SlideShare una empresa de Scribd logo
¿Derecho a la alimentación?
	Plumones.
	 Anexo 1. El mensaje oculto.
	 Anexo 2. La alimentación es un derecho humano.
El derecho a una alimentación adecuada es un derecho
humano, inherente a todas las personas, que consiste
en: “tener acceso regular, permanente y sin restricción a
consumir alimentos adecuados y suficientes en cantidad
y calidad de acuerdo a las necesidades de las personas,
asegurando su desarrollo físico y mental”.
	 Explora: http://www.fao.org/human-right-to-food/es/
	http://www.bvsde.paho.org/texcom/nutricion/PDA-FAO.pdf
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
208
Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesión 21
En grupo clase
	 Saludaalosestudiantes,pídelesquetecomentenvoluntariamenteacerca
de su experiencia al elaborar dietas alimenticias en el área de Ciencia.
¿Por qué se dice que alimentarnos bien es ser responsable de nuestra
salud?
	 Luego coméntales que un secreto de Estado ha llegado a tus manos y que
necesitas de su ayuda para descifrarlo.
	 Entrégales de manera individual “El mensaje oculto” e indícales que lo
descifren en silencio.
Momentos de la sesión
20minutos
INICIO1.
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
ÁREA CURRICULAR DE Personal social
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Convive respetándose a sí
mismo y a los demás.
Interactúa con cada persona
reconociendo que todas son
sujetos de derecho y tienen
deberes.
Se reconoce como una
persona con derecho.
Lxs 2limentxs nxs brind2n nutrientes, lxs c2ales nxs d2n energí2 p2r2
des2rrxll2r 2ctivid2des físic2s y ment2les. Pxr ellx es impxrt2nte cuid2r
que lxs niñxs cxnsum2n 2limentxs s2nxs p2r2 que crezc2n, cxrr2n,
s2lten y 2prend2n mejxr. Estx h2ce que pregunte ¿l2 2limentacixn es un
derechx?
Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesión 21
209
Explícales las reglas:
•	Ninguno puede comentar con sus compañeros absolutamente
nada.
•	 Cuando alguien logre descifrar el mensaje debe ponerse de pie y a
la indicación de la docente debe escribir en la pizarra el mensaje.
Desde ese instante todos dejan sus lápices y prestan atención.
•	Si el mensaje oculto no está bien descifrado, otro niño puede
corregirlo.
	 Solicita a un niño que lea el mensaje descifrado en voz alta, luego
pregúntales a todos: ¿cuál es el tema al que se refiere el mensaje oculto?,
¿es la alimentación un derecho al que todos tienen acceso?
	 Estas preguntas promoverán el diálogo; recoge sus respuestas en tarjetas
y pégalas en la pizarra.
	 Preséntales el propósito de la sesión: reconocer la alimentación como un
derecho de niños, niñas, hombres y mujeres.
En grupo clase
	 Pregúntales:¿existerealmenteelderechoalasalud?,¿enquédocumento
se encuentra?, ¿qué responsabilidades implica este derecho?, ¿todos los
niños tienen acceso a este derecho?, ¿quiénes son responsables de que
los niños puedan alimentarse bien?
	 Indícales que analicen los siguientes casos sobre la base de la lectura
del Anexo 1 y de las preguntas planteadas para cada caso. Primero lo
trabajarán individualmente, luego lo pondrán en común y dialogarán
sobre ello. Por último, tomando los aportes de todos los miembros del
grupo presentarán un solo análisis del caso.
60minutos
DESARROLLO2.
Problematización
Análisis de información
Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesión 21
210
Proponles que elijan a un representante para que narre el caso y a otro
compañero para que comparta el análisis realizado en el grupo.
	 ¿Por qué Selena siempre se encuentra cansada?, ¿qué derecho no se está
cumpliendo en el caso de Selena?, ¿por qué?
	 ¿Qué podría sucederle a Pedrito?, ¿dónde debe acudir Jasmine para
recibir orientación con respecto al cuidado y alimentación de su niño?,
¿qué derecho no se está cumpliendo en el caso de Jasmine y su bebé?
Caso 1
Selena tiene 12 años y la mayoría de los días no puede desayunar,
porque tiene que ir lejos de casa a recoger agua para ella y su familia.
Cuando llega al colegio está muy cansada y no sigue bien las clases. Por
la tarde, no siempre puede hacer los deberes, porque tiene que cuidar a
sus hermanitos menores, a veces tiene que preparar la cena porque sus
padres tienen que trabajar hasta muy tarde. Ella se esmera por cocinar,
aunque muchas veces solo prepara una infusión de manzanilla y pan con
mantequilla porque el dinero no alcanza.
Caso 2
Pepito es el bebé recién nacido de Jasmine, que vive en un pueblo muy
pobre. Jasmine tiene 16 años, es madre soltera y Pedrito es su primer
hijo. Jasmine no ha podido ir a la escuela, ni tiene parientes que puedan
orientarla sobre cómo alimentar a su hijo. En la posta le han dicho que su
niño está muy bajo de peso y anémico, ¡que lo que le suceda al bebé es su
responsabilidad! Jasmine no sabe qué hacer.
Caso 3
Roberto tiene 10 años y está en cuarto grado. A sus padres no les gusta
cocinar, así que come mucha comida chatarra. En el colegio solo come
frituras. El médico le ha dicho que debe adelgazar, porque tiene mucho
colesterol y eso es malo para su corazón. Roberto quisiera tener un peso
adecuado, porque se cansa mucho y algunos niños en el colegio se ríen
de él y lo discriminan por su aspecto, pero no sabe qué comida tiene que
consumir para estar sano.
Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesión 21
211
¿Cuál es el problema de Roberto?, ¿qué le recomendaría a sus padres?,
¿qué derecho se está afectando en el caso de Roberto?
	 Explícalesqueloscasosexpuestosserefierenalderechoalaalimentación
y al derecho a un ambiente sano.
	 Recuérdales el propósito de la sesión: reconocemos el derecho a la
alimentación. Dialoga con los niños acerca de la importancia de conocer
y respetar este derecho, coméntales acerca de los compromisos a los
que nos obliga el derecho estudiado y que muchas veces, cuando nos
alimentamos mal o desperdiciamos los alimentos que nos dan nuestros
padres, nosotros mismos atentamos contra este derecho
	 Sobre la base de ello, tomen acuerdos a nivel de aula. Podrías orientarlos
con las siguientes preguntas: ¿consideras que la escuela promueve
el derecho a la alimentación saludable?, ¿por qué?, ¿quiénes son
responsables de ello?, ¿cuál es tu responsabilidad en la escuela con
relación al derecho a la alimentación?, ¿qué podemos hacer como aula?
	 Recuérdales las recetas trabajadas en el área de ciencia y oriéntales para
que asuman un compromiso personal relacionado al mismo.
Toma de decisiones o acuerdos
	 Orienta la metacognición: ¿les pareció interesante la clase de hoy?,
¿por qué?, ¿qué responsabilidad implica este derecho para contigo
mismo(a)?, ¿consideras que la escuela promueve el derecho a la
alimentación saludable?, ¿cómo?
10minutos
CIERRE (valoración del aprendizaje)3.
	 Pide a los estudiantes que comenten a sus papás acerca de la
clase de hoy, que elaboren un listado de los principales alimentos
que consumen en casa y que reflexionen si están alimentándose
saludablemente.
	 Pregunten a sus papás si conocen alguna institución que se
encargue de orientar acerca de la alimentación saludable en la
comunidad y pídanles que les lleve para ver si la alimentación
familiar es la adecuada.
Tarea a trabajar en casa
Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesión 21
212
Anexo 1
Cuarto Grado
El mensaje escondido
Lxs2limentxsnxsbrind2nnutrientes,lxsc2alesnxsd2nenergí2p2r2des2rrxll2r2ctivid2des
físic2s y ment2les. Pxr ellx es impxrt2nte cuid2r que lxs niñxs cxnsum2n 2limentxs s2nxs
p2r2 que crezc2n, cxrr2n, s2lten y 2prend2n mejxr. Estx me h2ce pregunt2rme ¿l2
2limentacixn es un derechx?
Solución de El mensaje escondido.
Los alimentos nos brindan nutrientes, los cuales nos dan energía para desarrollar actividades
físicasymentales.Porello,esimportantecuidarquelosniñosconsumanalimentossanospara
que crezcan, corran, salten y aprendan mejor. Esto me hace preguntarme: ¿la alimentación
es un derecho?
Hemos reemplazado:
x = o
2 = a
Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesión 21
213
Anexo 2
Cuarto Grado
La alimentación es un derecho humano
El derecho a la alimentación es un derecho humano universal que permite que las personas
tengan acceso a una alimentación adecuada y a los recursos necesarios para tener seguridad
alimentaria en forma sostenible.
LosEstadossonlosgarantesyresponsablesderealizaryvelarporelderechoalaalimentación
de toda la población de manera inmediata y de forma gradual, según la urgencia de la
población afectada y el máximo disponible de recursos.
El derecho a la alimentación está vinculado estrechamente al derecho a la vida y a la
salud, puesto que las deficiencias en el ejercicio del derecho a la alimentación, son causa
de enfermedades graves, retrasos en el crecimiento, desarrollo intelectual y físico limitado
e incluso pueden producir la muerte. Esto implica, que sin su goce y ejercicio efectivos,
difícilmente podrán ejercerse otros derechos humanos.
Losniños,niñasyadolescentesrequierenunamayorcantidaddeproteínasyotrosnutrientes,
toda vez que en esta etapa se continúa produciendo el crecimiento. Los niños de corta
edad son los que más riesgos tienen de desnutrición. Su normal crecimiento, desarrollo y
actividad demandan una atención y alimentación adecuada. Los adolescentes crecen con
rapidez y tienen por tanto necesidades nutricionales muy elevadas; en especial, de hierro,
calcio y vitaminas A, C y D, además del aporte de energía y proteínas para sustentar su
crecimiento y desarrollo.
El derecho a la alimentación es el derecho de cada hombre, mujer y niño a una alimentación
garantizada, y consta de cuatro aspectos importantes:
•	 El alimento debe ser suficiente: es decir, suficiente para toda la población.
•	 El alimento debe ser accesible: cada persona debe poder obtener alimento, ya sea
gracias a su producción propia (ganadería y agricultura), o gracias a un poder adquisitivo
suficiente para comprar alimento.
•	 El acceso al alimento debe ser estable y duradero: el alimento debe estar disponible y
accesible en todas las circunstancias (guerras, catástrofes naturales, etc.)
•	 El alimento debe ser salubre: es decir, consumible e higiénico, y en particular el agua debe
ser potable.
Una dieta equilibrada es vital para el desarrollo del niño. Para poder desarrollarse física e
intelectualmente de manera adecuada, el alimento debe ser suficiente y nutritivo.
Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesión 21
214

