El documento proporciona información sobre la historia de la medición. Explica que las primeras mediciones realizadas por el hombre estuvieron relacionadas con la longitud, masa y tiempo, y se basaban en partes del cuerpo como el pie o el brazo. Más tarde surgieron los primeros sistemas de medición y la necesidad de estandarizar las unidades para facilitar el comercio. En la Revolución Francesa se creó el Sistema Métrico Decimal, con el metro como unidad básica de longitud y el kilogramo como unidad de masa.

1. FISICA GRADO SEXTO SEMANA DOS
TEMA: Historia de la medición
INDICADOR DE LOGRO: Comprende la necesidad de la medición para la vida diaria.
LA INFORMACION DE LA PRSENTE GUIA FUE TOMADA DE DIFERENTES FUENTES DE INTERNET
INTRODUCCION
En la vida diaria constantemente se hacen mediciones, por ejemplo: el tiempo que toma trasladarse de un lugar a
otro, la cantidad de mercancías que se compran, etc. Las mediciones son importantes, tanto en la vida cotidiana
como enla experimentaciónendonde permitenreunirinformaciónparadespuésorganizarlayobtenerconclusiones.
El científicoinglés William Thomson Kelvin (1824-1907) resumió la importancia de la medición como parte esencial
del desarrollode laciencia,enel siguientecomentario:"Con frecuencia digo que cuando se puede medir y expresar
con númerosaquellosobre locual se estáhablando,se sabe algodel tema;perocuandono se puede medir, es decir,
cuandono es posible expresarloconnúmeros,el conocimiento es insuficiente". Si utilizamos cualquier objeto para
medir,losresultadosserándiferentes,dependiendodelobjetoempleado para comparar. Para evitar esto se utilizan
los patrones de medida, que son acuerdos internacionales para medir y obtener el mismo resultado.
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MANERA EN QUE LOS VIRUS INFECTAN UN ORGANISMO. 6) Fusión de varias células del hospedero (formando aglutinaciones conocidas
como células gigantes) para transmitirse directamente entre ellas sin exponerse al sistema de defensa. 7) Destrucción de células de defensa
que regulan la coordinación (el coach y el capitán del equipo) de la respuesta inmunológica del hospedero, provocando que no se genere la
respuesta adecuada de defensa. 8) Utilizando señuelos para distraer al sistema de defensa; por ejemplo, el virus de hepatitis B produce
muchas envolturas virales sin material genético (¡cajas vacías!), entonces el sistema de defensa reconoce dichas envolturas por las etiquetas
que hay en su superficie, pero no puede distinguir entre las que traen material genético y las que no, así que muchos virus escapan!
Asumiendo que los virus han evadido todas las defensas, éstos tiene dos estrategias generales para ingresar al interior de la célula que van a
infectar: 1) las proteínas sobre la superficie de la envoltura del virus se unen a receptores moleculares de la membrana celular, una vez
hecho eso se abre una puerta por la que se inyecta el material genético viral en el citoplasma de la célula; y 2) las proteínas de la envoltura
del virus se unen a los receptores moleculares de la membrana celular, y entonces el virus completo es encapsulado en contenedores
especiales hechos de membrana celular, los cuales son llevados al interior de la célula. Una vez ahí la envoltura proteínica del virus y la
membrana del contenedor se fusionan y el material genético del virus es liberado, éste utiliza señales moleculares para dirigirse al núcleo de
la célula y poder utilizar la maquinaria celular para hacer más copias de él mismo.
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Historia de la medición.
Uno de los primeros conceptos desarrollados por el hombre fue el de número, pues tenía la necesidad de poder expresar numéricamente todo
lo que se encontraba a su alrededor. Entoncesel hombre comenzóa medir mediante unsimple conteo de objetos. Más tard e, y por propias
necesidades de su desarrollo, enuncióel conceptode medida, realizandolas primeras mediciones a partir de unidades muy rudimentarias.
