1. GUÍA DIDÁCTICA DEL
PRIMER MEDIO:
MEDIO DE IMAGÉN FIJA-
CARTULINAS.
GRUPO: MIÉRCOLES- GRUPO 3
PATRICIA CARMONA ARRÁS.
MYRIAM BORREGO FERNÁNDEZ.
Mª TERESA CABALLERO GONZÁLEZ.
BEATRIZ CAMPANO TASCONE.

2. GUÍA DIDÁCTICA:
Selección de la TIC: ¿Qué?
· Identificación:
El medio de imagen fija seleccionado son dos carteles: una donde se ven dos imágenes
de un niño y alrededor unos alimentos, y en la segunda parte, la evolución del niño
según la alimentación que lleve en su vida diaria. La imagen se muestra a continuación:
Propuesta de utilización: ¿Para qué?
· ¿A quién va dirigida?
- EDAD: 6/7 años
- CICLO: Primaria
- ETAPA: Primer curso
· ¿Qué se pretende?
a. Objetivos que se desean alcanzar con la ayuda del medio-TIC.
- Conocer los alimentos fundamentales para una alimentación que aporte todas
las vitaminas y proteínas que el cuerpo humano necesita a esa edad para un
buen desarrollo.
- Distinguir entre una buena o mala alimentación.
- Conocer las consecuencias de una mala alimentación.
- Conseguir que los alumnos se desenvuelvan en público.

3. b. Contenidos que se desean alcanzar con la ayuda del medio-TIC.
Conceptuales:
- Alimentos que favorecen la salud: leche, frutas, cereales
Procedimentales:
- Relación de nuestra alimentación con nuestra forma de vida.
- Adquirir hábitos de alimentación adecuados.
Actitudinales:
- Valorar y respetar las opiniones de los demás.
- Respetar turnos de actuación y palabra.
c. ¿Cómo la utilizaremos?
a. Función que desempeñara el medio-TIC en la UD.
El objetivo que se pretende con este medio es conseguir que los alumnos reconozcan
los alimentos adecuados para una alimentación sana, distinguiendo directamente las
consecuencias de llevar una mala alimentación.
Con este medio queremos incrementar la motivación y que los alumnos demuestren
sus conocimiento antes de ser explicado el tema.
Deben darse cuenta de que no todo se aprende de la misma manera, de una manera
tradicional donde el libro de texto o los resúmenes juegan el papel principal, sino que
hay estrategias para que los niños aprendan de manera efectiva y que conlleva a otro
método de enseñanza como puede ser mediante actividades donde el niño tiene un
papel activo y dinámico.
b. Momento-actividad/es de la UD en la/s que se aplicará el medio-TIC.
El medio se aplicará justo después de la actividad uno, donde se pide a los alumnos
que den su opinión de lo que piensan sobre algunas preguntas, para determinar el
conocimiento que éstos poseen sobre el tema.
Actividades a realizar: ¿Cómo?
Antes de la aplicación del medio-TIC.
Durante la puesta en práctica del medio-TIC.
Después de la utilización del medio-TIC.
Antes de su aplicación: se les pedirá a los alumnos que formen un circulo en el medio
de la clase. Una vez sentados todos, el profesor/ra comenzara a explicar de forma
breve en qué consistirá la actividad.
La actividad consiste en hacerle preguntas a los niños para ver el conocimiento que
poseen sobre la unidad didáctica que se va a tratar, por lo cual, se parte desde las
ideas previas de los alumnos.

4. Se realizarán preguntas como: ¿Qué es la alimentación?, ¿Para qué sirve la
alimentación?, ¿Cómo nos alimentamos?, ¿Por qué unos somos delgados y otros
gordos?, ¿Podemos hacer algo para cambiar nuestro físico?.
La actividad durante la puesta en práctica del medio-TIC se expone a continuación:
- Sobre la primera cartulina, tendrán que relacionar cada alimento con el niño
correspondiente, los datos deberán copiarse en el cuaderno de clase.
- Con respecto a la segunda cartulina, la función de los alumnos es corregir la
actividad anterior con la ayuda de lo que se muestra en ésta. Además, deben
ver las consecuencias que tiene una mala y buena alimentación.
Actividad final: los alumnos tienen que traer revistas de sus casas para buscar y
recortar alimentos que encuentren, con el objetivo de que creen su propio cartel. En
esta actividad, se divide a la clase en dos grupos, uno tiene que realizar el cartel
representando la mala alimentación y el otro la buena alimentación.
Para concluir, los grupos formados, deben explicar las diferencias entre sus propios
carteles.