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 01 del Área de Personal Social ...
Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 01 del  Área de Personal Social ...Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 01 del  Área de Personal Social ...
Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 01 del Área de Personal Social ...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal Social...
 Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal  Social... Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal  Social...
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal Social...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-matematica-4g-u3-mat-sesion01
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-matematica-4g-u3-mat-sesion01Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-matematica-4g-u3-mat-sesion01
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-matematica-4g-u3-mat-sesion01
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-integrados-5g-u4-sesion12
Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-integrados-5g-u4-sesion12Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-integrados-5g-u4-sesion12
Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-integrados-5g-u4-sesion12
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesion 28-11-2022 Leemos Los derechos del Niño.pdf
Sesion 28-11-2022 Leemos Los derechos del Niño.pdfSesion 28-11-2022 Leemos Los derechos del Niño.pdf
Sesion 28-11-2022 Leemos Los derechos del Niño.pdf
felipellantoy1
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion04Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion04
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesión de aprendizaje 01 de unidad didáctica 03 del área de comunicación – 2d...
Sesión de aprendizaje 01 de unidad didáctica 03 del área de comunicación – 2d...Sesión de aprendizaje 01 de unidad didáctica 03 del área de comunicación – 2d...
Sesión de aprendizaje 01 de unidad didáctica 03 del área de comunicación – 2d...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-matematica-3g-u4-mat-sesion07
Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-matematica-3g-u4-mat-sesion07Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-matematica-3g-u4-mat-sesion07
Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-matematica-3g-u4-mat-sesion07
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesión de Aprendizaje 12 de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambien...
Sesión de Aprendizaje 12  de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambien...Sesión de Aprendizaje 12  de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambien...
Sesión de Aprendizaje 12 de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambien...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-integrados-3g-u6-sesion37
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-integrados-3g-u6-sesion37Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-integrados-3g-u6-sesion37
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-integrados-3g-u6-sesion37
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Conocemos a los animales en peligro de extinción (sesión de clase)
Conocemos a los animales en peligro de extinción (sesión de clase)Conocemos a los animales en peligro de extinción (sesión de clase)
Conocemos a los animales en peligro de extinción (sesión de clase)
Moises Moisés
 
Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social...
 Sesión de Aprendizaje 10  de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social... Sesión de Aprendizaje 10  de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social...
Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Personal Social -...
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Personal Social -...Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Personal Social -...
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Personal Social -...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-primer grado-integrados-1g-u5-sesion26
Documentos primaria-sesiones-unidad05-primer grado-integrados-1g-u5-sesion26Documentos primaria-sesiones-unidad05-primer grado-integrados-1g-u5-sesion26
Documentos primaria-sesiones-unidad05-primer grado-integrados-1g-u5-sesion26
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática - Seg...
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática  - Seg...Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática  - Seg...
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática - Seg...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-integrados-3g-u6-sesion36
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-integrados-3g-u6-sesion36Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-integrados-3g-u6-sesion36
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-integrados-3g-u6-sesion36
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-integrados-2g-u3-sesion22
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-integrados-2g-u3-sesion22Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-integrados-2g-u3-sesion22
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-integrados-2g-u3-sesion22
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación - 2d...
Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación - 2d...Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación - 2d...
Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación - 2d...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-matematica-3g-u6-mat-sesion06
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-matematica-3g-u6-mat-sesion06Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-matematica-3g-u6-mat-sesion06
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-matematica-3g-u6-mat-sesion06
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 

La actualidad más candente (20)

Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 01 del Área de Personal Social ...
Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 01 del  Área de Personal Social ...Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 01 del  Área de Personal Social ...
Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 01 del Área de Personal Social ...
 
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal Social...
 Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal  Social... Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal  Social...
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal Social...
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-matematica-4g-u3-mat-sesion01
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-matematica-4g-u3-mat-sesion01Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-matematica-4g-u3-mat-sesion01
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-matematica-4g-u3-mat-sesion01
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-integrados-5g-u4-sesion12
Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-integrados-5g-u4-sesion12Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-integrados-5g-u4-sesion12
Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-integrados-5g-u4-sesion12
 
Sesion 28-11-2022 Leemos Los derechos del Niño.pdf
Sesion 28-11-2022 Leemos Los derechos del Niño.pdfSesion 28-11-2022 Leemos Los derechos del Niño.pdf
Sesion 28-11-2022 Leemos Los derechos del Niño.pdf
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion04Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion04
 
Sesión de aprendizaje 01 de unidad didáctica 03 del área de comunicación – 2d...
Sesión de aprendizaje 01 de unidad didáctica 03 del área de comunicación – 2d...Sesión de aprendizaje 01 de unidad didáctica 03 del área de comunicación – 2d...
Sesión de aprendizaje 01 de unidad didáctica 03 del área de comunicación – 2d...
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-matematica-3g-u4-mat-sesion07
Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-matematica-3g-u4-mat-sesion07Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-matematica-3g-u4-mat-sesion07
Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-matematica-3g-u4-mat-sesion07
 
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....
 
Sesión de Aprendizaje 12 de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambien...
Sesión de Aprendizaje 12  de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambien...Sesión de Aprendizaje 12  de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambien...
Sesión de Aprendizaje 12 de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambien...
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-integrados-3g-u6-sesion37
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-integrados-3g-u6-sesion37Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-integrados-3g-u6-sesion37
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-integrados-3g-u6-sesion37
 
Conocemos a los animales en peligro de extinción (sesión de clase)
Conocemos a los animales en peligro de extinción (sesión de clase)Conocemos a los animales en peligro de extinción (sesión de clase)
Conocemos a los animales en peligro de extinción (sesión de clase)
 
Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social...
 Sesión de Aprendizaje 10  de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social... Sesión de Aprendizaje 10  de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social...
Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social...
 
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Personal Social -...
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Personal Social -...Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Personal Social -...
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Personal Social -...
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-primer grado-integrados-1g-u5-sesion26
Documentos primaria-sesiones-unidad05-primer grado-integrados-1g-u5-sesion26Documentos primaria-sesiones-unidad05-primer grado-integrados-1g-u5-sesion26
Documentos primaria-sesiones-unidad05-primer grado-integrados-1g-u5-sesion26
 
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática - Seg...
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática  - Seg...Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática  - Seg...
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática - Seg...
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-integrados-3g-u6-sesion36
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-integrados-3g-u6-sesion36Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-integrados-3g-u6-sesion36
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-integrados-3g-u6-sesion36
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-integrados-2g-u3-sesion22
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-integrados-2g-u3-sesion22Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-integrados-2g-u3-sesion22
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-integrados-2g-u3-sesion22
 
Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación - 2d...
Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación - 2d...Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación - 2d...
Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación - 2d...
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-matematica-3g-u6-mat-sesion06
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-matematica-3g-u6-mat-sesion06Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-matematica-3g-u6-mat-sesion06
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-matematica-3g-u6-mat-sesion06
 

Similar a Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion21

Guion entrevista sesion 6 act 2.docx
Guion entrevista sesion 6 act 2.docxGuion entrevista sesion 6 act 2.docx
Guion entrevista sesion 6 act 2.docx
Salma Lucia Rebolledo
 