Desde la antigüedad medir es una necesidad vital para el hombre.
Las primeras mediciones realizadas estuvieron relacionadas conla masa, la longitudyel tiempo, y posteriormente las de volumen y ángulo
como una necesidad debido a las primeras construcciones realizadas por el hombre.
La medida surge debidoa la necesidadde informar a los demásde lasactividades de caza yrecolección, como por ejemplo: a que distancia
estaba la presa, que tiempo transcurría para la recolección;hasta donde marcaban los límitesde la población. En último lugar surgieron los
sistemas de medidas, en las poblaciones con las actividades del mercado.
Todos los sistemas de medidas de longitudderivaronde las dimensiones del cuerpohumano(codo, pie…), de sus acciones yde las acciones de
los animales. Otros sistemas comolos del tiempotambiénderivarondel ser humano y más concretamente de los fenómenos cíclicos que
afectaban a la vida del hombre.
Los sistemas de medidas concretos, tales como las de longitud, superficie, tuvieronuna evoluciónmuydistinta. Los de longitud derivaron de las
dimensiones que se recorrían. En las primeras medicionesde longitudse empleaba el pie, el palmo, el brazo, etc., que constituyeron, al mismo
tiempo, los primeros patronesde medición(patronesnaturales), que eran fácilmente transportables ypresentaban una relativa uniformidad.
Sin embargoenlas medidas de capacidadhuboundoble sistema segúnfuera para medir líquidoo sólido, ylos nombres de ambos sistemas
derivaronde los recipientesenlos que erancontenidos o de sus divisores. Además, se comparaban masas de acuerdo con la sensibilidad
muscular o se medíandistanciasrelacionándolas con el tiempo, a partir de lo que se podía re correr a pié en un día y otras mediciones por el
estilo.

2. Por otro ladoenlas medidas superficiales yagrarias, existió untriple sistema: -- Expresaba el largoyel ancho utilizando medidas de longitud.
Este sistema se utilizó para superficiespequeñas. ---- Expresaba la superficiemediante el tiempoque era necesario para trabajarla, utilizado
para medidas agrarias. -- Expresaba la superficie basándose en la cantidad de grano que era necesario para sembrar la tierra.
Todas estas unidades de medida resultabanimperfectas, ya que variabande individuoenindividuoyde unlugar a otro, lo que comenzóa crear
dificultades a la hora de establecer las primeras relaciones comerci ales entre los hombres.
No obstante, estos primeros pasos condujeron al origen de la Matemática, yde la Metrología o ciencia de la medición. Esta última se deriva de
la primera yotras ciencias puras. A medida que pasoel tiempo, el propio desarrollo delcomercio, la industriayla ciencia, fueron obligandoa un
desarrollopaulatinode las mediciones que tan importante papel desempeñanhoydía en las relaciones entre los hombres, ya que forman parte
de nuestra vida cotidiana, de la producción, la distribución, la investigación etcétera.
¿PRINCIPALES INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN LA HISTORIA Y SU EVOLUCION?
Los instrumentos de longitud :metros yvaras construidas por diversos materiales ydistintas épocas, así comoreglas, escalas, instrumentos de
dibujos y de precisión, junto a cadenas utilizadas por los agrimensores en el campo.
Los instrumentos de pesos muestranlas romanas, balanzasypesas empleadas en las transacciones comerciales desd e épocas antiguas.
Como medidas de capacidad tenemos la representaciónde instrumentos utilizados tantopara la medida de líquido como para la medida de
áridos y granos.
¿Cuál es la necesidad e importancia de las mediciones?
Las mediciones es la forma de interpretar, estudiar yconocer ungrupode hechos del mundo natural, llamados hechos físicos. Los hechos físicos
se agrupan conbase en los siguientes aspectos:tiempo, espacio, masa, movimiento, energía, ondas, luz, electromagnetismo y radiaciones. La
mediciónes un procesobásicode la ciencia que consiste en comparar un patrónseleccionadocon el objetoo fenómenocuya magnitud física se
desea medir para ver cuantas veces el patrón esta contenido en esa magnitud.
