2. ORDEN DEL DÍA
1. Propuestas de los distintos equipos para este curso escolar.
2. Líneas prioritarias de actuación de las distintas áreas y de la coordinación del
ETPOEP.
3. Peticiones y sugerencias.
3. ANÁLISIS
PROPUESTAS
DE MEJORA
● Dotación de educador/a social en zona de Albuñol.
● Inclusión de todas las actuaciones realizadas por el
centro y cuantas más informaciones sean posibles, en
los anexos II y III del protocolo de absentismo.
● Atender a las necesidades de profesionales y recursos
a los centros en el área de las NEE, sobre todo a nivel
de maestro/a de audición y lenguaje y monitores/as de
educación especial.
● Aumento de la dotación de orientadores/as en los
EOE /EOEE.
● Atender con celeridad las bajas médicas de los
profesionales.
● Atender a la necesidad de material de diagnóstico y
de recursos en general, así como dotación a los
equipos.
● Contar con un profesional que revise de forma
periódica los equipos informáticos.
● Revisión del valor del kilometraje.
● Que la dotación y recepción de los recursos técnicos
para el alumnado con discapacidades motóricas se
aceleren dada la prioridad de los mismos.
● Contar con un presupuesto razonable, para comprar
material fungible de “calidad”, además de material de
diagnóstico, orientación e intervención con el
alumnado.
Equipos de Orientación Educativa
4. ANÁLISIS
PROPUESTAS
DE MEJORA
● Dotación de equipos portátiles
● Dificultades de espacio físico en determinados centros
● Se deberían arbitrar las medidas oportunas para que
todos los centros de la zona puedan tener una
atención adecuada en sesiones de tarde por todos los
miembros del EOE: Médicos, Maestros de A.L.,
Maestra de Compensatoria.
● Las reuniones de coordinadores/as se deberían
realizar en un sitio más accesible y con posibilidades
de aparcamiento.
● Formación presencial y práctica, sobre acción tutorial
en Educación Primaria, en Trastornos Generalizados
del Desarrollo, Trastornos Graves de Conductas y
especial hincapié en duelo infantil y estrés docente,
así como en prevención y actuación en situaciones de
acoso escolar, Formación en inteligencia emocional,
convivencia, comunidad de aprendizaje,Comunidades
de aprendizaje, atención a la diversidad, autismo,
diagnóstico de patologías, compensatoria,
inteligencias multiples...
● Agilizar la puesta en funcionamiento del Informe y
solicitud de intervención del EOE Especializado a
través de Séneca como establece en protocolo de
NEAE.
Equipos de Orientación Educativa
5. ANÁLISIS
PROPUESTAS
DE MEJORA
● Más facilidad para localizar a los componentes del
ETPOEP y tener con ellos una comunicación fluida
para solucionar las dudas que surgen en nuestro
trabajo en centros cada día.
● Más información sobre becas NEAE
● Coordinación entre los EOEs de la provincia
agrupados por perfiles profesionales.
● Mejorar el módulo de gestión de la orientación en
Séneca
● Mejorar las relaciones y coordinación con los
profesionales de la salud
● Directrices de AACC en infantil
● Inclusión en el blog de actividades específicas sobre
Orientación Vocacional y profesional.
● Programa de intervención para alumnado con DIA
Equipos de Orientación Educativa
7. Área de necesidades educativas especiales
★ Elaboración y estudio junto con el Servicio de Inspección de aquellos
aspectos administrativos y jurídicos relativos a las reclamaciones/desacuerdo
de Informe de valoración psicopedagógica y dictamen de escolarización.
★ Comisiones técnicas: elaboración de una guía rápida de recursos (centros,
especialistas, etapas y salidas educativas, servicios externos…), para
familias con hijos/as con necesidades educativas especiales.
★ Potenciar la coordinación con los Equipos de Orientación Educativa, tanto
con los de referencia, como con aquellos que requieran asesoramiento en el
área de necesidades educativas especiales.
8. Área de necesidades educativas especiales
★ Potenciar la coordinación con los Departamentos de orientación, tanto con
los de referencia, como con aquellos que requieran asesoramiento en el área
de necesidades educativas especiales.
★ Difundir las buenas prácticas en la atención al alumnado con necesidades
educativas especiales.
★ Rentabilizar los recursos de los centros específicos para la atención del
alumnado con nee.
9. Área de necesidades educativas especiales
★ Rentabilizar la figura de aquellos Educadores/as que tienen perfil educativo
(no tienen tareas asistenciales ) para la atención al alumnado con TGC que
precisan seguir programas específicos de modificación de conducta.