PERSONAL SOCIAL.pptx
PERSONAL SOCIAL.pptxPERSONAL SOCIAL.pptx
PERSONAL SOCIAL.pptx
LUISALBERTOMACHACAFL
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion20
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion20Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion20
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion20
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
sesion_aprendizaje_primaria_comunicacion_1.pdf
sesion_aprendizaje_primaria_comunicacion_1.pdfsesion_aprendizaje_primaria_comunicacion_1.pdf
sesion_aprendizaje_primaria_comunicacion_1.pdf
WILSONLOPEZLORENZO2
 
sesion_aprendizaje_primaria_comunicacion_1.pdf
sesion_aprendizaje_primaria_comunicacion_1.pdfsesion_aprendizaje_primaria_comunicacion_1.pdf
sesion_aprendizaje_primaria_comunicacion_1.pdf
rosariovives2
 
sesion_aprendizaje_primaria_comunicacion_1 (1).pdf
sesion_aprendizaje_primaria_comunicacion_1 (1).pdfsesion_aprendizaje_primaria_comunicacion_1 (1).pdf
sesion_aprendizaje_primaria_comunicacion_1 (1).pdf
leticia lara
 
Sesión Aprendizaje de Primaria (comunicación) ugelcp.gob.pe
Sesión Aprendizaje de Primaria  (comunicación) ugelcp.gob.peSesión Aprendizaje de Primaria  (comunicación) ugelcp.gob.pe
Sesión Aprendizaje de Primaria (comunicación) ugelcp.gob.pe
Moises Moisés
 
Proy 11
Proy 11Proy 11
Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesión 20. Derecho a la salud_.pdf
Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesión 20. Derecho a la salud_.pdfCuarto Grado - Unidad 3 - Sesión 20. Derecho a la salud_.pdf
Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesión 20. Derecho a la salud_.pdf
pattyjave
 
Proyecto educativo Alimentacion y Actividad fisica
Proyecto educativo Alimentacion y Actividad fisicaProyecto educativo Alimentacion y Actividad fisica
Proyecto educativo Alimentacion y Actividad fisica
liligrandes
 
desnutricion en niños de pueblos indigenas
desnutricion en niños de pueblos indigenasdesnutricion en niños de pueblos indigenas
desnutricion en niños de pueblos indigenas
yuditGCO
 
Ashly bien
Ashly bienAshly bien
Ashly bien
juan alvarez
 
Sesion 8 actv 1
Sesion 8 actv 1Sesion 8 actv 1
Sesion 8 actv 1
FLOR MONTIEL
 
Derecho a la salud
Derecho a la saludDerecho a la salud
Derecho a la salud
Norberto Millán Muñoz
 
Alimentacion parte 2 marco teórico
Alimentacion parte 2 marco teóricoAlimentacion parte 2 marco teórico
Alimentacion parte 2 marco teórico
Jasso10
 
Pirámide nutricional
Pirámide nutricionalPirámide nutricional
Pirámide nutricional
Carolina Becerra
 
ALIMENTACION SANA EN PREESCOLAR
ALIMENTACION SANA EN PREESCOLARALIMENTACION SANA EN PREESCOLAR
ALIMENTACION SANA EN PREESCOLAR
ivonpecas
 
Proyecto de salud y sociedad
Proyecto de salud y sociedadProyecto de salud y sociedad
Proyecto de salud y sociedad
KenyaZailyMirandaCat
 
Psicdhum tema 4.1 complementaria
Psicdhum tema 4.1 complementariaPsicdhum tema 4.1 complementaria
Psicdhum tema 4.1 complementaria
liclinea4
 
El Desayuno
El Desayuno El Desayuno
El Desayuno
AdRii Paredes
 

Similar a Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion21 (20)

Guion entrevista sesion 6 act 2.docx
Guion entrevista sesion 6 act 2.docxGuion entrevista sesion 6 act 2.docx
Guion entrevista sesion 6 act 2.docx
 
PERSONAL SOCIAL.pptx
PERSONAL SOCIAL.pptxPERSONAL SOCIAL.pptx
PERSONAL SOCIAL.pptx
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion20
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion20Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion20
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion20
 
sesion_aprendizaje_primaria_comunicacion_1.pdf
sesion_aprendizaje_primaria_comunicacion_1.pdfsesion_aprendizaje_primaria_comunicacion_1.pdf
sesion_aprendizaje_primaria_comunicacion_1.pdf
 
sesion_aprendizaje_primaria_comunicacion_1.pdf
sesion_aprendizaje_primaria_comunicacion_1.pdfsesion_aprendizaje_primaria_comunicacion_1.pdf
sesion_aprendizaje_primaria_comunicacion_1.pdf
 
sesion_aprendizaje_primaria_comunicacion_1 (1).pdf
sesion_aprendizaje_primaria_comunicacion_1 (1).pdfsesion_aprendizaje_primaria_comunicacion_1 (1).pdf
sesion_aprendizaje_primaria_comunicacion_1 (1).pdf
 
Sesión Aprendizaje de Primaria (comunicación) ugelcp.gob.pe
Sesión Aprendizaje de Primaria  (comunicación) ugelcp.gob.peSesión Aprendizaje de Primaria  (comunicación) ugelcp.gob.pe
Sesión Aprendizaje de Primaria (comunicación) ugelcp.gob.pe
 
Proy 11
Proy 11Proy 11
Proy 11
 
Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesión 20. Derecho a la salud_.pdf
Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesión 20. Derecho a la salud_.pdfCuarto Grado - Unidad 3 - Sesión 20. Derecho a la salud_.pdf
Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesión 20. Derecho a la salud_.pdf
 
Proyecto educativo Alimentacion y Actividad fisica
Proyecto educativo Alimentacion y Actividad fisicaProyecto educativo Alimentacion y Actividad fisica
Proyecto educativo Alimentacion y Actividad fisica
 
desnutricion en niños de pueblos indigenas
desnutricion en niños de pueblos indigenasdesnutricion en niños de pueblos indigenas
desnutricion en niños de pueblos indigenas
 
Ashly bien
Ashly bienAshly bien
Ashly bien
 
Sesion 8 actv 1
Sesion 8 actv 1Sesion 8 actv 1
Sesion 8 actv 1
 
Derecho a la salud
Derecho a la saludDerecho a la salud
Derecho a la salud
 
Alimentacion parte 2 marco teórico
Alimentacion parte 2 marco teóricoAlimentacion parte 2 marco teórico
Alimentacion parte 2 marco teórico
 
