1. Parcial domiciliario
Comunicación Visual
Temas: visión semiológica y visión semiótica de la comunicación
visual.
Autores: Roland Barthes. Charles S. Peirce. Eliseo Verón
Consigna: a partir de un único aviso (no trabajado ya en los
blogs) realizar un análisis desde los 3 autores trabajados.
Todo debe estar justificado y correctamente escrito en cuanto
ortografía y sintaxis.
Roland Barthes:
a) Los 3 mensajes.
b) Recurso de connotación predominante.
Charles S. Peirce.
A) Representamen, objeto, interpretante.
B) Primeridad, segundidad, terceridad.
C) De acuerdo al objeto reconocido en el punto A), tipo de signo
resultante.
Eliseo Verón.
Gramáticas. Producción de sentido (semiosis propuesta).
Discursos con los cuales se emparenta. Ubicación en la grilla.

2. Roland Barthes
A) Barthes planteaba que en los avisos publicitarios la significación es
intencional. Para apoyar esto y explicarlo diferencia tres tipos de mensajes
dentro de los avisos:
El mensajeLinguistico, son aquellos textos - e incluso la marca- que
acompaña a la imagen. Es la relación entre ambos lo que acaba de formar
el aviso publicitario. En cierto punto el texto complementa a la imagen
para que podamos comprender de una mejor manera a que refiere el
aviso, o hacia que apunta. Si no hubiera un texto sin duda difícilmente
comprenderíamos sobrequeplantea este aviso. En este caso los mensajes
lingüísticos son “Un niño sostiene algo que ha sido prohibido en América
para su protección. Adivina cual”, en la parte inferior del aviso se lee “No
venderemos huevos de chocolate Kinder porquenos interesa el bienestar
de los niños. Porque no armas de asalto?”. En Estados Unidos muchos
productos comestibles han sido prohibidos, o están en vías de serlo
porqueno han sido aprobados por la falta de nutrientes o un exceso de
colorantes, por ejemplo. Sin embargo, como demuestra este aviso ese es
el menor de los problemas que tienen. La ironía en estas frases junto al

3. nombrede la organización –Madres demandan acción- juega un papel
fundamental a la hora de comprender el aviso en su totalidad.
El mensajeIcónico denotado hace referencia a aquello que vemos
literalmente. Lo que percibimos sin necesidad de poner una atención
especial al texto –mas específicamente a lo que este puede estar
informando, ya que muchas veces la tipografía nos puede también dar
algún tipo de sensación o indicio de a lo que el aviso apunta- o a la
imagen, es decir sin que exista un análisis –donde se tengan en cuenta
cuestiones culturales o simbólicos como si sucedeen el próximo tipo de
mensaje- profundo. En este caso observamos a una nena y un nene, en un
aula de escuela. El nene sostiene un huevo en sus manos, mientras que la
nena sostiene de manera muy profesionalun arma. Los colores fuertes
realzan la realidad del dramatismo que supondrían utilizar colores
monocromáticos.
El mensajeIconico Connotado –o más bien los mensajes- son aquellos
que se encuentran al prestar una mayor atención al aviso. Aquí ya se
ponen en juego nuestras concepciones culturales, sociales o simbólicas,
por dar algunos ejemplos. Pero que a su vez estas dependerán también de
cada individuo en particular. La manera inocente en que el nene sostiene
el huevo, y la manera casiprofesionalcon la que la nena sostiene el arma
contrastan con el fondo casiinocuo de un aula de escuela, indicándonos y
reforzando lo erróneo de la imagen. Otra cuestión que noto es que la
imagen se ilumina levemente al centro, oscureciéndosecercade los
márgenes del aviso, como si la oscuridad se estuviera acercando. Además
de esto en un análisis más profundo es de común conocimiento la
situación de Estados Unidos respecto a la venta y a la posesión de armas
tanto legales como ilegales, y la posición de la sociedad respecto a esto.
Este es un conocimiento político si sequiere y cultural, ya que es algo de
lo que prácticamente todos estamos al tanto, dicho conocimiento nos
permite asociar más rápidamente lo que observamos a una realidad. Otro
punto es el hecho de que la nena – con un aspecto típico estadounidense
– sea la que sostieneel arma, y no el nene, quien a simple vista no parece
el norteamericano “tipo”.

4. B) El recursos deconnotación predominante en este caso son en mi
opinión los objetos, o más bien EL objeto. Según Barthes en los avisos
publicitarios los objetos inducen a ideas, o incluso símbolos. En este caso
el arma es el eje central de todo el aviso. Es adonde la atención secentra
inevitablemente, en parte por la discordancia con el resto de los
elementos – incluyendo a los nenes - de la imagen, en parte también por
lo que culturalmente las armas simbolizan: peligro, muerte.
Charles S peirce
A) La función del signo consisteen ser “algo que está en lugar de otra
cosa bajo algún aspecto o capacidad". Según elnosotros experimentamos
cosas por categorías, y dado que para el todo es un signo son
fundamentales las tres categorías que utiliza como soporte.
El Representamen es una idea parcial, algo que representa parcialmente
una idea o un objeto, que está en lugar de ella. En este caso la idea es el
peligro de la venta y la posesión de armas.
El objeto es lo aludido por el representamen, en este caso el arma que
asociamos a la muerte – o a como se verá más adelante a la inseguridad- .
Por último el Interpretantees lo que se produceen la mente de la persona
como un signo similar –o más desarrollado- al representamen, pero no
idéntico. Es el pensamiento que asocia la idea. En este caso serian las
armas y el peligro que suponeno controlar su venta, ni controlar a
quienes las poseen, que ponen en riesgo a terceros.
B) Peirce categoriza la manera en la que experimentamos lo real. Parte de
la Primeridad que son las cualidades y/o sensaciones más puras e
inmediatas que nos produce lo que vemos y que percibimos a través de
nuestros sentidos, antes de materializarse –las cualidades- en algo. Ver
algo tan peligroso y letal como un arma en las manos de alguien tan
inocente como un nene sin duda me produce de manera casiautomática

5. una sensación de inseguridad, ya sea por su propio bienestar como por el
de los demás.
La segundidad suponealgo más concreto, algo de lo que antes no éramos
plenamente conscientes en la primeridad. En este caso son los peligros
que suponen las armas.
La terceridad es un aspecto convencionalizado, racionalizado y aferrado a
una ley. La relación o unión entre la primeridad y la segundidad, en este
caso ver armas en manos de nenes y la sensación de inseguridad que eso
me causaba, junto con las frases antes mencionadas hace que me quede
una idea mas clara acercade la importancia sobrela prevención de armas,
asi como los peligros que estas suponen para todos, incluso para los no
involucrados – en este caso los niños-.