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 Internet en EGB1 y la necesidad de estrategias didácticas para el manejo eficiente de la información en la red.<br />Ma. Elena Ortega Salgado<br />10 de Agosto 2010<br />Las  Nuevas  Técnicas  son un complemento de las técnicas predecesoras, no deberían de verse cono técnicas nuevas o relevantes, según Cabrero, los grandes errores por los cuales las N.T no impactan como se debiera es precisamente porque se están viendo como dos técnicas, cuando realmente es solo una que busca la mejora  atreves de la actualización.<br />En la república de Argentina se dio una crítica en la cual se dijo que los maestros en las escuelas podían manipular la información de tal manera que las NTIC no podrían funcionar, esto por algunas escuelas que no se conectaba al internet y preferían guardar información a la que los alumnos tenían acceso. Creo que es una crítica pobre y negativa siendo que en las nuevas generaciones la tecnología atreves del internet no puede manipularse.<br />Otro de los grandes problemas que enfrenta las NT. Son los maestros que imparten clase atreves de computadoras, anteriormente no había quienes dieran estas clases, en la actualidad ya se tienen maestros de computación, quienes tienen la formación de la materia pero no de la pedagogía.<br />Sin embargo  una de las técnicas del mejoramiento del de la NTIC. Es que todos los docentes utilicen el sistema de internet en apoyo de sus clases, no se descarta la capacitación a los docentes que está  pendiente en su inicio y preocupa que esta debe ser continua. Seleccionando las paginas, los buscadores que se preocupe por la información que el alumno tenga que requerir pero confiable, por que el maestro esta monitoriando. <br />No dejamos a un lado las Peligros del sistema, el mensajero, los correos electrónicos sino no son equilibradamente usados. <br />Pero es muy recomendable que los docentes estén actualizados para beneficio propio y de los métodos, para que tenga un buen sistema de información, ahorrador de tiempo y de materiales. Entre los alumnos y el maestro.<br /> <br />   <br /> <br />
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