10. Área de necesidades educativas especiales
ACTUACIONES A TENER EN
CUENTA:
- ESTUDIO Y GESTIÓN DE LOS RECURSOS DE
EDUCACIÓN ESPECIAL: PTAI, ALAI, MONITORES,
ILSE, APOYOS CURRICULARES..
- BECAS DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
- INFORMES FUNCIONALES
12. ÁREA DE RECURSOS TÉCNICOS
1. Recursos técnicos y materiales dirigidos a los E.O.E:
❏ Material fungible
❏ Material técnico
❏ Protocolo de adquisición por parte de la Delegación de Educación.
2. Mantenimiento informático en las sedes de los E.O.E. Protocolo de
solicitud de reparaciones por parte de la Delegación de Educación.
3. Tramitación de desplazamientos del personal de los E.O.E. Portafirmas.
4. Protocolo de solicitud de sustitución de personal de los E.O.E. Vacantes.
13. ÁREA DE RECURSOS TÉCNICOS
5. Incidencias en Séneca. Altas y perfiles del personal.
6. Materiales didácticos y recursos técnicos destinados al alumnado con
N.E.E:
❏ Nuevo
❏ Traslado
❏ Protocolo para la reparación de recursos técnicos.
7. Formación coordinadores/as EOE.
16. ÁREA DE COMPENSACIÓN DE DESIGUALDADES EN
EDUCACIÓN-ETPOEP-granada
SEGUNDA FASE: Generando instrumentos para la Justicia
1. CONSOLIDANDO EL ÁREA Y LA INTERVENCIÓN POR DIMENSIONES Y PROYECTOS.
2. GENERANDO DOCUMENTOS E INSTRUMENTOS PARA EL FUTURO.
3. ESTABLECIENDO LAS PRIORIDADES DE GESTIÓN Y ACCIÓN DENTRO DEL ÁREA DE
COMPENSACIÓN DE DESIGUALDADES EN EDUCACIÓN.
4. PRIORIZANDO LAS ACTUACIONES EN FAVOR DEL ALUMNADO EN RIESGO DE EXCLUSIÓN
SOCIAL.
5. GENERANDO DOCUMENTOS Y PROTOCOLOS DE CARÁCTER PROVINCIAL QUE UNIFIQUEN
CRITERIOS E INTERVENCIONES.
16
17. DIMENSIÓN 1
SANITARIA
COMISIÓN TCG
AULAS
HOSPITALARIAS Y
ATENCIÓN
DOMICILIARIA
DIMENSIÓN 2
EXCLUSIÓN SOCIALY
SOLIDARIDAD
IMPLÍCATE:
SALARIO SOCIAL
COMISIÓN
EQUIDAD EN
EDUCACIÓN
DIMENSIÓN 3
PERMANENCIA EN EL
SISTEMA EDUCATIVO
Y PROMOCIÓN.
PREVENCIÓN
ABSENTISMO
FISCALÍA Y JUZGADO DE MENORES
PRESTACIONES EN SERVICIO
COMUNIDAD
ONGs y ENTIDADES LOCALES
ATREVE-T
ATREVI-2
17
MAESTROS
COMPENSACIÓN
Y APOYO AL
CURRICULUM;
EDUCADORES
SOCIALES…
PROA;
PARCEP/
PARCES Y
PALI
ÁREA DE COMPENSACIÓN DE DESIGUALDADES EN
EDUCACIÓN-ETPOEP-granada
COMISIÓN
PROVINCIAL DE
MEDIDAS DE
PROTECCIÓNDOCUMENTO
IDENTIDAD
DOCUMENTO
PROVINCIAL
TEMPOREROS
DOCUMENTO
PROVINCIAL
PERFIL DE
PROFESIONAL
COMPENSACIÓN
EDUCATIVA
18. DIMENSIÓN 4
INTERCULTURALIDAD Y
MINORÍA ÉTNICA
DIMENSIÓN 5
MEDIDAS JUDICIALES
DIMENSIÓN 6
MOVILIZACIÓN SOCIAL
ATALs
CHIPÉ CALÍ
COMPENS-ARTE
MONITOR DE
TIEMPO LIBRE INSERCIÓN
EN LA
ZONA
18
ÁREA DE COMPENSACIÓN DE DESIGUALDADES EN
EDUCACIÓN-ETPOEP-granada
MENA
FORMACIÓN
CLAUSTROS
DOCUMENTO
IDENTIDAD
PROYECTOS
ZONALES:
PUERTA ABIERTA
19. DIMENSIÓN 7
CASA QUE ACOGE Y
ESCUELA QUE EDUCA
PROCEDIMI
ENTOS
ORDINARIO
Y
EXTRAORDI
NARIO
II JORNADAS DE
ALUMNADO
RESIDENTE Y
FORMACIÓN EN
CENTROS
DIMENSIÓN 8
FORMACIÓN
EL ARTE DE
EDUCAR A UN
DRAGÓN
PROYECTO DE
INNOVACIÓN E
INVESTIGACIÓN:
ATREVE-T
FORMACIÓN
CENTROS
TÉCNICAS PARA
TRABAJAR CON
ALUMANDO EN
RIESO
19
ÁREA DE COMPENSACIÓN DE DESIGUALDADES EN
EDUCACIÓN-ETPOEP-granada
DIMENSIÓN 9
ÓPTICA INTERVENCIÓN
ZONAL
PROYECTO
PROGRESA
CON
DIPUTACIÓN
PROVICIAL
AREA DE
INCLUSIÓN
SOCIAL
PROYECTOS
ZONALES EN
HÚETOR Y
MOTRIL
20. PRIORIDADES DE ACTUACIÓN, DIMENSIONES Y LÍNEAS DE ACCIÓN.
DIMENSIÓN SANITARIA: 1
1.AULAS HOSPITALARIAS Y ATENCIÓN DOMICILIARIA:
+ PERFIL MIXTO DE ACTUACIÓN.
+ TRABAJAR DESDE EL ARTE Y CON EL ARTE.
+ TRABAJAR POR TALLERES.
+ FORMACIÓN SOBRE FOBIAS ESCOLARES Y OTRAS PATOLOGÍAS.
+ CRITERIOS Y SELECCIÓN ALUMNADO DESTINATARIO.
2. COMISIÓN RECEPCIÓN Y ESTUDIOS TGC:
+ DIFUSIÓN PROTOCOLO DE DENUNCIA DE TGC
+ DOCUMENTO PROVINCIAL DE IDENTIDAD DEL EQUIPO DE ESTUDIOS Y RECEPCIÓN DE CASOS.
20
ÁREA DE COMPENSACIÓN DE DESIGUALDADES EN
EDUCACIÓN-ETPOEP-granada
21. DIMENSIÓN EXCLUSIÓN SOCIAL Y SOLIDARIDAD: 2
1. COMISIÓN DE EQUIDAD EN EDUCACIÓN: CRITERIOS SMI.
2. DOCUMENTO SOBRE NUEVAS POBREZAS JUVENILES.
3. PROTOCOLO Y CRITERIOS PARA PROFESIONALES SOBRE LAS
AYUDAS SOCIALES, LOS COMPROMISOS DE LOS SUBSIDIOS Y
AYUDAS FAMILIARES.
4. PROYECTO IMPLICATE: FAMILIAS CON SALARIO SOCIAL Y SBC.
5. PARTICIPACIÓN ACTIVA SEMANAL EN LA COMISIÓN PROVINCIAL DE
MEDIDAS DE PROTECCIÓN DE MENORES 21
ÁREA DE COMPENSACIÓN DE DESIGUALDADES EN
EDUCACIÓN-ETPOEP-granada
22. DIMENSIÓN PERMANENCIA SISTEMA EDUCATIVO Y PROMOCIÓN: 3
1. DIFUSIÓN Y PRESENTACIÓN EQUIPOS DIRECTIVOS DEL PROTOCOLO DE ABSENTISMO,
FALTAS Y CRITERIOS UNIFICADOS.
2. SEGUIR INCIDIENDO EN EL TRABAJO DE LOS ETAE Y COMISIONES LOCALES DE
ABSENTISMO.
3. POTENCIAR LA INTERVENCIÓN DE ONGDs Y ENTIDADES LOCALES.
4. INCLUSIÓN LEGISLACIÓN PENAL DE LAS MEDIDAS SBC EN SENTENCIAS ABSENTISMO.
5. PUESTA EN MARCHA SEGUNDA FASE ATREVE-T: ATREVID-2.
6. COORDINACIÓN JUZGADOS DE MENORES SOBRE SENTENCIAS JUDICIALES ABSENTISMO.
7. DOCUMENTO PROVINCIAL SOBRE TEMPOREROS.
8. DOCUMENTO PROVINCIAL SOBRE PERFIL Y FUNCIONES MAESTROS DE COMPENSACIÓN DE
DESIGUALDADES EN EDUCACIÓN.
22
ÁREA DE COMPENSACIÓN DE DESIGUALDADES EN
EDUCACIÓN-ETPOEP-granada
23. DIMENSIÓN INTERCULTURALIDAD Y MINORÍA ÉTNICA: 4
1.PROYECTO CHIPÉ CALÍ: INTERVENCIÓN SISTÉMICA EN CENTROS
EDUCATIVOS.
