SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
La generación
perdida
Introducción:
La generación perdida
El nombre de la «generación perdida» fue acuñado por la escritora
Gertrude Stein (1874-1946), que vivió en París y conoció a varios de los
miembros de la generación. Stein es autora de novelas como Autobiografía
de Alice B., Toklas o París, Francia.
Contexto histórico
La participación a última hora de los Estados Unidos en la Primera Guerra
Mundial (1914-1918) a
favor de los aliados supuso ventajas para los Estados Unidos, que ve
incrementar su mercado y
fortalecer su conciencia de gran nación. Empiezan así unos años de
prosperidad que convierten a
Estados Unidos en la primera potencia económica del mundo. Este logro va
unido a un despegue
político y cultural. Son los “felices años veinte”, que se cerrarán con la caída
de la bolsa de Nueva
York en 1929. En esta época encuentra su mayor esplendor la Generación
perdida.
Características
- Supone la culminación de la literatura americana. Se trata de un conjunto
de jóvenes intelectuales
que, decepcionados por las vivencias de la Primera Guerra Mundial de la que
habían sido testigos,
introducen una nueva estética en la narrativa americana.
- Marcados por la guerra e incapaces de reintegrarse en la sociedad se
encuentran desorientados,
perdidos, sin esperanzas. Critican la guerra, la falsedad de los políticos, los
valores tradicionales y
la opulencia de la sociedad americana.
- En sus obras mantienen la objetividad. El narrador se convierte en un mero
testigo que finge saber
tan poco de los personajes como el propio lector. De esta manera, hay un
distanciamiento del
narrador con respecto a los personajes.
- Hay también una visión múltiple de la realidad a través del empleo de
diferentes puntos de vista y
del fragmentarismo en la presentación de personajes y situaciones.
Autores
Hemingway
- Destaca el extravío vital de sus personajes, que combaten el miedo a la
muerte mediante la
aventura, la violencia, el amor físico o la bebida.
- Hay un distanciamiento de los personajes, ya que no se comentan sus
sentimientos y predomina el
diálogo. El autor incluye elementos autobiográficos y utiliza oraciones
breves propias de un estilo
que busca la economía expresiva.
-Dentro de sus obras destacan:
• Adiós a las armas, que ofrece una visión decepcionante del amor y de la
guerra.
• Por quién doblan las campanas, ambientada en la Guerra Civil española, es
un canto al sacrificio y
la solidaridad.
• El viejo y el mar, sobre un viejo pescador que se adentra en el mar en
solitario.
• París era una fiesta, que recuerda sus años de periodista en París y sus
contactos con los otros
escritores de la Generación Perdida.
• Fiesta, que se desarrolla en la Pamplona de los sanfermines.
John Dos Passos
- Describe personajes de clase humilde en permanente lucha por la
supervivencia. Es una literatura
de protesta, surgida de la indignación ante las diferencias sociales.
- En sus obras utiliza un montaje cinematográfico a base de trozos de
historias, de conversaciones,
recortes de prensa y todo tipo de materiales fragmentarios. El autor utiliza
también el protagonista
colectivo y la simultaneidad de acciones que leemos en progresión. Cela en
La colmena iba a tomar
estos elementos.
Entre sus obras podemos mencionar Manhattan Transfer y la trilogía USA,
en las que la ciudad se
convierte en el protagonista colectivo. En estas novelas nos ofrece la cara
oculta de América,
corroída por la frivolidad y la degeneración.
Scott Fitzgerald
- Presenta un mundo en el que el hombre, desesperado en busca de un ideal,
fracasa finalmente.
Plasmó en sus obras la desorientación y el malestar de la época.
- Escribió El gran Gatsby. Hay un narrador testigo (el primo de Daisy) que
no participa en las
acciones principales, pero se ve afectado por ellas. En la obra el autor
retrata a una generación sin
valores morales y deslumbrada por el éxito social y el dinero.
- Gatsby es un joven rico que organiza en su inmensa casa grandes fiestas, a
las que invita a Daisy,
casada con un millonario. Todo lo hace para conquistar a Daisy. Ella se siente
halagada y da la
impresión de acceder a sus pretensiones, pero no es así, sino que sigue con
su marido, que también
tiene una amante casada. Daisy atropella a la amante de su marido, pero
terminan echándole la
culpa a Gatsby, que muere por un tiro del marido de la víctima. A su
entierro, apenas se presenta
nadie, ni siquiera Daisy.
Faulkner
Enmarca sus narraciones en un condado imaginario, que simboliza el mundo
rural sureño en el que
perduran la esclavitud, la intolerancia y los instintos primarios. Faulkner
pinta un mundo caótico,
macabro y grotesco.
En lo formal, usa el punto de vista múltiple, el monólogo interior, la fusión de
tiempos pasado y
presente y un estilo lento y cuidado en el que abunda la subordinación. La
obra es un puzzle de
materiales que el lector ha de organizar. Destacan:
- “El ruido y la furia” y “¡Absalón, Absalón!” y “Mientras agonizo” que narran
desde diversos
puntos de vista la decadencia de diferentes familias.
- Santuario. Con esta obra el autor pretendía inventar la más horrible
historia que pudiera imaginar.
Habla de una joven violada por un gánster y recluida en un burdel.
Steinbeck
En sus novelas se aprecia la protesta social y la narración se presenta con
sencillez.
Destacan sus obras:
Las uvas de la ira, sobre una familia que emigra a California en busca de
trabajo durante la
depresión económica de los años treinta. Esta familia sufrirá el rechazo
social y salarios miserables.
El hijo luchará por reivindicar los derechos de los trabajadores.
La perla, sobre los abusos de los estamentos blancos sobre un poblado indio.
Al este del Edén. En esta obra un padre, abandonado por su mujer, educa de
manera severa a sus
dos hijos. El primero es obediente y trabajador, pero el otro es más rebelde
y no soporta la ausencia
de la madre.
De ratones y hombres, que denuncia las condiciones de vida en el campo
californiano.
dos hijos. El primero es obediente y trabajador, pero el otro es más rebelde
y no soporta la ausencia
de la madre.
De ratones y hombres, que denuncia las condiciones de vida en el campo
californiano.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Origen e independencia de los estados unidos
Origen e independencia de los estados unidosOrigen e independencia de los estados unidos
Origen e independencia de los estados unidos
JAMM10
 
