde se observe el producto terminado correspondiente a cada
sesión.

3. ESTRATEGIA DIDÁCTICA
C: Conocimiento D: Desempeño P: Producto
DESARROLLO
N Actividad Tipo de evaluación
Evidencia /
Instrumento
Ponderación
1
Previa presentación de un video mostrando el procedimiento a
seguir el alumno aplicara la técnica aprendida para dibujar
esquemas, diagramas y croquis a mano alzada realizando
ejercicios diversos en el escenario laboral en el que se
desenvuelva
Auto evaluación y
co evaluación
(P) / Laminas hechas
a mano / lista de
cotejo 10
2
Previa presentación de un video mostrando el procedimiento a
seguir el alumno aplicara la técnica aprendida para dibujar con
instrumentos los ejercicios requeridos utilizando el equipo
necesario
Auto evaluación y
co evaluación
(P) / Laminas hechas
a mano / lista de
cotejo
10
3
Con el apoyo de un video el docente dará instrucciones sobre
como encender el equipo, inicializar la aplicación, examinar la
interfaz de la pantalla, escoger un formato, determinar las
unidades de medida y su precisión así como determinar
coordenadas a utilizar en relación al trabajo a realizar en su
escenario laboral aplicando las ntic´s
Auto evaluación y
co evaluación
(C) / Formato
normalizado / lista de
cotejo 10
4
Con el apoyo de un video el docente dará instrucciones sobre
como aplicar las herramientas de edición y modificación en su
escenario laboral aplicando las ntic´s y el software
especializado, realizando un cotejo entre lo dibujado y lo
determinado en la guía de observación misma que enviara e ese
momento al profesor vía correo electrónico.
Auto evaluación y
co evaluación
10
5
Con el apoyo de un video el docente dará instrucciones sobre
como aplicar lo aprendido y trazar objetos básicos y
posteriormente compuestos, a determinar sus propiedades
en su escenario laboral aplicando las ntic´s y el software
especializado, realizando un cotejo entre lo dibujado y lo
determinado en la guía de observación misma que enviara e ese
momento al profesor vía correo electrónico.
Auto evaluación y co
evaluación
10

4. ESTRATEGIA DIDÁCTICA
C: Conocimiento D: Desempeño P: Producto
CIERRE
N Actividad Tipo de evaluación
Evidencia /
Instrumento
Ponderación
1
Los estudiantes demuestran en la práctica autónoma que tienen la capacidad
generar cuentas de correo electrónico y de redes sociales y dejaran
constancia del mismo a través de la realización de un video tutorial Coevaluación
(P) Video tutorial de cómo
abrir una cuenta de correo
electrónico en gmail y una
cuenta en facebook / Lista
de cotejo
5
2
Los estudiantes demuestran en la práctica autónoma que tienen la capacidad
de dibujar esquemas, diagramas y croquis a mano alzada.
Coevaluación
(P) Video tutorial de
cómo se dibujan
croquis, diagramas y
esquemas a mano
alzada / Lista de cotejo
5
3
Los estudiantes demuestran en la práctica autónoma que tienen la capacidad
de dibujar con instrumentos .
Coevaluación
(P) Video tutorial de
cómo se dibuja con
instrumentos / Lista de
cotejo
5
4
Los estudiantes demuestran en la práctica autónoma que tienen la capacidad
de inicializar la aplicación, examinar la interfaz de la pantalla, escoger un
formato, determinar las unidades de medida y su precisión
Coevaluación
( C ) / Lista de cotejo
5
5
Los estudiantes demuestran en la práctica autónoma que tienen la capacidad
de aplicar las herramientas de edición y modificación
Coevaluación
(P) Video tutorial del uso
de las herramientas de
edición y modificación
10
6
Los estudiantes demuestran en la práctica autónoma que tienen la capacidad
de trazar objetos básicos y posteriormente compuestos a determinar sus
propiedades . Los estudiantes en equipos de trabajo asumirán roles:
programador, cliente y observador, ordenando e interpretando los datos
proporcionados por el profesor.
Coevaluación
(p) Dibujo de laminas /
lista de cotejo
10

5. ANEXOS
ANTES DURANTE DESPUÉS
DEMOSTRACIÓN
a) Menciono el propósito.
b) Realizo una introducción.
c) Explico el rol que asumirán los
estudiantes.
d) Entrego a los estudiantes el
instrumento de evaluación y
explico los aspectos que incluye
y su utilidad.
e) Explico la forma de evaluación.
f) Informo la fase del método de
aprendizaje que se iniciará.
g) Realizo la demostración a
diferentes ritmos.
h) Mantengo contacto visual
con los estudiantes.
i) Incorporo los contenidos
(tecnológicos, técnicos,
normativos, competencias
del MCC y de productividad
y empleabilidad).
j) Enfatizo en los elementos
que le permitirá cumplir la
fase del método de
aprendizaje.
k) Despierto el interés del
estudiante.
l) Fomento el trabajo
colaborativo.
m) Hago preguntas en voz alta
que orienten mis acciones.
n) Subrayo las dificultades o
errores que surgen en el
contexto laboral.
o) Coordino a los estudiantes
para revisar las anotaciones
en el instrumento de
evaluación.
p) Propicio la autoevaluación.
q) Propicio el intercambio de
experiencias de los
estudiantes en equipo y
grupal.
r) Retroalimento al estudiante
de forma oportuna.
s) Registro la evidencia de
aprendizaje.
t) Coordino la ejecución de la
fase del método de
aprendizaje.
u) Verifico que la fase del
método de aprendizaje se
haya cumplido.
v) Realizo un diagnóstico para
valorar la posibilidad de
repetirla.
CONSIDERACIONES PARA REALIZAR DEMOSTRACIONES Y PRÁCTICAS