La concepción de la medición: “La mediciónes la forma de determinar tamaños la cantidado la extensiónde algo. Es la manera de describir un
objeto”. La mediciónes la acciónyel efectode medir. Este verbo, conorigenenel término latino metīri, se refiere a comparar una cantidadcon
su respectiva unidad, con el fin de averiguar cuántas veces la segunda está contenida enla primera. En otras palabras, una medición es la
determinaciónde la proporciónentre la dimensión o sucesode un objetoyuna determinada unidad de medida. Para posibilitar la medición, la
dimensión del objeto y la unidad deben ser de la misma magnitud.
Hace algunos siglos, medir resultaba algo muycomplicado. Comodecíamos, medir es simplemente comparar, y cada person a, cada pueblo,
cada país comparaba las cosas conloque másse le antojaba. Por ejemplo, usaban la medida manopara medir distancias, y aún hoy mucha
gente, cuando notiene una regla o una cinta métrica, mide el anchode la puerta con la manoo el largo d elpatiocon pasos. El problema con
esto es obvio:todos los seres humanos notienen los pies ni las manos del mismo tamaño, o sea, también un problema de medidas.
Los sistemas más raros de medicióncoexistíanhasta la Revolución Francesa, en 1789. En esta época de tumulto y grandes cambios, los
franceses, enardecidos por suafánde cambiar yordenar el mundo, decidieron que teníanque fundar un sistema de mediciones racional yúnico
que fuera superior a todos los demás. Mientras los políticos se dedicaban a mandar a sus enemigos a la guillotina, la Asamblea Nacional
(francesa) le encomendó en 1790 a la Academia de Ciencias que creara este nuevo sistema.
El nuevo sistema tenía que: ** Estar basado en cosas que permanecieranestables enla Naturaleza. No, por ejemplo, el largo de unpie, porque
como biense sabe el largode los pies, comoel de lasnarices, varía de persona en persona. **** Estar basadoenpocasformasde medir que se
conectaran unas con otras de manera lógica. Por ejemplo, una vez definidoel centímetro, se define al litrocomo el volumende algo que entra
en un cubode 10 cm de lado, yse define el kilogramo como el pesode unlitrode agua. ** Debía ser unsistema decimal, es decir, donde los
múltiplos de lasunidades variaran de 10 en 10. Así, un decámetro es igual a 10 metros, un hectómetro es igual a 10 decámetros, y así
sucesivamente.
Nacimiento del metro.
Despuésde mucho pensar, los científicos de la época se pusieron de acuerdoenque la unidadde medicióndebería tener que ver con el planeta
Tierra. Y se propuso:¿por qué no hacer que la unidad de longitudsea la diez millonésima parte de uncuarto de meridiano terrestre?. Pues un
meridianoterrestre es la distancia que va desde el Polo Norte al PoloSur y vuelta al Polo Norte, es decir, una vuelta completa al planeta
pasandopor ambos polos. La Academia de Ciencias, le encomendó a un grupode aventureros que fuerana medir, notodoun meridiano, que
es muylargo, sinouncuarto de meridiano, que igual es bastante. Estos medidores midieron la distancia de la ciudad de Dunkirk, FRANCIA,
hasta la de Barcelona, España.
A partir de esa medición ymediante observaciones astronómicas se pudocalcular el largo delcuarto de meridianoterrestre. A ese número se le
dividió por diez millones. El largoque resultó de esa cuenta se usópara fabricar una barra de platinobautizándola con el nombre de metro.
Entonces, se hicieron yguardaronvariascopias del metropatrónenuna bóveda de seguridad, protegida de la herrumbre, el frío, el calor y los
ladrones. También se decidióque el kilogramosería, por definición, el pesodel agua que cabe en uncubo de un décimo de metro de lado (es

3. decir, 10 centímetros). También se construyó yguardóuna pesapatrónde exactamente un kilogramo junto con el metro. A partir de ese
momento, todas las mediciones fueron comparaciones con esa barra y esa pesa de platino.
