El documento propone estrategias para introducir el e-learning en la formación del profesorado en Galicia. Resume las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la organización, y analiza los factores clave como los organizativos, educativos y tecnológicos. Propone un modelo organizativo en red y funciones como coordinar el diseño de acciones formativas, seleccionar contenidos para entornos digitales y diseñar formación a distancia para mejorar la calidad de la enseñanza.

1. ÁMBITOS ESTRATÉGICOS DE
ACTUACIÓN EN EL SERVICIO
DE FORMACIÓN DEL
PROFESORADO PARA LA
INTRODUCCIÓN Y EL USO DEL
E-LEARNING
INFORME EJECUTIVO
Maite Rey Rey

2. ANÁLISIS DEL CONTEXTO ORGANIZATIVO
•Xunta de Galicia. Presidencia.
•Consellería de Cultura, Educación y Ordenación
Universitaria
•Dirección General de Educación, Formación
Profesional e Innovación Educativa
•Subdirección General de Ordenación e Innovación
Educativa de Formación del Profesorado
•Servicio de Formación del profesorado
•Centros de Formación y Recursos

3. CARACTERÍSTICAS
DE LA
ORGANIZACIÓN
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4. ANÁLISIS ESTRATÉGICO DE
LA ORGANIZACIÓN
FORTALEZAS DEBILIDADES
•Tecnología disponible
•Máximo nivel de
diferenciación en
cuanto a costes
•Apoyo institucional
• Adaptación a las
normativas vigentes
tanto a nivel
autonómico, estatal
como europeo
•Rigidez organizativa
•Recursos financieros
limitados
•No retorno de la
inversión a corto plazo
•Heterogénea
capacitación del factor
humano
•Costes superiores
•Imagen de calidad muy
débil

5. ANÁLISIS ESTRATÉGICO DEL
ENTORNO
OPORTUNIDADES AMENAZAS
• Cambio de paradigma
educativo
• Creciente penetración
de la tecnología, su
conocimiento y
conectividad en la
población
• Ausencia de
competidores en
nuestros mismos términos.
(Coste 0 para los usuarios
•Diferenciación entre los
sectores de la sociedad
en cuanto a las
demandas educativas
que se le exigen a la
educación
•Nuevos competidores
que mejoran nuestra
oferta formativa, de
recursos e imagen de
calidad

6. FACTORES CLAVE QUE INTERVIENEN
EN LA ORGANIZACIÓN DEL E-
LEARNING
FACTORES
ORGANIZATIVOS
FACTORES
EDUCATIVOS
FACTORES
TECNOLÓGICOS

7. ¿A QUIÉN VAMOS A
FORMAR?
Al cuerpo docente en
activo de la CA
gallega
¿PARA QUÉ?
Para cambiar el
paradigma educativo
de la educación
pública y mejorar la
calidad de la
enseñanza
¿CÓMO?
A través de
modalidades
formativas
diversificadas
(presenciales, virtuales
y de intervención
directa)

8. EL E-LEARNING COMO
ESTRATEGIA PARA…
 Plantear el Servicio de Formación del Profesorado en función de las
necesidades específicas de los centros y de las necesidades
específicas de cada docente para desarrollar las competencias
profesionales que exige la Consellería
 Promover un cambio en el rol de los docentes pertenecientes a la
función pública gallega, potenciando el aprendizaje por
competencias y prestando especial atención a las líneas prioritarias
definidas por la Consellería a saber, lenguas y TIC.
 Dinamizar equipos internos interdisciplinares para la creación de
conocimiento, contenidos y desarrollo de la práctica docente.
 Superar los límites físicos del aula para la incorporación de todos los
docentes en activo pertenecientes a la función pública y la
potenciación de la reflexión sobre el nuevo rol profesional que a estos
se le exige.
 Generar una cultura emprendedora capaz de generar recursos
propios que permitan una gestión de las aulas más responsable, eficaz
y eficiente.

9. MODELO ORGANIZATIVO
FORMACIÓN
EN RED
COORDINACIÓ
N DE LOS
CENTROS DE
FORMACIÓN Y
RECURSOS
CREACIÓN

10. MISIÓN
Garantizar la calidad de la enseñanza a través de
la formación del profesorado, ofertando acciones
formativas diversificadas, dinámicas e innovadoras
que den respuesta al derecho y a la obligación de
todo el profesorado a su actualización científica y
didáctica para la mejora continua de su
cualificación profesional.
VISIÓN
Ser líderes en la formación continua del
profesorado, en la innovación pedagógica, en
los recursos disponibles para las acciones
formativas, en la calidad de los servicios
prestados, en la implicación y la satisfacción
de todos los agentes que intervienen para
favorecer la aplicación en el aula de
metodologías de vanguardia potenciando la
inclusión de las TIC en las áreas curriculares.

11. Coordinar el diseño de
las acciones formativas
que integran los planes
anuales de formación.
Seleccionar y adaptar
contenidos para entornos
educativos digitales.
Diseñar y desarrollar la
formación a distancia.
Promover la elaboración
de materiales didácticos y
de apoyo a la acción
educativa.
Desarrollar y evaluar
proyectos de
investigación e
innovación educativa.
Diseñar y coordinar la
formación del
profesorado de FP.
Promover la innovación y
las actividades de
intercambio, debate y
difusión de experiencias
educativas entre el
profesorado.
Detectar y recoger las
necesidades y demandas
de formación de los
centros educativos de su
ámbito de actuación y
proponer iniciativas y
acciones formativas que
las satisfagan.
Colaborar con otras
instituciones en acciones
relativas a la formación
permanente y a la
innovación educativa.
Proporcionar al
profesorado, especialme
nte en su ámbito
territorial, un servicio de
documentación, elabora
ción y difusión de
material didáctico, así
como el acceso a los
recursos pedagógicos y a
los fondos de sus
bibliotecas y mediatecas.
FUNCIONES

12. MODELO PEDAGÓGICO

13. MODELO TECNOLÓGICO
PORTAL
EDUCATIVO
ESPACIO
ABALAR
AULA VIRTUAL
FPROFE
WEB SERVICIO
FORMACIÓN
DEL
PROFESORADO
PLATEGA