La narrativa entre 1920 1950 y arguedas
La narrativa entre 1920   1950 y arguedasLa narrativa entre 1920   1950 y arguedas
La narrativa entre 1920 1950 y arguedas
JUDITH CCORA ALVA
 
Nacionalismos
NacionalismosNacionalismos
Nacionalismos
atenearte
 
Trabajo práctico revolucion francesa
Trabajo práctico revolucion francesaTrabajo práctico revolucion francesa
Trabajo práctico revolucion francesa
agustingaggero
 
Las independencias hispanoamericanas
Las independencias hispanoamericanasLas independencias hispanoamericanas
Las independencias hispanoamericanas
Emilio Soriano
 
poema blason: analisis Jose santos ch
poema blason: analisis Jose santos chpoema blason: analisis Jose santos ch
poema blason: analisis Jose santos ch
rodercito
 

La actualidad más candente (20)

Analisis frankestein
Analisis frankesteinAnalisis frankestein
Analisis frankestein
 
Paco Yunque
Paco YunquePaco Yunque
Paco Yunque
 
Origen e independencia de los estados unidos
Origen e independencia de los estados unidosOrigen e independencia de los estados unidos
Origen e independencia de los estados unidos
 
linea de tiempo peruana.pdf
linea de tiempo peruana.pdflinea de tiempo peruana.pdf
linea de tiempo peruana.pdf
 