Pirámide nutricional
Pirámide nutricionalPirámide nutricional
Pirámide nutricional
 
ALIMENTACION SANA EN PREESCOLAR
ALIMENTACION SANA EN PREESCOLARALIMENTACION SANA EN PREESCOLAR
ALIMENTACION SANA EN PREESCOLAR
 
Proyecto de salud y sociedad
Proyecto de salud y sociedadProyecto de salud y sociedad
Proyecto de salud y sociedad
 
Psicdhum tema 4.1 complementaria
Psicdhum tema 4.1 complementariaPsicdhum tema 4.1 complementaria
Psicdhum tema 4.1 complementaria
 
El Desayuno
El Desayuno El Desayuno
El Desayuno
 

Más de Teresa Clotilde Ojeda Sánchez

La competencia TIC en el nuevo currículo peruano desde la perspectiva de la e...
La competencia TIC en el nuevo currículo peruano desde la perspectiva de la e...La competencia TIC en el nuevo currículo peruano desde la perspectiva de la e...
La competencia TIC en el nuevo currículo peruano desde la perspectiva de la e...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Alfabetización mediática e informacional: Curriculum para profesores
Alfabetización mediática e informacional: Curriculum para profesoresAlfabetización mediática e informacional: Curriculum para profesores
Alfabetización mediática e informacional: Curriculum para profesores
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
RM.187-2019-PCM ¨Plan de Contingencia Nacional ante sismo de gran magnitud s...
RM.187-2019-PCM ¨Plan de Contingencia Nacional ante sismo de gran magnitud  s...RM.187-2019-PCM ¨Plan de Contingencia Nacional ante sismo de gran magnitud  s...
RM.187-2019-PCM ¨Plan de Contingencia Nacional ante sismo de gran magnitud s...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
DS.003-2013-JUS Aprueba Reglamento de la Ley 29733 Ley de Protección de Dat...
DS.003-2013-JUS  Aprueba Reglamento de la Ley 29733  Ley de Protección de Dat...DS.003-2013-JUS  Aprueba Reglamento de la Ley 29733  Ley de Protección de Dat...
DS.003-2013-JUS Aprueba Reglamento de la Ley 29733 Ley de Protección de Dat...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Protección de datos personales para niños
Protección de datos personales para niñosProtección de datos personales para niños
Protección de datos personales para niños
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Tutorial para ingresar al YouTube de Canal Museal
Tutorial para ingresar al YouTube de Canal MusealTutorial para ingresar al YouTube de Canal Museal
Tutorial para ingresar al YouTube de Canal Museal
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Situación de aprendizaje significativo en la IE.68 PAZ Y AMOR - Callao
Situación de aprendizaje significativo en la IE.68 PAZ Y AMOR - CallaoSituación de aprendizaje significativo en la IE.68 PAZ Y AMOR - Callao
Situación de aprendizaje significativo en la IE.68 PAZ Y AMOR - Callao
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Definiciones que sustentan el Perfil de Egreso, Relación entre sus componente...
Definiciones que sustentan el Perfil de Egreso, Relación entre sus componente...Definiciones que sustentan el Perfil de Egreso, Relación entre sus componente...
Definiciones que sustentan el Perfil de Egreso, Relación entre sus componente...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
RM. 270-2018-MINEDU Modifican las Normas para la organización del Programa N...
RM. 270-2018-MINEDU  Modifican las Normas para la organización del Programa N...RM. 270-2018-MINEDU  Modifican las Normas para la organización del Programa N...
RM. 270-2018-MINEDU Modifican las Normas para la organización del Programa N...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
RM.271-2018-MINEDU Norma Técnica que regula la Evaluación del Desempeño en C...
RM.271-2018-MINEDU  Norma Técnica que regula la Evaluación del Desempeño en C...RM.271-2018-MINEDU  Norma Técnica que regula la Evaluación del Desempeño en C...
RM.271-2018-MINEDU Norma Técnica que regula la Evaluación del Desempeño en C...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Taller ¿Cómo fomentar el desarrollo de valores en nuestras hijas e hijos?
Taller ¿Cómo fomentar el desarrollo de valores en nuestras hijas e hijos?Taller ¿Cómo fomentar el desarrollo de valores en nuestras hijas e hijos?
Taller ¿Cómo fomentar el desarrollo de valores en nuestras hijas e hijos?
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
¿Cómo innovar gamificando el aprendizaje? - Dr. Juan Cadillo
¿Cómo innovar gamificando el aprendizaje? - Dr. Juan Cadillo¿Cómo innovar gamificando el aprendizaje? - Dr. Juan Cadillo
¿Cómo innovar gamificando el aprendizaje? - Dr. Juan Cadillo
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
74 Buenas prácticas docentes - Experiencias con tecnología en aulas peruanas
74 Buenas prácticas docentes - Experiencias con tecnología en aulas peruanas74 Buenas prácticas docentes - Experiencias con tecnología en aulas peruanas
74 Buenas prácticas docentes - Experiencias con tecnología en aulas peruanas
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Radar de Innovación Educativa 2017 - Tecnológico de Monterrey
Radar de Innovación Educativa 2017  - Tecnológico de Monterrey Radar de Innovación Educativa 2017  - Tecnológico de Monterrey
Radar de Innovación Educativa 2017 - Tecnológico de Monterrey
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
RM.529-2017-MINEDU deja sin efecto la Evaluación Censal de Estudiantes 2017 ...
RM.529-2017-MINEDU  deja sin efecto la Evaluación Censal de Estudiantes 2017 ...RM.529-2017-MINEDU  deja sin efecto la Evaluación Censal de Estudiantes 2017 ...
RM.529-2017-MINEDU deja sin efecto la Evaluación Censal de Estudiantes 2017 ...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Plan Nacional de Alfabetización Digital - Propuesta de Juan Lapeyre
Plan Nacional de Alfabetización Digital - Propuesta de Juan LapeyrePlan Nacional de Alfabetización Digital - Propuesta de Juan Lapeyre
Plan Nacional de Alfabetización Digital - Propuesta de Juan Lapeyre
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Glosario de la competencia TIC - Juan Lapeyre
Glosario de la competencia TIC - Juan LapeyreGlosario de la competencia TIC - Juan Lapeyre
Glosario de la competencia TIC - Juan Lapeyre
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Diploma de Honor 2017 a directoras, directores, subdirectoras y subdirectores
Diploma de Honor 2017 a directoras, directores, subdirectoras y subdirectoresDiploma de Honor 2017 a directoras, directores, subdirectoras y subdirectores
Diploma de Honor 2017 a directoras, directores, subdirectoras y subdirectores
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Bases del X Concurso nacional de matemática 2017 "Probando mis habilidades ma...
Bases del X Concurso nacional de matemática 2017 "Probando mis habilidades ma...Bases del X Concurso nacional de matemática 2017 "Probando mis habilidades ma...
Bases del X Concurso nacional de matemática 2017 "Probando mis habilidades ma...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Bases del V Concurso Nacional Escolar de Dibujo y Narración “Los Abuelos Ahor...
Bases del V Concurso Nacional Escolar de Dibujo y Narración “Los Abuelos Ahor...Bases del V Concurso Nacional Escolar de Dibujo y Narración “Los Abuelos Ahor...
Bases del V Concurso Nacional Escolar de Dibujo y Narración “Los Abuelos Ahor...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 

