Producto de Aprendizaje

Proyecto de Aprendizaje
Elaborado por: Amanda Elsa Zepeda González

Información del Proyecto sobre los Trastornos Alimenticios

I. Ubicación Curricular del proyecto de aprendizaje

a) Ubicación Curricular RIEB

Asignatura:Formación Cívica y Ética I

Bloque II:Los adolescentes y sus contextos de convivencia.

Tema:Los adolescentes ante situaciones que enfrentan en los ámbitos donde

participan.

Subtema:Identificación de trastornos alimenticios: anorexia, bulimia, obesidad, entre

otros. Acciones que favorecen una alimentación correcta y una salud integral.

Competencia que se favorece:Conocimiento y cuidado de sí mismo.

Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.

Aprendizaje esperado:Asume decisiones responsables e informadas ante situaciones

que ponen en riesgo su integridad personal como consecuencia del consumo de

sustancias adictivas y trastornos alimenticios.

b) Población:

Nivel: Secundaria

Grado: 2° “A”

Población: Adolescentes entre 13 y 14 años

c) Número de sesiones:3 sesiones de 50 minutos cada una.

1


d) Modelo de equipamiento:

Salón de computación. Hay 21 computadoras
Docente Alumno
Una computadora Las 20 restantes se
Teclado: Lenovo JME7053 utilizarán en equipo de 2 a
3 integrantes, cada
computadora cuenta con
sus bocinas.
Computadoras:
Procesador Intel Pentuiminside
Disco duro: 87.7Gb.
RAM: 8 GB
Impresora: Hp. Laser jet 1320.
El proyecto y pantalla
Dispositivos de almacenamiento: USB
Software: Microsoft office y navegador a internet.

II. Ficha técnica del proyecto de aprendizaje

a) Nombre del autor: Amanda Elsa Zepeda González

b) Recurso tecnológico:

Este proyecto fue elaborado en Microsoft Office Word 2010 y se encuentra

disponible en el Repositorio: http://www.slideshare.net/

c) Herramientas tecnológicas:

 Herramientas de escritorio: Word, Excel, PowerPoint y Publisher.

 Colaboración y comunicación:

Red social: http://www.facebook.com/pages/Educacion-emocional/107716835951613

Correo electrónico: mandyzg@gmail.com

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Blog: http://nuestrounicohogar.blogspot.mx/

d) Hardware: Se requiere:

Entrada Salida

Teclado Monitor
Mouse Proyector
Bocinas
Impresora

e) Herramientas de colaboración y comunicación.

Para recibir sugerencias, dudas, recursos, entre otros comunicarse

al correo electrónico: mandyzg@gmail.com

Red Social:http://www.facebook.com/pages/Educacion-emocional/107716835951613

f) Reforzamiento de contenidos:

Objeto Digital de Aprendizaje (ODA):

http://www.hdt.gob.mx/new_media/telesecundaria_1/ciencias1_b2/oda_2575_0/recurso/

Libros de texto: http://libros.conaliteg.gob.mx/

Secretaria de Educación Básica. Escuela saludable, los trastornos de la

alimentación.http://www.youtube.com/watch?v=YZdiq3Lw8wg

Orientación para tutores sobre los trastornos alimenticios:

http://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales%20DITOE/App42.pdf

Tutorial crear blog:

http://www.youtube.com/watch?v=nU7VNErii5I&feature=related

3


Referencias

a) Bibliográficas

Ávila, Ana Cristina y Muñoz Virgilio. Formación Cívica y Ética I. México,

editorial Trillas, 2012.

Conde Flores, Silvia Lourdes. Formación Cívica y Ética I. México., editorial

Castillo, 2007.

Díaz Alvarado, Alejandra y Merchan Rojas, Yarima. Formación Cívica y Ética I

México, editorial Castillo, 2011.

b) Electrónicas

American PsychologicalAssociation (APA). Trastornos en la alimentación.

Disponible el 29 de Octubre de 2012 en:

http://www.apa.org/centrodeapoyo/trastornos.aspx

Ansion Millares, Patricia. Tutoría y Orientación Educativa. Prevención de los

trastornos de la conducta alimentaria de la conducta alimentaria. Anorexia y Bulimia.