Paz armada
Paz armadaPaz armada
Paz armada
 
La narrativa entre 1920 1950 y arguedas
La narrativa entre 1920   1950 y arguedasLa narrativa entre 1920   1950 y arguedas
La narrativa entre 1920 1950 y arguedas
 
Nacionalismos
NacionalismosNacionalismos
Nacionalismos
 
Despotismo ilustrado
Despotismo ilustradoDespotismo ilustrado
Despotismo ilustrado
 
LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Y SUS CONSECUENCIAS
LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Y SUS CONSECUENCIAS LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Y SUS CONSECUENCIAS
LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Y SUS CONSECUENCIAS
 
Movimiento obrero (1)
Movimiento obrero (1)Movimiento obrero (1)
Movimiento obrero (1)
 
Revolucion francesa en linea de tiempo
Revolucion francesa en linea de tiempoRevolucion francesa en linea de tiempo
Revolucion francesa en linea de tiempo
 
La independencia de los EUA
La independencia de los EUALa independencia de los EUA
La independencia de los EUA
 
La Revolución americana
La Revolución americanaLa Revolución americana
La Revolución americana
 
La Guerra de los 30 años
La Guerra de los 30 añosLa Guerra de los 30 años
La Guerra de los 30 años
 
Trabajo práctico revolucion francesa
Trabajo práctico revolucion francesaTrabajo práctico revolucion francesa
Trabajo práctico revolucion francesa
 
Las independencias hispanoamericanas
Las independencias hispanoamericanasLas independencias hispanoamericanas
Las independencias hispanoamericanas
 
Clase virtual generación del 50 4 grado
Clase virtual generación del 50 4 gradoClase virtual generación del 50 4 grado
Clase virtual generación del 50 4 grado
 
Revolución rusa
Revolución rusaRevolución rusa
Revolución rusa
 
poema blason: analisis Jose santos ch
poema blason: analisis Jose santos chpoema blason: analisis Jose santos ch
poema blason: analisis Jose santos ch
 
Comprension lectora-2-secundaria-cuaderno
Comprension lectora-2-secundaria-cuadernoComprension lectora-2-secundaria-cuaderno
Comprension lectora-2-secundaria-cuaderno
 

Destacado

Presentación1 violencia
Presentación1 violenciaPresentación1 violencia
Presentación1 violencia
anaarevalo3
 
Características Generación del 27
Características Generación del 27Características Generación del 27
Características Generación del 27
navarrovizcaino
 
La generación del 27
La generación del 27La generación del 27
La generación del 27
mroman08
 
Ejemplo de comentario de texto periodistico
Ejemplo de comentario de texto periodisticoEjemplo de comentario de texto periodistico
Ejemplo de comentario de texto periodistico
reglisanchez
 
Examenes resueltos de castellano, PAU
Examenes resueltos de castellano, PAUExamenes resueltos de castellano, PAU
Examenes resueltos de castellano, PAU
GEMMA DesOrienta
 

Destacado (18)

Esquema comentario de texto
Esquema comentario de textoEsquema comentario de texto
Esquema comentario de texto
 
Presentación1 violencia
Presentación1 violenciaPresentación1 violencia
Presentación1 violencia
 
10. la generación perdida no mola
10. la generación perdida no mola10. la generación perdida no mola
10. la generación perdida no mola
 
Comunicando con mario benedetti en el aula italiana rovira unisa2006
Comunicando con mario benedetti en el aula italiana rovira unisa2006Comunicando con mario benedetti en el aula italiana rovira unisa2006
Comunicando con mario benedetti en el aula italiana rovira unisa2006
 
El machismo
El machismoEl machismo
El machismo
 
PRESENTACIÓN DE LA GENERACIÓN DEL 27
PRESENTACIÓN DE LA GENERACIÓN DEL 27PRESENTACIÓN DE LA GENERACIÓN DEL 27
PRESENTACIÓN DE LA GENERACIÓN DEL 27
 
MACHISMO
MACHISMOMACHISMO
MACHISMO
 
Características Generación del 27
Características Generación del 27Características Generación del 27
Características Generación del 27
 