Necesidad e importancia de la medición.
Las mediciones ofrecenlos medios exactos yprecisos para describir lascaracterísticas yel tamañode las partes. En esta época de la producción
en masa, es frecuente que las partes se haganenuna localidad yse ensamblanenotras. Las mediciones proporcionan ese control al brindar la
información en términos comprensibles para todo el mundo.
Las razones básicas que justifican la medición: -- La medición proporciona una manera de controlar la forma en que se dimensionen sus partes.
---- Segundo ofrece, el medio para controlar el dimensionadode laspartes que hacenpara otros. -- Es una manera de describir físicamente una
parte.
El resultado de medir es conocido comomedida. Al realizar una medición, se debe tener cuidado para no alterar el sistema que se observa. De
todas formas, hayque considerar que siempre las medidasse realizan conalgún tipo de error, ya seapor las imperfecciones del instrumental,
las limitaciones del medidor o los errores experimentales.
El patrón que permite realizar las mediciones se conoce como unidad de medida y debe cumplir con tres condiciones básicas:
** Ser inalterable (no puede cambiar con el tiemponi en funciónde quiénrealice la medida). **** Ser universal(puede ser utilizado en todos
los países). ** Ser fácilmente reproducible.
Cuandouna mediciónse concreta a través de un instrumentode medida, se habla de una medicióndirecta. En cambio, enlos casos en que no
existe el instrumentoadecuado (porque el valor a medir es muygrande o muypequeño, por ejemplo), la medición se real iza a través de una
variable que permite calcular otra distinta. En estos casos, se dice que la medi ción es indirecta.
ACTIVIDAD COMPLETE EL SIGUIENTE TEXTO. El proceso de ________________ tiene como fin distinguir
________________, fenómenos o casos para luego poder ________________. Para que sea ________________,
este proceso debe responder algunos ________________ y ________________. En primer lugar, debe ser
válido. Es decir, deben existir maneras de ________________ la manera en la que se realiza la
________________. El proceso de medición debe ser ________________, se debe ________________ con
________________ en varios casos y que proporcione ________________ los mismos -o parecidos-
________________. Es necesario el proceso de la ________________, esto quiere decir que la
________________ deberá ser ________________ cuando se pueda localizar con total exactitud en relación
con el propósito que se quiere ________________. Tipos demedición
Existen distintos tipos de medición. ________________ directa: Este tipo de ________________ se obtiene
al utilizar un instrumento de ________________ que sea capaz de ________________ la variable que se va
a ________________ con un determinado ________________. En este tipo de medición se debe
________________ dos objetos que posean la misma característica. Si utilizamos un ________________, se
calculará la ________________ de un objeto en comparación a la ________________ establecida en el
mismo. ________________ reproducibles: Son aquellas en las que se puede obtener siempre el mismo
________________ si es que se logran efectuar una serie de ________________ entre la misma
________________ y el ________________ para medir utilizado. Son procedimientos que no
________________ ni producen ninguna alteración importante en el objeto que se encuentra en
________________. Si se mide varias veces la longitud del patio del colegio, los resultados serán siempre
iguales. Medición ________________: No siempre se pueden ________________ las ________________
entre variables de manera ________________, ya sea por su tamaño, naturaleza o por otros
posibles obstáculos. Es por esta razón que la ________________ indirecta ocurre cuando se
________________ la ________________ deseada calculando una o más magnitudes diferentes para luego
poder ________________ la magnitud deseada al calcular la ________________ o ________________
calculadas de manera ________________.
ACTIVIDAD: Resuelva el crucigrama sobre unidades de medida usadas en tiempos pasados.

4. CRUCIGRAMA SOBRE UNIDADES DE MEDIDA ANTIGUAS