+ Intervención individual y grupal.
+ Mentorización y empoderamiento del profesorado.
+ Intervención con familias y en el contexto.
2. PROYECTO DE ADAPTACIÓN LINGÜÍSTICA: ATAL.
+ Criterios de intervención con MENA.
+ Intervención del profesional en las aulas.
+ Integración e inserción real en el centro educativo. 23
ÁREA DE COMPENSACIÓN DE DESIGUALDADES EN
EDUCACIÓN-ETPOEP-granada
24. PROYECTO CHIPÉ CALÍ DE INTERVENCIÓN EN CENTROS
CENTROS DENOMINACIÓN TEMPORALIZACIÓN
PRIMARIA
CEIP LOS ÁLAMOS DE MOTRIL PRIMER MARTES DE CADA MES.
CEIP SÁNCHEZ VELAYOS PRIMER JUEVES DE CADA MES.
CEIP LA PAZ DE MONTEFRÍO SEGUNDO MARTES DE CADA MES.
SECUNDARIA
IES CERRO INFANTES DE PINOS
PUENTE
SEGUNDO JUEVES DE CADA MES
IES HIPONOVA DE MONTEFRÍO TERCER MARTES DE CADA MES.
IES MONTES ORIENTALES TERCER JUEVES DE CADA MES.
24
ÁREA DE COMPENSACIÓN DE DESIGUALDADES EN
EDUCACIÓN-ETPOEP-granada
25. DIMENSIÓN JUSTICIA: SEGUIMIENTO ALUMNADO SUJETO A MEDIDAS
JUDICIALES. 5
1. MEJORA DE LA ATENCIÓN AL ALUMNADO CON MEDIDAS JUDICIALES.
2. ENCUENTROS DE COORDINACIÓN CON HOMÓLOGOS TÉCNICOS DE OTRAS PROVINCIAS.
3. IMPLEMENTAR CONSEJO ORIENTADOR Y PROCEDIMIENTO EXTRAORDINARIO PARA FORMACIÓN
PROFESIONAL BÁSICA.
4. INTERVENCIÓN Y SEGUIMIENTO DEL ALUMNADO SUJETO A MEDIDAS JUDICIALES DE EDUCACIÓN
PERMANENTE.
5. IMPLEMENTAR CON JUZGADOS DE MENORES LAS SENTENCIAS SOCIO EDUCATIVAS.
6. DOCUMENTO PROVINCIAL DE IDENTIDAD Y FUNCIONAMIENTO SEGUIMIENTO MEDIDAS JUDICIALES.
25
ÁREA DE COMPENSACIÓN DE DESIGUALDADES EN
EDUCACIÓN-ETPOEP-granada
26. DIMENSIÓN MOVILIZACIÓN SOCIAL: 6
1. MONITORES DE TIEMPO LIBRE EN AMBIENTES DESFAVORECIDOS.
+ Monitores en Pinos Puente.
+ Monitores en Montefrío.
+ Monitores en Iznalloz.
2. PROYECTOS DE INSERCIÓN EN ZONAS DESFAVORECIDAS: INTERVENCIÓN GLOBAL EN BARRIOS
MARGINALES.
3. PROYECTOS DE ACTUACIÓN ZONAL: PROYECTO DE PUERTAS ABIERTAS.
26
ÁREA DE COMPENSACIÓN DE DESIGUALDADES EN
EDUCACIÓN-ETPOEP-granada
27. DIMENSIÓN CASA QUE ACOGE: RESIDENCIAS ESCOLARES Y ESCUELAS
HOGAR. 7
1. REUNIÓN-FORMACIÓN DIRECTIVOS.
2. PROPUESTA FORMACIÓN: II JORNADAS ALUMNADO RESIDENTE Y FORMACIÓN EN CENTROS.
3. UNIFICACIÓN ALTAS Y BAJAS: PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS SEGÚN NORMATIVA:
TOMA DE DECISIÓN CONSENSUADA EN DELEGACIÓN.
4. UNIFICACIÓN DE CRITERIOS PARA ALUMNADO CON GRAVES PROBLEMAS DE EXCLUSIÓN
SOCIAL: MEDIDAS JUDICIALES, MENA, PROTECCIÓN DE MENORES, TRASTORNOS GRAVES
DE CONDUCTA Y SALUD MENTAL.
27
ÁREA DE COMPENSACIÓN DE DESIGUALDADES EN
EDUCACIÓN-ETPOEP-granada
28. DIMENSIÓN FORMATIVA: 8
1.EL ARTE DE EDUCAR A UN DRAGÓN.
