1. FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de
Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 6 - Modelo PACIE – Interacción
Realizado por:
Alionny Castellano
Campus Aquarius

2. METODOLOGIA PACIE
PACIE, es una metodología de trabajo en línea a través de un Campus Virtual, que permite manejar de la
mejor manera, ese proceso de transición, tanto en los procesos áulicos convencionales, como en los
institucionales, de enseñar en el aula a guiar por Internet como un soporte adicional a los recursos
didácticos usados por nosotros actualmente en las clases.
PACIE se basa en la colaboración, compartición y motivación entre los generadores del conocimiento,
resaltando a la calidad y calidez de la educación por sobre la cantidad de información.
PACIE son las siglas de las 5 fases que permiten un desarrollo integral de la educación virtual como
soporte de las otras modalidades de educación, y corresponden a las siguientes fases:

3. Presencia Alcance Capacitación Interacción E-leraning
• Dentro de un EVA • Permite • En la fase de • La interacción debe • Al igual que la
la comunicación definir una capacitación, la nacer desde procesos mayoría de cosas en
entre los actores, planificación comunidad educativa comunicacionales que esta vida, la
es decir tutores y de la y en especial el se generen desde educación debe
alumnos, debe secuencia docente deben diferentes puntos de la evolucionar.
realizarse por de inclusión, capacitarse de forma comunidad del Obviamente una
medio del Campus paulatina y permanente en aprendizaje. La manera de
Virtual. El mismo delicada, de temas que permitan comunidad debe, evolucionar es incluir
que debe presentar las generar en los puede, tiene que a las TIC’s dentro de
información de diferentes estudiantes esas sentirse involucrada en los procesos
interés actualizada, instituciones, ganas de interactuar los procesos educativos. La fase
conservando una carreras, y construir educativos. La fase de de Elearning hace
imagen corporativa materias en conocimiento. La interacción debe ser especial énfasis en
que permita los procesos educación virtual en generada no solamente la constante
distinguir a la de gran manera se basa en los medios evolución de los
institución de entre educación en el docente, razón convencionales, sino recursos virtuales a
el conjunto de virtual. por la cual éste debe que también a través ser utilizados dentro
entidades estar capacitado y en de los nuevos recursos de los procesos
educativas. constante evolución. tecnológicos. educativos.

4. PACIE establece que un aula virtual bien distribuida debe proporcionar, a detalle, varias y diferentes secciones
dentro o fuera de un EVA, de tal manera que se genere una correcta interacción de los actores de la
construcción del conocimiento. Estas secciones se clasifican en:
Bloque 0 – PACIE: El bloque más importante dentro de la metodología, ya que es desde este bloque donde se
genera la mayor cantidad de interacción. Es aquí donde el tutor pondrá las diferentes actividades a ser
desarrolladas por los estudiantes, los foros de apoyo entre los actores, los foros sociales de relajación y
socialización, es decir el punto neurálgico de la interacción.
Bloque Académico: Este bloque es el que contiene la información académica relevante del curso en sí, es
decir aquí es donde se colocarán los documentos, enlaces e información de la materia, también existe
actividades de autocrítica y filtro de conceptos. También existe el área de construcción de conocimiento, así
como una sección de comprobación de los conocimientos adquiridos.

5. Bloque de Cierre: Este bloque también tiene mucha relevancia ya que es el que permitirá tener la
retroalimentación (didáctica, pedagógica y académica) de los estudiantes al finalizar el curso, la negociación
entre los actores de la comunidad del aprendizaje. También permite establecer acuerdos finales, revisar
evaluaciones, pedir recalificaciones y cerrar procesos inconclusos. Se divide en:
SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN
Una negociación entre la comunidad del aprendizaje entre tutor y aprendices, en forma directa e indirecta, no
cumplieron con los productos que comprueban las destrezas, negociar con el tutor para cumplir dentro del
tiempos señalados. Y apropiarse del aprendizaje. Y también se crea un foro para que los estudiantes se
despidan y conocer en que proceso fallo el tutor, que imagen el tutor se creo en los estudiantes.
SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓN
Donde el estudiante genera información en encuestas, para conocer si la interacción, respuesta del tutor,
información fue correcta.

6. ESTRUCTURA BLOQUE DE CIERRE
Al final, pero no por ello el menos importante.
Te ayuda a no dejar cabos sueltos.
A culminar actividades pendientes.
A cerrar procesos inconclusos.
A negociar desacuerdos en evaluaciones.
Aprovecha la opinión de tus estudiantes para tu tutorial.
Para ponerte en el calzado de tu estudiante.
NEGOCIACION RETROALIMENTACION
Evaluación Final del Curso. Tarea
¡La despedida...! Foro Necesitamos tu opinión. Consulta
Certificados de Graduación. archivo Ayúdanos a mejorar .Encuesta

7. Referencias Bibliográficas:
Fundación para la actualización Tecnológica para Latinoamérica, FATLA, Ing. Pedro
Camacho, disponible en: www.fatla.org
http://www.iutai.aulaexperta.com/usuarios/OLIVERSAN/La-Metodologia-Pacie.pdf
http://guillermoavila.wordpress.com/2011/07/26/metodologia-pacie/
http://www.slideshare.net/amdvfa/metodologia-pacie-bloque-academico