6. ANEXOS
ANTES DURANTE DESPUÉS
PRÁCTICA
GUIADA
a) Menciono el propósito.
b) Realizo una introducción.
c) Explico el rol que asumirán los
estudiantes.
d) Entrego a los estudiantes el
instrumento de evaluación y explico
los aspectos que incluye y su utilidad.
e) Explico la forma de evaluación.
f) Informo la fase del método de
aprendizaje que se iniciará.
g) Verifico que las instrucciones hayan
sido comprendidas.
h) Explico las reglas de seguridad.
i) Verifico que los estudiantes cuenten
con los recursos que se utilizarán.
j) Menciono el propósito.
k) Realizo una introducción.
l) Explico el rol que asumirán los
estudiantes.
m) Entrego a los estudiantes el
instrumento de evaluación y
explico los aspectos que incluye y
su utilidad.
n) Explico la forma de evaluación.
o) Informo la fase del método de
aprendizaje que se iniciará.
p) Fomento un clima de relación de
ayuda y soporte entre los
estudiantes.
q) Verifico que la secuencia de
ejecución de la práctica se
cumpla.
r) Retroalimento para orientar o
corregir disfunciones.
s) Corroboro que sean cumplidos los
roles asignados.
t) Superviso y atiendo situaciones
que pongan en riesgo la integridad
del estudiante, equipos e
infraestructura.
u) Menciono el propósito.
v) Realizo una introducción.
w) Explico el rol que asumirán los
estudiantes.
x) Entrego a los estudiantes el
instrumento de evaluación y explico
los aspectos que incluye y su
utilidad.
y) Explico la forma de evaluación.
z) Informo la fase del método de
aprendizaje que se iniciará.
aa) Fomento la coevaluación y verifico
que se lleve a cabo.
bb) Informo los resultados de la
evaluación de la evidencia
(producto o desempeño).
CONSIDERACIONES PARA REALIZAR DEMOSTRACIONES Y PRÁCTICAS

7. ANEXOS
ANTES DURANTE DESPUÉS
PRÁCTICA
SUPERVISADA
a) Menciono el propósito.
b) Realizo una introducción.
c) Explico el rol que asumirán los
estudiantes.
d) Entrego a los estudiantes el
instrumento de evaluación y explico
los aspectos que incluye y su
utilidad.
e) Verifico que se incorporen los
contenidos (tecnológicos, técnicos,
normativos, competencias del
MCC y de productividad y
empleabilidad).
f) Fomento el trabajo colaborativo.
g) Verifico que la fase del método de
aprendizaje se cumpla.
h) Superviso y retroalimento el
procedimiento.
i) Fomento un clima de relación de
ayuda y soporte entre los
estudiantes.
j) Verifico que la secuencia de
ejecución de la práctica se
cumpla.
k) Retroalimento para orientar o
corregir disfunciones.
l) Corroboro que sean cumplidos los
roles asignados.
m) Superviso y atiendo situaciones
que pongan en riesgo la integridad
del estudiante, equipos e
infraestructura.
n) Realizo los incisos (k, l y m) de la
práctica guiada.
o) Realizo los incisos (o, p, q, r, s, t, u
y v) de la demostración.
p) Fomento la coevaluación y verifico
que se lleve a cabo.
q) Informo los resultados de la
evaluación de la evidencia
(producto o desempeño).
r) h) Realizo heteroevaluación.
CONSIDERACIONES PARA REALIZAR DEMOSTRACIONES Y PRÁCTICAS

8. ANEXOS
ANTES DURANTE DESPUÉS
PRÁCTICA
AUTÓNOMA
a) Menciono el propósito. b) Realizo una introducción.
c) Explico el rol que asumirán los
estudiantes.
d) Entrego a los estudiantes el
instrumento de evaluación y
explico los aspectos que incluye y
su utilidad.
e) Verifico que se incorporen los
contenidos (tecnológicos, técnicos,
normativos, competencias del
MCC y de productividad y
empleabilidad).
f) Fomento el trabajo colaborativo.
h) Verifico que la fase del método de
aprendizaje se cumpla.
i) Superviso y retroalimento el
procedimiento.
j) Fomento un clima de relación de
ayuda y soporte entre los
estudiantes.
k) Coordino la presentación de las
evidencias (producto o
desempeño).
CONSIDERACIONES PARA REALIZAR DEMOSTRACIONES Y PRÁCTICAS
Una vez establecido el propósito y alcances de la demostración o práctica, verificado y asegurando la calidad y cantidad de los equipos, herramientas
y/o materiales y las condiciones del lugar en que se realizará, inicie la demostración o práctica.