Presentación de ponencia presentada en el XIII Congreso Nacional de Investigación Educativa organizado por el Consejo Mexicano de Investigación Educativa

1. Usabilidad y apropiación del
programa Mi CompuMx desde
la perspectiva de los docentes
de primaria
Jesús Alfonso Beltrán Sánchez
Ramona Imelda García López
María Soledad Ramírez Montoya

2. Proyecto interinstitucional con
financiamiento externo en la convocatoria
SEP-SEB-CONACYT 2013
convenio 000000000230297

3. Introducción
One Laptop per Children: entrega gratuita
de computadoras
Mi CompuMx: Entrega de 220, 430 en
tres estados
Analizar las experiencias que tienen los
docentes sobre Mi CompuMx y el proceso
de apropiación de la computadora
Staff Presidencia (2013)

4. Marco contextual y delimitación del
problema
Cambios
transcendentales en
el sistema educativo
Contar con personal
docente calificado para
la inclusión de las TIC
No se establece la
normatividad para la
preparación de los
docentes
¿Qué experiencias ha
tenido el profesor de
quinto y sexto grado de
primaria respecto a la
apropiación tecnológica
y el uso de la
computadora MX en el
aula y a qué retos se ha
enfrentado?
Secretaría de Educación Pública, (2013),

5. Marco conceptual
•Atributo de calidad que mide la facilidad de
uso que tiene el usuario respecto a ciertas
interfaces tecnológicas (Colorado-Aguilar y Edel-
Navarro, 2014)
Usabilidad
•Se plantea cómo herramientas culturales
tecnológicas son asumidas por los sujetos,
estructurando sus maneras de interpretar la
realidad y constituyendo la base de su
aprendizaje (Colás & Jiménez, 2008).
Apropiación

6. Metodología
Cualitativo Fenomenológico Tres docentes
Entrevista
semiestructurada
Rigor
metodológico

7. Resultados
Usabilidad
Eficiencia de
uso
Pocos errores
SatisfacciónFácil recordar
Fácil
aprender
“Pues buscamos mucho “la
búsqueda” que viene ahí,
también viene... emm ¡aay!
Ahorita no lo tengo a la mano…
vienen, son varias
aplicaciones”, “vemos el folleto
que nos dan, las instrucciones
de cómo prenderla, cómo
utilizarla” (p3)
“Estaba viendo una vez en la
televisión, iban a dar tablet allá
en el estado de Jalisco y que dijo
el gobierno que un año antes les
iban a poner cursos de
capacitación, y dije yo “bueno
porque aquellos un año antes y a
nosotros ni siquiera que ya las
tenemos aquí no nos las han
dado” (p3)
“Al inicio la verdad yo no
estaba acostumbrada a
este tipo de trabajo, y es
que al inicio fue
investigar, buscar, andar
preguntando y así con una
capacitación aclaras
todas tus dudas y no te
pierdes en andar
preguntando porque
siempre el investigar, el
preguntar, uno te dice una
cosa, otro te dice otra,
entonces pues no sabes
bien” (p1)
“Hay niños que son muy hábiles para la tablet y
ellos rápidamente “profe aquí está listo” inclusive
los agarramos a ellos como monitores… pero
gracias a Dios ellos… y como dicen luego nacieron
con la computadora” (P3)
“Los niños que no saben
escribir en una hoja de
Word, hay dictados que se
les han realizado y no saben
cómo hacerlo, eso es algo
que se me ha dificultado un
poquito porque se les hacen
escritos, se les dicta para
que ellos escriban y
aprendan a manejar todos
los programas que vienen
ahí y hay niños que se
tardan a hacer el trabajo
porque nunca tuvieron ese
conocimiento” (p2)

8. Resultados
Falta de internet en las escuelas, impuntualidad en la entrega
de equipos, sistema operativo defectuoso y la falta de
capacitación en los docentes provoca desconfianza
Se hace mención de una actitud positiva y disposición por
parte de los directores
El apoyo recibido por parte de los padres de familia es nulo o
escaso
Obstáculos a la apropiación
Infraestructura
Gestión
Familia

9. Discusión
Colorado-Aguilar y Edel-Navarro, 2014; Ceretta y
Picco, 2013
Utilización de los recursos con fines lúdico
Fallas en el sistema de
conexión a internet
Desconocimiento de la
aplicación pedagógica
de las TIC
La necesidad manifiesta
de capacitación en uso
de TIC

10. Conclusiones
o Los docentes consideran al programa Mi CompuMX como un buen
recurso tecnológico y que éste podría apoyar en el desarrollo de sus
competencias digitales.
o Se debe trabajar con el acceso a internet en las instituciones y poder
aprovechar al máximo el recurso tecnológico
o Contar con el soporte y seguimiento técnico adecuado
o Buscar estrategias para involucrar a los padres de familia.
o Normalizar la capacitación docente en el uso pedagógico de la
tecnología.

11. Gracias por su atención
Lic. Jesús Alfonso Beltrán Sánchez
j.beltrans@hotmail.com
Dra. Ramona Imelda García López
imelda.garcia@itson.edu.mx
Dra. María Soledad Ramírez Montoya
solramirez@itesm.mx