El documento describe el modelo PACIE para la interacción en entornos de aprendizaje electrónico. PACIE es una metodología que permite el uso de las TIC como soporte para procesos de aprendizaje y autoaprendizaje. Un componente clave es el "bloque académico", que presenta información y contenidos de manera clara y motivadora, y verifica el logro de objetivos a través de actividades de aprendizaje, construcción de conocimientos e interacción entre estudiantes.

1. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos E-learning
Módulo 6 - Modelo PACIE – Interacción
Realizado por:
María Carolina Mariño
Agosto, 2012

2. El sistema educativo está viviendo una etapa de transformaciones profundas
motivadas por el acelerado ritmo de los avances tecnológicos, así como el proceso de
globalización, por lo que requiere adaptarse a las necesidades del entorno. En virtud de
esta situación, muchas instituciones han incorporado el uso de las tecnologías de
información y la comunicación a sus procesos de enseñanza aprendizaje.
El uso de las TIC s han promovido la necesidad de generar entornos donde se lleve a
cabo el proceso enseñanza aprendizaje, así como metodologías que favorezcan el
desarrollo efectivo del mismo; el aula virtual se constituye en el nuevo escenario del
aprendizaje al convertirse en un poderoso dispositivo de comunicación y de distribución
de saberes que, además, ofrece un espacio para atender, orientar y evaluar a los
participantes.
A continuación se presenta una descripción de uno de los bloques fundamentales
dentro la estructura de los entornos de aprendizaje según la metodología PACIE, el
bloque académico.

3. PACIE es una metodología que permite el uso de las TIC s como un soporte a los
procesos de aprendizaje y autoaprendizaje, dando realce al esquema pedagógico de la
educación real. (Ing. Pedro Camacho)
PRESENCIA ALCANCE CAPACITACION INTERACCION ELEARNING

4. Es un entorno privado que permite administrar procesos educativos basados en un
sistema de comunicación mediado por computadoras. De manera que se entiende
como Aula Virtual, al espacio simbólico en el que se produce la relación entre los
participantes en un proceso de enseñanza y aprendizaje que, para interactuar entre sí
y acceder a la información relevante, utilizan prioritariamente un sistema de
comunicación mediada por computadoras (UCAB, s/f).

6. Este bloque es el que posee la información y contenidos
en sí de la materia, cátedra o asignatura a impartir, los
documentos que se quieren compartir, los enlaces hacia
los cuales se quiere diversificar y la exposición temática
que se desea desarrollar.
En este bloque :
La información debe ser presentada en forma clara.
Se debe motivar al estudiante.
Se deben verificar la consecución de los objetivos.
.

7. En esta sección se presenta toda la información y los contenidos de la
asignatura, los documentos necesarios para que el estudiante genere
conocimiento y desarrolle las actividades del curso.
En esta fase se debe ser creativo
con la forma de presentar
información.
Se debe evitar ser repetitivos,
diversificar el uso de recursos: pdf,
enlaces a paginas web, videos, entre
otros.

8. En esta sección se definen actividades para que el estudiante interiorice los
conceptos presentados, tomen posiciones, se genere la autocritica , intercambio
de ideas entre sus compañeros.
En esta sección se toma filtro porque para En esta sección pueden utilizar
que los estudiantes puedan intervenir recursos como, wiki, foros, consultas,
deben dominar los conceptos, por lo que debates, entre otros
probablemente si estos detectan alguna
deficiencia, puedan volver (rebotar) para
poder desarrollar las actividades.

9. En esta sección se presentan actividades que fomentan la construcción
de conocimientos, basado en los recursos presentados en la sección de
exposición.
En esta fase plantean soluciones a Usualmente se proponen foros
situaciones planteadas, exponer su para el desarrollo de esta sección
posición ante los temas, interactuar
entre sus compañeros.
Es recomendable que en esta fase
no participe el tutor, dado que el fin es
la construcción del conocimiento.

10. En esta sección se busca comprobar la consecución de los objetivos
planteados. Se quiere verificar si el estudiante posee las competencias y
domina el contenido presentado.
Entre los recursos que se pueden
utilizar en esta sección se pueden
mencionar: wikis, foros, consultas,
foros, entre otros. Estos pueden ser
calificados o no.