La generación del 27
La generación del 27La generación del 27
La generación del 27
 
Las diferentes generaciones
Las diferentes      generacionesLas diferentes      generaciones
Las diferentes generaciones
 
Generaciones humanas
Generaciones humanasGeneraciones humanas
Generaciones humanas
 
Generaciones x, y, z
Generaciones x, y, zGeneraciones x, y, z
Generaciones x, y, z
 
Generacion del 27
Generacion del 27Generacion del 27
Generacion del 27
 
Generación del 27
Generación del 27Generación del 27
Generación del 27
 
Ejemplo de comentario de texto periodistico
Ejemplo de comentario de texto periodisticoEjemplo de comentario de texto periodistico
Ejemplo de comentario de texto periodistico
 
Generación del 27
Generación del 27 Generación del 27
Generación del 27
 
Examenes resueltos de castellano, PAU
Examenes resueltos de castellano, PAUExamenes resueltos de castellano, PAU
Examenes resueltos de castellano, PAU
 
La generación del 27
La generación del 27La generación del 27
La generación del 27
 

Similar a La generación perdida

Novela en La 1ª Mitad Del S.XX
Novela en La 1ª Mitad Del S.XXNovela en La 1ª Mitad Del S.XX
Novela en La 1ª Mitad Del S.XX
javilasan
 
Realismo (s.xix)
Realismo (s.xix)Realismo (s.xix)
Realismo (s.xix)
x y
 
Algunos-Escritores-de-1898-para-Tercero-de-Secundaria.pdf
Algunos-Escritores-de-1898-para-Tercero-de-Secundaria.pdfAlgunos-Escritores-de-1898-para-Tercero-de-Secundaria.pdf
Algunos-Escritores-de-1898-para-Tercero-de-Secundaria.pdf
MichelDe3
 
Antología..literatura norteamericana
Antología..literatura norteamericana Antología..literatura norteamericana
Antología..literatura norteamericana
Ofelia Montiel
 
Presentacion libre power point de jesus y marcos
Presentacion libre power point de jesus y marcosPresentacion libre power point de jesus y marcos
Presentacion libre power point de jesus y marcos
RMCF2011
 
Presentacion libre power point de jesus y marcos
Presentacion libre power point de jesus y marcosPresentacion libre power point de jesus y marcos
Presentacion libre power point de jesus y marcos
RMCF2011
 
Practica diapositivas nurquelly mojica grupo 2 paz de ariporo
Practica diapositivas nurquelly mojica grupo 2 paz de ariporoPractica diapositivas nurquelly mojica grupo 2 paz de ariporo
Practica diapositivas nurquelly mojica grupo 2 paz de ariporo
nurquellymojica
 

Similar a La generación perdida (20)

BOOM LAT Y POST BOOM.pptx
BOOM LAT Y POST BOOM.pptxBOOM LAT Y POST BOOM.pptx
BOOM LAT Y POST BOOM.pptx
 
Realismo
RealismoRealismo
Realismo
 
Novela en La 1ª Mitad Del S.XX
Novela en La 1ª Mitad Del S.XXNovela en La 1ª Mitad Del S.XX
Novela en La 1ª Mitad Del S.XX
 
El-matadero
 El-matadero El-matadero
El-matadero
 
Realismo (s.xix)
Realismo (s.xix)Realismo (s.xix)
Realismo (s.xix)
 
Generación del 98
Generación del 98Generación del 98
Generación del 98
 
Marianela
MarianelaMarianela
Marianela
 
Realismo y Naturalismo
Realismo y NaturalismoRealismo y Naturalismo
Realismo y Naturalismo
 
Algunos-Escritores-de-1898-para-Tercero-de-Secundaria.pdf
Algunos-Escritores-de-1898-para-Tercero-de-Secundaria.pdfAlgunos-Escritores-de-1898-para-Tercero-de-Secundaria.pdf
Algunos-Escritores-de-1898-para-Tercero-de-Secundaria.pdf
 
