1. LOS AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
PROFR: JOSÉ MANUEL MARTÍNEZ LEÓN
MARIA MAGDALENA ABAD CANTELLANO

2.  Este video nos habla de
como era la vieja
escuela tradicional, ya
que la mayoría de los
maestros al entrar al
aula lo primero que era
es decirle a los alumnos
habrán su libro en la
pagina tal y esto era
con lo que empezaban.
 la mayoría de los
maestros les ponían
castigos pesados, les
gritaba duro, etc.

3.  El interés de los alumnos es
el jugar, divertirse, platicar
con el compañero de a lado.
Enseñar con viejos métodos,
ya no funciona.
 El método que se usaba era
la memorización.

4.  la función de la escuela
ya no es enseñar, sino
convertir el espacio y el
tiempo en circunstancias
que eleven a los alumnos
al rango de estudiantes.
 Los alumnos deben
hacerse protagonista de
su propio aprendizaje y
de sus propias técnicas.

5.  Es necesario que se
involucren en la búsqueda
del conocimiento.
 Es necesario generar
ambientes de aprendizaje,
esencialmente, diversos y
circunstanciales, ya que le
permitirá al alumno
aprender con mayor
facilidad.

6.  Nos mencionan dos tipos
de ambientes de
aprendizaje: el primero
nos habla de los que se
generan por la disposición,
las habilidades y
preferencias de cada
alumno. Y el segundo nos
habla de los que se
generan a partir del
compromiso de enseñar,
esto es por parte del
profesor.

7.  cada estudiante tiene su
propio método de aprendizaje,
y cada maestro tiene su propio
método de enseñar, también
depende del contexto en el que
se ubique.
 los maestros deben tener en
cuenta que los ambientes de
aprendizaje no son
permanentes, ya que deben ser
creados, recreados y
fortalecidos en cada sección
que se presente, para esto el
profesor tiene que partir del
conocimiento.

8.  ESTUDIANTES ACTIVOS:
Cuando los estudiantes se convierten en
miembros activos del proceso de
aprendizaje adquieren una mejor
perspectiva de ellos mismos como
lectores, escritores y pensadores. a medida
que los estudiantes reflexionan sobre lo
que han aprendido y de qué manera lo han
aprendido, ellos desarrollan herramientas
que les permiten convertirse en aprendices
efectivos.

9. ESTUDIANTES REFLEXIVOS:
Los alumnos reflexivos tienden a adoptar
la postura de un observador que analiza
sus experiencias desde muchas
perspectivas distintas. Recogen datos y
los analizan detalladamente antes de
llegar a una conclusión. Para ellos lo más
importante es esa recogida de datos y
su análisis concienzudo, así que procuran
posponer las conclusiones todo lo que
pueden

10. ESTUDIANTES TEÓRICO –
PRÁCTICOS:
Los alumnos teóricos adaptan e
integran las observaciones que realizan
en teorías complejas y bien
fundamentadas lógicamente. Piensan de
forma secuencial y paso a paso,
integrando hechos dispares en teorías
coherentes. Se sienten incómodos con
los juicios subjetivos, las técnicas de
pensamiento lateral y las actividades
carentes de lógica clara.

11.  Es importante tener en cuenta
los estilos de aprendizaje:
 Visual
 Auditivo
 Kinestésico
 Los profesores deben intentar
propiciar ambientes de
aprendizaje.
 Tener dominio del tema, saber
usar estrategias didácticas.
 Los ambientes de aprendizajes
son espacio y tiempo.