Cartilla de Orientación para tutores. Perú. Disponible el 29 de Octubre de 2012 en:

http://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales%20DITOE/App42.pdf

Blog. Los trastornos alimenticios. Crucigrama. Disponible el 31 de Octubre de

2012 en: http://513equipo2.blogspot.mx/p/juegos.html

Centro Psicológico Adán. http://www.psicoadan.com/test_tca.htm (test)

4


Conaliteg. Libros de texto. Disponible 29 de Octubre de 2012 en:

http://libros.conaliteg.gob.mx/

Tutorial para la elaboración de trípticos. Disponible el 31 de Octubre de 2012
en: http://www.youtube.com/watch?v=OhFCpbOAkc0&feature=related

Tutorial para crear
blog:http://www.youtube.com/watch?v=nU7VNErii5I&feature=related

Poy Solano, Laura. La Jornada. Disponible el 29 de Octubre de 2012 en:

http://www.jornada.unam.mx/2010/10/25/index.php?section=sociedad&article=033n1

soc

Salcedo Meza,Concepción. La adicción por la delgadez. Disponible el 29 de

Octubre de 2012 en: http://www.comoves.unam.mx/articulos/anorex.html

Secretaria de Educación Básica. Escuela saludable, los trastornos de la

alimentación. Disponible el 30 de Octubre de 2012 en:

http://www.youtube.com/watch?v=YZdiq3Lw8wg

Videos en youtube:

http://www.youtube.com/watch?v=HEuWUChcG7o

http://www.youtube.com/watch?v=YZdiq3Lw8wg

Wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_alimentario

5


III. Guía para el alumno

a) Problema

Realizar un proyecto donde los adolescentes reconozcan los riegos a los que pueden

estar expuestos al no saber cuidar su salud integral y que estos pueden afectar tanto

a hombres como mujeres.

Para iniciar el tema de trastornos alimenticios veremos el siguiente video:

Clic en el siguiente link: http://www.youtube.com/watch?v=yIJmTnRXLCk

b) Pregunta generadora:

¿Por qué en los adolescenteses más común padecer trastornos

alimenticios y qué requiero para tener una salud integral?

c) Producto final: Da solución a la pregunta generadora

Ensayo: Los trastornos alimenticios (Subproducto)

Encuesta: ¿Qué consumes?(Subproducto)

Tríptico: Acciones para cuidar tu salud y no padecer un trastorno

alimenticio.(Subproducto)

Presentación: Los trastornos alimenticios, sus causas,síntomas,

consecuencias y acciones para prevenir.(Producto Final) En esta expondrá

sus conclusiones sobre la pregunta guía.

6


d) Características específicas del Producto final.

 Ensayo: Los trastornos alimenticios.Elaborado en Word.

 Encuesta: ¿Qué consumes?Elaborado en Excel.

 Tríptico: Acciones para cuidar tu salud y no padecer un trastorno

alimenticio.Elaborado en Publisher.

 Presentación: Los trastornos alimenticios, sus causas,síntomas,

consecuencias y acciones para prevenir.Elaborada en PowerPoint

e) Características de entrega del Producto Final.

ENSAYO: Los trastornos alimenticios.

 Elaborado de manera individual.

 Herramienta: Microsoft office Word

 Requisitos de fondo:
Indicador Características Valor
1. Presentación clara y correcta.
Adecuación 2. Utiliza lenguaje adecuado. 25 %
3. El propósito del texto es claro.
Coherencia 1. Contiene sólo la información necesaria.
25%
2. Párrafos bien estructurados.
1. Las comas y puntos.
Cohesión 2. Las conjunciones y enlaces. 25%
3. Los pronombres.
1. Ortografía.
2. Sintaxis.
Gramática 25%
3. Léxico.

 Requisitos de forma:
a) Presentan: Debe integrar al menos una
 Formato de texto como tipo de letra / color de letra / tamaño característica de cada uno de
de letra / estilo de texto; los tres puntos presentados.
 Formato de párrafo como interlineado / espaciado / alineación
/ sangrías;
 Una tabla con bordes / sombreado / estilo / celdas
combinadas.
b) Contienen Debe integrar al menos una
 Encabezado característica de cada uno de

7


 Listas numeradas / con viñetas; los cuatro puntos
 Páginas numeradas; presentados.
 Imágenes prediseñadas / de archivo.
c) Incluyen elementos de colaboración para recibir / dar Asegurar que el alumno
retroalimentación como control de cambios / comentarios. trabaje de forma colaborativa
con sus compañeros.
d) Tienen formato de texto protegidos contra cambios. La versión final entregada
debe estar protegida contra
cambios.
e) Están guardados con formato.pdf. Presentar el documento final
en dos formatos, uno de texto
y otro como .pdf.
 El trabajo una vez terminado deberás enviarlo al profesor en formato de
texto y .pdf a su correo electrónico: mandyzg@gmail.com
 Crear un blog para agregar su ensayo y para futuras tareas que tendrá que
compartir con sus compañeros para retroalimentar sus opiniones.