Antología..literatura norteamericana
Antología..literatura norteamericana Antología..literatura norteamericana
Antología..literatura norteamericana
 
Presentacion libre power point de jesus y marcos
Presentacion libre power point de jesus y marcosPresentacion libre power point de jesus y marcos
Presentacion libre power point de jesus y marcos
 
Presentacion libre power point de jesus y marcos
Presentacion libre power point de jesus y marcosPresentacion libre power point de jesus y marcos
Presentacion libre power point de jesus y marcos
 
Generación del 98
Generación del 98Generación del 98
Generación del 98
 
Practica diapositivas nurquelly mojica grupo 2 paz de ariporo
Practica diapositivas nurquelly mojica grupo 2 paz de ariporoPractica diapositivas nurquelly mojica grupo 2 paz de ariporo
Practica diapositivas nurquelly mojica grupo 2 paz de ariporo
 
Narrando historia 1
Narrando historia 1Narrando historia 1
Narrando historia 1
 
Narrando historia 1
Narrando historia 1Narrando historia 1
Narrando historia 1
 
Datos biograficos
Datos biograficosDatos biograficos
Datos biograficos
 
Escritoes hispanoamericanos
Escritoes  hispanoamericanosEscritoes  hispanoamericanos
Escritoes hispanoamericanos
 
Novela de postguerra Cela y Delibes
Novela de postguerra Cela y DelibesNovela de postguerra Cela y Delibes
Novela de postguerra Cela y Delibes
 
LITERATURA: LA ÉPOCA FRANQUISTA
LITERATURA: LA ÉPOCA FRANQUISTALITERATURA: LA ÉPOCA FRANQUISTA
LITERATURA: LA ÉPOCA FRANQUISTA
 

Más de luniversalaltaia

<iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/21348118" heig...
<iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/21348118" heig...<iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/21348118" heig...
<iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/21348118" heig...
luniversalaltaia
 
Reacción contra el teatro clásico, teatro epico y absurdo
Reacción contra el teatro clásico, teatro epico y absurdoReacción contra el teatro clásico, teatro epico y absurdo
Reacción contra el teatro clásico, teatro epico y absurdo
luniversalaltaia
 
Reacción contra el teatro clásico
Reacción contra el teatro clásicoReacción contra el teatro clásico
Reacción contra el teatro clásico
luniversalaltaia
 
la novela realista y naturalista
la novela realista y naturalistala novela realista y naturalista
la novela realista y naturalista
luniversalaltaia
 
la novela realista y natiralista
la novela realista y natiralistala novela realista y natiralista
la novela realista y natiralista
luniversalaltaia
 
La renovación de la novela en el siglo xx.def (1)
La renovación de la novela en el siglo xx.def (1)La renovación de la novela en el siglo xx.def (1)
La renovación de la novela en el siglo xx.def (1)
luniversalaltaia
 
Renovación narrativa de principios del siglo xx
Renovación narrativa de principios del siglo xxRenovación narrativa de principios del siglo xx
Renovación narrativa de principios del siglo xx
luniversalaltaia
 
El espíritu de la vanguardia
El espíritu de la vanguardiaEl espíritu de la vanguardia
El espíritu de la vanguardia
luniversalaltaia
 
La ilustración y el neoclasicismo
La ilustración y el neoclasicismoLa ilustración y el neoclasicismo
La ilustración y el neoclasicismo
luniversalaltaia
 

Más de luniversalaltaia (20)

Hispanoamericana
HispanoamericanaHispanoamericana
Hispanoamericana
 
<iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/21348118" heig...
<iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/21348118" heig...<iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/21348118" heig...
<iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/21348118" heig...
 