Más de Teresa Clotilde Ojeda Sánchez (20)

La competencia TIC en el nuevo currículo peruano desde la perspectiva de la e...
La competencia TIC en el nuevo currículo peruano desde la perspectiva de la e...La competencia TIC en el nuevo currículo peruano desde la perspectiva de la e...
La competencia TIC en el nuevo currículo peruano desde la perspectiva de la e...
 
Alfabetización mediática e informacional: Curriculum para profesores
Alfabetización mediática e informacional: Curriculum para profesoresAlfabetización mediática e informacional: Curriculum para profesores
Alfabetización mediática e informacional: Curriculum para profesores
 
RM.187-2019-PCM ¨Plan de Contingencia Nacional ante sismo de gran magnitud s...
RM.187-2019-PCM ¨Plan de Contingencia Nacional ante sismo de gran magnitud  s...RM.187-2019-PCM ¨Plan de Contingencia Nacional ante sismo de gran magnitud  s...
RM.187-2019-PCM ¨Plan de Contingencia Nacional ante sismo de gran magnitud s...
 
DS.003-2013-JUS Aprueba Reglamento de la Ley 29733 Ley de Protección de Dat...
DS.003-2013-JUS  Aprueba Reglamento de la Ley 29733  Ley de Protección de Dat...DS.003-2013-JUS  Aprueba Reglamento de la Ley 29733  Ley de Protección de Dat...
DS.003-2013-JUS Aprueba Reglamento de la Ley 29733 Ley de Protección de Dat...
 
Protección de datos personales para niños
Protección de datos personales para niñosProtección de datos personales para niños
Protección de datos personales para niños
 
Tutorial para ingresar al YouTube de Canal Museal
Tutorial para ingresar al YouTube de Canal MusealTutorial para ingresar al YouTube de Canal Museal
Tutorial para ingresar al YouTube de Canal Museal
 
Situación de aprendizaje significativo en la IE.68 PAZ Y AMOR - Callao
Situación de aprendizaje significativo en la IE.68 PAZ Y AMOR - CallaoSituación de aprendizaje significativo en la IE.68 PAZ Y AMOR - Callao
Situación de aprendizaje significativo en la IE.68 PAZ Y AMOR - Callao
 
Definiciones que sustentan el Perfil de Egreso, Relación entre sus componente...
Definiciones que sustentan el Perfil de Egreso, Relación entre sus componente...Definiciones que sustentan el Perfil de Egreso, Relación entre sus componente...
Definiciones que sustentan el Perfil de Egreso, Relación entre sus componente...
 
RM. 270-2018-MINEDU Modifican las Normas para la organización del Programa N...
RM. 270-2018-MINEDU  Modifican las Normas para la organización del Programa N...RM. 270-2018-MINEDU  Modifican las Normas para la organización del Programa N...
RM. 270-2018-MINEDU Modifican las Normas para la organización del Programa N...
 
RM.271-2018-MINEDU Norma Técnica que regula la Evaluación del Desempeño en C...
RM.271-2018-MINEDU  Norma Técnica que regula la Evaluación del Desempeño en C...RM.271-2018-MINEDU  Norma Técnica que regula la Evaluación del Desempeño en C...
RM.271-2018-MINEDU Norma Técnica que regula la Evaluación del Desempeño en C...
 
Taller ¿Cómo fomentar el desarrollo de valores en nuestras hijas e hijos?
Taller ¿Cómo fomentar el desarrollo de valores en nuestras hijas e hijos?Taller ¿Cómo fomentar el desarrollo de valores en nuestras hijas e hijos?
Taller ¿Cómo fomentar el desarrollo de valores en nuestras hijas e hijos?
 
¿Cómo innovar gamificando el aprendizaje? - Dr. Juan Cadillo
¿Cómo innovar gamificando el aprendizaje? - Dr. Juan Cadillo¿Cómo innovar gamificando el aprendizaje? - Dr. Juan Cadillo
¿Cómo innovar gamificando el aprendizaje? - Dr. Juan Cadillo
 
74 Buenas prácticas docentes - Experiencias con tecnología en aulas peruanas
74 Buenas prácticas docentes - Experiencias con tecnología en aulas peruanas74 Buenas prácticas docentes - Experiencias con tecnología en aulas peruanas
74 Buenas prácticas docentes - Experiencias con tecnología en aulas peruanas
 
Radar de Innovación Educativa 2017 - Tecnológico de Monterrey
Radar de Innovación Educativa 2017  - Tecnológico de Monterrey Radar de Innovación Educativa 2017  - Tecnológico de Monterrey
Radar de Innovación Educativa 2017 - Tecnológico de Monterrey
 
RM.529-2017-MINEDU deja sin efecto la Evaluación Censal de Estudiantes 2017 ...
RM.529-2017-MINEDU  deja sin efecto la Evaluación Censal de Estudiantes 2017 ...RM.529-2017-MINEDU  deja sin efecto la Evaluación Censal de Estudiantes 2017 ...
RM.529-2017-MINEDU deja sin efecto la Evaluación Censal de Estudiantes 2017 ...
 