2. FORMACIÓN EN CENTROS SOBRE TÉCNICAS PARA INTERVENCIÓN CON
MENORES EN RIESGO DE EXCLUSIÓN SOCIAL.
3. PROYECTO DE INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: ATREV-T.
28
ÁREA DE COMPENSACIÓN DE DESIGUALDADES EN
EDUCACIÓN-ETPOEP-granada
29. DIMENSIÓN FORMATIVA: ÓPTICA DE INTERVENCIÓN ZONAL: 9
1. PROYECTO PROGRESA DE INCLUSIÓN ACTIVA: DIPUTACIÓN
PROVINCIAL DE GRANADA. ÁREA DE INCLUSIÓN SOCIAL.
2. PROYECTOS ZONALES: LA COMPENSACIÓN COMO ENFOQUE DE
INTERVENCIÓN HOLÍSTICA Y MULTIDISCIPLINAR: PROYECTOS EN
HUÉTOR TAJAR Y EN MOTRIL.
29
ÁREA DE COMPENSACIÓN DE DESIGUALDADES EN
EDUCACIÓN-ETPOEP-granada
32. Acción Tutorial
★ Plan de Enfermedades Crónicas
○ Registro y criterios para el censo
○ Transmisión de la información a
Delegación
★ Symbaloo Acción Tutorial
★ Recursos para desarrollo psicoemocional
○ Mindfullness
○ Yoga
○ Educación Emocional
★ Detección de altas capacidades
CURSO 16/17
33. GABINETE
convivencia e igualdad
★ II Plan de Igualdad de Género
○ Planes Coeducativos.
○ Acciones de sensibilización
○ Formación e implicación
○ Promover iniciativas de prevención de la
violencia,
○ Red Provincial de Convivencia e
Igualdad.
★ Diseño y puesta en práctica de un Plan
Integral de Prevención del Acoso Escolar.
★ Formación en Mediación Escolar y la
generación de una Red de colaboradores
en Mediación
★ Difusión del documento técnico “Pídele
peras al olmo”
★ Nueva moodle de convivencia e igualdad en
colaboración con los CEP
CURSO 16/17
34. “PÍDELE PERAS AL OLMO”
intervención inicial con alumnado
que presenta conductas
inadecuadas
36. ➢ Symbaloo Orientación Vocacional
➢ Programa de Tránsito
a nivel Provincial
➢ Programa de Tránsito desde
la Educación Postobligatoria
hacia la Universidad
➢ Orientación Integrada
➢ Cultura Emprendedora
ORIENTACIÓN
VOCACIONAL Y PROFESIONAL
38. CORDINACIÓN ETPOEP
1. Líneas de actuación prioritarias
2. Plan de trabajo EOEs: Calendario escolar
Horarios
Zonificación
3. Formación: Formación inicial profesionales orientación noveles
Formación coordinación EOEs: Procedimiento administrativo, protección
de datos, coordinación EOEs, ….
4. Reuniones coordinación: Inspección
ETPOEP- EOES - DOR
39. REUNIONES COORDINACIÓN ETPOEP - EOES - DOR
MESES COORDINACIÓN
EOES
TRÁNSITO
EOES-DOR
AUDICIÓN
Y
LENGUAJE
COMPENSACIÓN
DESIGUALDADES
MÉDICAS
Y
MÉDICOS
DEPARTAMENTO
S ORIENTACIÓN
PROFESIONALE
S ORIENTACIÓN
SEPTIEMBRE 8 16 30
OCTUBRE 7 14
NOVIEMBRE 1ª QUINCENA
DICIEMBRE
ENERO 19 27
FEBRERO 9
ESCOLARIZACIÓ
N
MARZO 1ª QUINCENA
ABRIL 27
MAYO 19 12 29
JUNIO 9 16
40. REUNIONES COORDINACIÓN ETPOEP - EOES - DOR
MESES COORDINACIÓN EOES - REFERENTES ETPOEP 1º TRIMESTRE
SEPTIEMBRE 9 ALBAICÍN
16 ÓRGIVA-DÚRCAL
23 ATARFE - SANTA FE - BAZA - HUÉSCAR- GUADIX
OCTUBRE 21 CARTUJA - ALMUÑECAR - IZNALLOZ - LOJA
28 ALHAMA -CHANA- MOTRIL
NOVIEMBRE 4 ARMILA - ALBUÑOL - MONTEFRÍO
11 ALBUÑOL-CHURRIANA - UGÍJAR
18 ZAIDÍN
DICIEMBRE