Realismo magico
Realismo magicoRealismo magico
Realismo magico
 
Reacción contra el teatro clásico, teatro epico y absurdo
Reacción contra el teatro clásico, teatro epico y absurdoReacción contra el teatro clásico, teatro epico y absurdo
Reacción contra el teatro clásico, teatro epico y absurdo
 
Reacción contra el teatro clásico
Reacción contra el teatro clásicoReacción contra el teatro clásico
Reacción contra el teatro clásico
 
El romanticismo europeo
El romanticismo europeoEl romanticismo europeo
El romanticismo europeo
 
Romanticismo europeo
Romanticismo europeoRomanticismo europeo
Romanticismo europeo
 
la novela realista y naturalista
la novela realista y naturalistala novela realista y naturalista
la novela realista y naturalista
 
la novela realista y natiralista
la novela realista y natiralistala novela realista y natiralista
la novela realista y natiralista
 
La novela estadounidense
La novela estadounidenseLa novela estadounidense
La novela estadounidense
 
La renovación de la novela en el siglo xx.def (1)
La renovación de la novela en el siglo xx.def (1)La renovación de la novela en el siglo xx.def (1)
La renovación de la novela en el siglo xx.def (1)
 
Renovación narrativa de principios del siglo xx
Renovación narrativa de principios del siglo xxRenovación narrativa de principios del siglo xx
Renovación narrativa de principios del siglo xx
 
El surrealismo
El surrealismoEl surrealismo
El surrealismo
 
El espíritu de la vanguardia
El espíritu de la vanguardiaEl espíritu de la vanguardia
El espíritu de la vanguardia
 
El simbolismo
El simbolismoEl simbolismo
El simbolismo
 
Simbolismo 12
Simbolismo 12Simbolismo 12
Simbolismo 12
 
Ilustracion
IlustracionIlustracion
Ilustracion
 
La ilustración y el neoclasicismo
La ilustración y el neoclasicismoLa ilustración y el neoclasicismo
La ilustración y el neoclasicismo
 
Cervantes powerpoint
Cervantes powerpointCervantes powerpoint
Cervantes powerpoint
 