Plan Nacional de Alfabetización Digital - Propuesta de Juan Lapeyre
Plan Nacional de Alfabetización Digital - Propuesta de Juan LapeyrePlan Nacional de Alfabetización Digital - Propuesta de Juan Lapeyre
Plan Nacional de Alfabetización Digital - Propuesta de Juan Lapeyre
 
Glosario de la competencia TIC - Juan Lapeyre
Glosario de la competencia TIC - Juan LapeyreGlosario de la competencia TIC - Juan Lapeyre
Glosario de la competencia TIC - Juan Lapeyre
 
Diploma de Honor 2017 a directoras, directores, subdirectoras y subdirectores
Diploma de Honor 2017 a directoras, directores, subdirectoras y subdirectoresDiploma de Honor 2017 a directoras, directores, subdirectoras y subdirectores
Diploma de Honor 2017 a directoras, directores, subdirectoras y subdirectores
 
Bases del X Concurso nacional de matemática 2017 "Probando mis habilidades ma...
Bases del X Concurso nacional de matemática 2017 "Probando mis habilidades ma...Bases del X Concurso nacional de matemática 2017 "Probando mis habilidades ma...
Bases del X Concurso nacional de matemática 2017 "Probando mis habilidades ma...
 
Bases del V Concurso Nacional Escolar de Dibujo y Narración “Los Abuelos Ahor...
Bases del V Concurso Nacional Escolar de Dibujo y Narración “Los Abuelos Ahor...Bases del V Concurso Nacional Escolar de Dibujo y Narración “Los Abuelos Ahor...
Bases del V Concurso Nacional Escolar de Dibujo y Narración “Los Abuelos Ahor...
 

Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion21

  • 1. ¿Derecho a la alimentación? Plumones. Anexo 1. El mensaje oculto. Anexo 2. La alimentación es un derecho humano. El derecho a una alimentación adecuada es un derecho humano, inherente a todas las personas, que consiste en: “tener acceso regular, permanente y sin restricción a consumir alimentos adecuados y suficientes en cantidad y calidad de acuerdo a las necesidades de las personas, asegurando su desarrollo físico y mental”. Explora: http://www.fao.org/human-right-to-food/es/ http://www.bvsde.paho.org/texcom/nutricion/PDA-FAO.pdf Antes de la sesión Materiales o recursos a utilizar 208 Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesión 21
  • 2. En grupo clase Saludaalosestudiantes,pídelesquetecomentenvoluntariamenteacerca de su experiencia al elaborar dietas alimenticias en el área de Ciencia. ¿Por qué se dice que alimentarnos bien es ser responsable de nuestra salud? Luego coméntales que un secreto de Estado ha llegado a tus manos y que necesitas de su ayuda para descifrarlo. Entrégales de manera individual “El mensaje oculto” e indícales que lo descifren en silencio. Momentos de la sesión 20minutos INICIO1. COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN ÁREA CURRICULAR DE Personal social COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Convive respetándose a sí mismo y a los demás. Interactúa con cada persona reconociendo que todas son sujetos de derecho y tienen deberes. Se reconoce como una persona con derecho. Lxs 2limentxs nxs brind2n nutrientes, lxs c2ales nxs d2n energí2 p2r2 des2rrxll2r 2ctivid2des físic2s y ment2les. Pxr ellx es impxrt2nte cuid2r que lxs niñxs cxnsum2n 2limentxs s2nxs p2r2 que crezc2n, cxrr2n, s2lten y 2prend2n mejxr. Estx h2ce que pregunte ¿l2 2limentacixn es un derechx? Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesión 21 209
  • 3. Explícales las reglas: • Ninguno puede comentar con sus compañeros absolutamente nada. • Cuando alguien logre descifrar el mensaje debe ponerse de pie y a la indicación de la docente debe escribir en la pizarra el mensaje. Desde ese instante todos dejan sus lápices y prestan atención. • Si el mensaje oculto no está bien descifrado, otro niño puede corregirlo. Solicita a un niño que lea el mensaje descifrado en voz alta, luego pregúntales a todos: ¿cuál es el tema al que se refiere el mensaje oculto?, ¿es la alimentación un derecho al que todos tienen acceso? Estas preguntas promoverán el diálogo; recoge sus respuestas en tarjetas y pégalas en la pizarra. Preséntales el propósito de la sesión: reconocer la alimentación como un derecho de niños, niñas, hombres y mujeres. En grupo clase Pregúntales:¿existerealmenteelderechoalasalud?,¿enquédocumento se encuentra?, ¿qué responsabilidades implica este derecho?, ¿todos los niños tienen acceso a este derecho?, ¿quiénes son responsables de que los niños puedan alimentarse bien? Indícales que analicen los siguientes casos sobre la base de la lectura del Anexo 1 y de las preguntas planteadas para cada caso. Primero lo trabajarán individualmente, luego lo pondrán en común y dialogarán sobre ello. Por último, tomando los aportes de todos los miembros del grupo presentarán un solo análisis del caso. 60minutos DESARROLLO2. Problematización Análisis de información Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesión 21 210
  • 4. Proponles que elijan a un representante para que narre el caso y a otro compañero para que comparta el análisis realizado en el grupo. ¿Por qué Selena siempre se encuentra cansada?, ¿qué derecho no se está cumpliendo en el caso de Selena?, ¿por qué? ¿Qué podría sucederle a Pedrito?, ¿dónde debe acudir Jasmine para recibir orientación con respecto al cuidado y alimentación de su niño?, ¿qué derecho no se está cumpliendo en el caso de Jasmine y su bebé? Caso 1 Selena tiene 12 años y la mayoría de los días no puede desayunar, porque tiene que ir lejos de casa a recoger agua para ella y su familia. Cuando llega al colegio está muy cansada y no sigue bien las clases. Por la tarde, no siempre puede hacer los deberes, porque tiene que cuidar a sus hermanitos menores, a veces tiene que preparar la cena porque sus padres tienen que trabajar hasta muy tarde. Ella se esmera por cocinar, aunque muchas veces solo prepara una infusión de manzanilla y pan con mantequilla porque el dinero no alcanza. Caso 2 Pepito es el bebé recién nacido de Jasmine, que vive en un pueblo muy pobre. Jasmine tiene 16 años, es madre soltera y Pedrito es su primer hijo. Jasmine no ha podido ir a la escuela, ni tiene parientes que puedan orientarla sobre cómo alimentar a su hijo. En la posta le han dicho que su niño está muy bajo de peso y anémico, ¡que lo que le suceda al bebé es su responsabilidad! Jasmine no sabe qué hacer. Caso 3 Roberto tiene 10 años y está en cuarto grado. A sus padres no les gusta cocinar, así que come mucha comida chatarra. En el colegio solo come frituras. El médico le ha dicho que debe adelgazar, porque tiene mucho colesterol y eso es malo para su corazón. Roberto quisiera tener un peso adecuado, porque se cansa mucho y algunos niños en el colegio se ríen de él y lo discriminan por su aspecto, pero no sabe qué comida tiene que consumir para estar sano. Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesión 21 211
  • 5. ¿Cuál es el problema de Roberto?, ¿qué le recomendaría a sus padres?, ¿qué derecho se está afectando en el caso de Roberto? Explícalesqueloscasosexpuestosserefierenalderechoalaalimentación y al derecho a un ambiente sano. Recuérdales el propósito de la sesión: reconocemos el derecho a la alimentación. Dialoga con los niños acerca de la importancia de conocer y respetar este derecho, coméntales acerca de los compromisos a los que nos obliga el derecho estudiado y que muchas veces, cuando nos alimentamos mal o desperdiciamos los alimentos que nos dan nuestros padres, nosotros mismos atentamos contra este derecho Sobre la base de ello, tomen acuerdos a nivel de aula. Podrías orientarlos con las siguientes preguntas: ¿consideras que la escuela promueve el derecho a la alimentación saludable?, ¿por qué?, ¿quiénes son responsables de ello?, ¿cuál es tu responsabilidad en la escuela con relación al derecho a la alimentación?, ¿qué podemos hacer como aula? Recuérdales las recetas trabajadas en el área de ciencia y oriéntales para que asuman un compromiso personal relacionado al mismo. Toma de decisiones o acuerdos Orienta la metacognición: ¿les pareció interesante la clase de hoy?, ¿por qué?, ¿qué responsabilidad implica este derecho para contigo mismo(a)?, ¿consideras que la escuela promueve el derecho a la alimentación saludable?, ¿cómo? 10minutos CIERRE (valoración del aprendizaje)3. Pide a los estudiantes que comenten a sus papás acerca de la clase de hoy, que elaboren un listado de los principales alimentos que consumen en casa y que reflexionen si están alimentándose saludablemente. Pregunten a sus papás si conocen alguna institución que se encargue de orientar acerca de la alimentación saludable en la comunidad y pídanles que les lleve para ver si la alimentación familiar es la adecuada. Tarea a trabajar en casa Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesión 21 212
  • 6. Anexo 1 Cuarto Grado El mensaje escondido Lxs2limentxsnxsbrind2nnutrientes,lxsc2alesnxsd2nenergí2p2r2des2rrxll2r2ctivid2des físic2s y ment2les. Pxr ellx es impxrt2nte cuid2r que lxs niñxs cxnsum2n 2limentxs s2nxs p2r2 que crezc2n, cxrr2n, s2lten y 2prend2n mejxr. Estx me h2ce pregunt2rme ¿l2 2limentacixn es un derechx? Solución de El mensaje escondido. Los alimentos nos brindan nutrientes, los cuales nos dan energía para desarrollar actividades físicasymentales.Porello,esimportantecuidarquelosniñosconsumanalimentossanospara que crezcan, corran, salten y aprendan mejor. Esto me hace preguntarme: ¿la alimentación es un derecho? Hemos reemplazado: x = o 2 = a Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesión 21 213
  • 7. Anexo 2 Cuarto Grado La alimentación es un derecho humano El derecho a la alimentación es un derecho humano universal que permite que las personas tengan acceso a una alimentación adecuada y a los recursos necesarios para tener seguridad alimentaria en forma sostenible. LosEstadossonlosgarantesyresponsablesderealizaryvelarporelderechoalaalimentación de toda la población de manera inmediata y de forma gradual, según la urgencia de la población afectada y el máximo disponible de recursos. El derecho a la alimentación está vinculado estrechamente al derecho a la vida y a la salud, puesto que las deficiencias en el ejercicio del derecho a la alimentación, son causa de enfermedades graves, retrasos en el crecimiento, desarrollo intelectual y físico limitado e incluso pueden producir la muerte. Esto implica, que sin su goce y ejercicio efectivos, difícilmente podrán ejercerse otros derechos humanos. Losniños,niñasyadolescentesrequierenunamayorcantidaddeproteínasyotrosnutrientes, toda vez que en esta etapa se continúa produciendo el crecimiento. Los niños de corta edad son los que más riesgos tienen de desnutrición. Su normal crecimiento, desarrollo y actividad demandan una atención y alimentación adecuada. Los adolescentes crecen con rapidez y tienen por tanto necesidades nutricionales muy elevadas; en especial, de hierro, calcio y vitaminas A, C y D, además del aporte de energía y proteínas para sustentar su crecimiento y desarrollo. El derecho a la alimentación es el derecho de cada hombre, mujer y niño a una alimentación garantizada, y consta de cuatro aspectos importantes: • El alimento debe ser suficiente: es decir, suficiente para toda la población. • El alimento debe ser accesible: cada persona debe poder obtener alimento, ya sea gracias a su producción propia (ganadería y agricultura), o gracias a un poder adquisitivo suficiente para comprar alimento. • El acceso al alimento debe ser estable y duradero: el alimento debe estar disponible y accesible en todas las circunstancias (guerras, catástrofes naturales, etc.) • El alimento debe ser salubre: es decir, consumible e higiénico, y en particular el agua debe ser potable. Una dieta equilibrada es vital para el desarrollo del niño. Para poder desarrollarse física e intelectualmente de manera adecuada, el alimento debe ser suficiente y nutritivo. Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesión 21 214