Cervantes document
Cervantes documentCervantes document
Cervantes document
 

La generación perdida

  • 1. La generación perdida Introducción: La generación perdida El nombre de la «generación perdida» fue acuñado por la escritora Gertrude Stein (1874-1946), que vivió en París y conoció a varios de los miembros de la generación. Stein es autora de novelas como Autobiografía de Alice B., Toklas o París, Francia. Contexto histórico La participación a última hora de los Estados Unidos en la Primera Guerra Mundial (1914-1918) a favor de los aliados supuso ventajas para los Estados Unidos, que ve incrementar su mercado y fortalecer su conciencia de gran nación. Empiezan así unos años de prosperidad que convierten a Estados Unidos en la primera potencia económica del mundo. Este logro va unido a un despegue político y cultural. Son los “felices años veinte”, que se cerrarán con la caída de la bolsa de Nueva York en 1929. En esta época encuentra su mayor esplendor la Generación perdida. Características - Supone la culminación de la literatura americana. Se trata de un conjunto de jóvenes intelectuales que, decepcionados por las vivencias de la Primera Guerra Mundial de la que habían sido testigos,
  • 2. introducen una nueva estética en la narrativa americana. - Marcados por la guerra e incapaces de reintegrarse en la sociedad se encuentran desorientados, perdidos, sin esperanzas. Critican la guerra, la falsedad de los políticos, los valores tradicionales y la opulencia de la sociedad americana. - En sus obras mantienen la objetividad. El narrador se convierte en un mero testigo que finge saber tan poco de los personajes como el propio lector. De esta manera, hay un distanciamiento del narrador con respecto a los personajes. - Hay también una visión múltiple de la realidad a través del empleo de diferentes puntos de vista y del fragmentarismo en la presentación de personajes y situaciones. Autores Hemingway - Destaca el extravío vital de sus personajes, que combaten el miedo a la muerte mediante la aventura, la violencia, el amor físico o la bebida. - Hay un distanciamiento de los personajes, ya que no se comentan sus sentimientos y predomina el diálogo. El autor incluye elementos autobiográficos y utiliza oraciones breves propias de un estilo que busca la economía expresiva. -Dentro de sus obras destacan: • Adiós a las armas, que ofrece una visión decepcionante del amor y de la guerra. • Por quién doblan las campanas, ambientada en la Guerra Civil española, es un canto al sacrificio y la solidaridad. • El viejo y el mar, sobre un viejo pescador que se adentra en el mar en solitario. • París era una fiesta, que recuerda sus años de periodista en París y sus contactos con los otros escritores de la Generación Perdida.
  • 3. • Fiesta, que se desarrolla en la Pamplona de los sanfermines. John Dos Passos - Describe personajes de clase humilde en permanente lucha por la supervivencia. Es una literatura de protesta, surgida de la indignación ante las diferencias sociales. - En sus obras utiliza un montaje cinematográfico a base de trozos de historias, de conversaciones, recortes de prensa y todo tipo de materiales fragmentarios. El autor utiliza también el protagonista colectivo y la simultaneidad de acciones que leemos en progresión. Cela en La colmena iba a tomar estos elementos. Entre sus obras podemos mencionar Manhattan Transfer y la trilogía USA, en las que la ciudad se convierte en el protagonista colectivo. En estas novelas nos ofrece la cara oculta de América, corroída por la frivolidad y la degeneración. Scott Fitzgerald - Presenta un mundo en el que el hombre, desesperado en busca de un ideal, fracasa finalmente. Plasmó en sus obras la desorientación y el malestar de la época. - Escribió El gran Gatsby. Hay un narrador testigo (el primo de Daisy) que no participa en las acciones principales, pero se ve afectado por ellas. En la obra el autor retrata a una generación sin valores morales y deslumbrada por el éxito social y el dinero. - Gatsby es un joven rico que organiza en su inmensa casa grandes fiestas, a las que invita a Daisy, casada con un millonario. Todo lo hace para conquistar a Daisy. Ella se siente halagada y da la impresión de acceder a sus pretensiones, pero no es así, sino que sigue con su marido, que también tiene una amante casada. Daisy atropella a la amante de su marido, pero terminan echándole la
  • 4. culpa a Gatsby, que muere por un tiro del marido de la víctima. A su entierro, apenas se presenta nadie, ni siquiera Daisy. Faulkner Enmarca sus narraciones en un condado imaginario, que simboliza el mundo rural sureño en el que perduran la esclavitud, la intolerancia y los instintos primarios. Faulkner pinta un mundo caótico, macabro y grotesco. En lo formal, usa el punto de vista múltiple, el monólogo interior, la fusión de tiempos pasado y presente y un estilo lento y cuidado en el que abunda la subordinación. La obra es un puzzle de materiales que el lector ha de organizar. Destacan: - “El ruido y la furia” y “¡Absalón, Absalón!” y “Mientras agonizo” que narran desde diversos puntos de vista la decadencia de diferentes familias. - Santuario. Con esta obra el autor pretendía inventar la más horrible historia que pudiera imaginar. Habla de una joven violada por un gánster y recluida en un burdel. Steinbeck En sus novelas se aprecia la protesta social y la narración se presenta con sencillez. Destacan sus obras: Las uvas de la ira, sobre una familia que emigra a California en busca de trabajo durante la depresión económica de los años treinta. Esta familia sufrirá el rechazo social y salarios miserables. El hijo luchará por reivindicar los derechos de los trabajadores. La perla, sobre los abusos de los estamentos blancos sobre un poblado indio. Al este del Edén. En esta obra un padre, abandonado por su mujer, educa de manera severa a sus
  • 5. dos hijos. El primero es obediente y trabajador, pero el otro es más rebelde y no soporta la ausencia de la madre. De ratones y hombres, que denuncia las condiciones de vida en el campo californiano.
  • 6. dos hijos. El primero es obediente y trabajador, pero el otro es más rebelde y no soporta la ausencia de la madre. De ratones y hombres, que denuncia las condiciones de vida en el campo californiano.