ENCUESTA: ¿Qué consumes?

 Forma de trabajo: En equipos

 Elaborar una encuesta dentro del grupo y preguntarle a 10 compañeros que

alimentos consumieron en la semana.

 Herramienta de escritorio: Elaboración de gráfico en Microsoft Office

Excel.

 Requisitos:
a) Presentan el contenido ajustando las Visualizar el contenido completo en cada
celdas celda.
b) Tienen celdas combinadas y centradas. Puede ser en alguna parte de la hoja, por
ejemplo en el título.
c) Contienen números con diferentes Aplicar estas características para que mejore
formatos como moneda / decimales / en el dominio de la aplicación.
fecha y hora / porcentaje.
d) Presentan Debe integrar al menos una característica de
 Datos ordenados en forma ascendente / cada uno de los tres puntos presentados.
descendente;
 Autofiltros;
 Fórmulas / funciones con valores absolutos
y relativos.

8


e) Incluyen Presentar conclusiones sobre los datos
 Gráficos eimagen mostrados en la gráfica.
f) Presentan el contenido aplicando un Aplicar autoformato o estilo predefinido de
estilo de formato de tabla. tabla.

g) Muestran títulos en la etiqueta de cada El nombre de la etiqueta de la hoja debe
hoja del libro. estar relacionado con el contenido mismo.
 El trabajo una vez terminado deberás enviarlo al profesor en hoja de

cálculo a su correo electrónico: mandyzg@gmail.com

 Agregar tus conclusiones y gráficos en la presentación que a continuación

se describe.

TRIPTÍCO:Acciones para cuidar tu salud y no padecer un trastorno alimenticio.

 Elaborar de manera individual

 Herramienta: Microsoft Office Publisher

 Título: Creativo relacionado a los trastornos alimenticios.

25%
3. Los pronombres.
1. Ortografía.
2. Sintaxis.
Gramática 25%
3. Léxico.


 Formato de texto como tipo de letra / color de letra / tamaño característica de cada uno de
 Formato de párrafo como interlineado / espaciado / alineación
/ sangrías;

9


 Imágenes prediseñadas / de archivo. presentados.
 El trabajo una vez terminado deberás entregarlo impreso y compartirlo en el

grupo.

 Agregar comentarios en el muro del Facebook del profesor:

http://www.facebook.com/pages/Educacion-emocional/107716835951613

PRESENTACIÓN:Los trastornos alimenticios, sus causas, síntomas, consecuencias y

acciones para prevenir.

 Elaborar una presentación en equipo de 5 a 6 integrantes.

 Herramienta: Microsoft Office PowerPoint.

 En la presentación se deben integrar los siguientes requisitos: Definición de

cada uno de los trastornos alimenticios, causas de cada trastorno alimenticio,

síntomas, consecuencias, acciones para prevenir ysitios u organismos de

ayuda, conclusiones y gráficos de la encuesta realizada.


25%
3. Los pronombres.
1. Ortografía.
2. Sintaxis.
Gramática 25%
3. Léxico.

10


 Requisitos forma:

a) Incluyen una tabla. Insertar una tabla en alguna diapositiva.
b) Contienen hipervínculos internos. Como botones de navegación o un índice
interno que le permita navegar sin tener que
visualizar las diapositivas de forma secuencial.
c) Contienen hipervínculos a documentos / Vincula otros archivos o sitios web desde la
aplicaciones externas. presentación.
d) Muestran la apariencia de las Pedir al alumno que aplique estas
diapositivas con un tema prediseñado características para que mejore en el dominio
de la aplicación. de la aplicación.
e) incluyen elementos multimedia como Al menos debe incluir uno.
imágenes / audio / video.
f) Muestran efectos como animaciones / Recomendar que haya uniformidad en las
transiciones. animaciones y que no se abuse de ellas.
Las animaciones deben servir para enfatizar un
tema, no para cansar a la audiencia.
g) Tienen las imágenes organizadas Pedir al alumno que aplique estas
presentando alineación / giro / características para que mejore en el dominio
agrupación. de la aplicación.
h) Están guardados como página Web Guardar el trabajo a entregar en formato de
incluyendo la carpeta con todos los página Web. Puede incluirse también como
archivos correspondientes para formato de presentación.
visualizarlo.

 El trabajo una vez terminado deberás enviarlo al profesor en formato de

texto y como página web a su correo electrónico: mandyzg@gmail.com

 Exponer la presentación en plenaria y agregar comentarios en el muro del

Facebook:


11


IV. Actividades

Actividad 1: Ensayo

Pregunta Guía:¿Cuáles son los trastornos alimenticios más comunes?

Acciones: Qué el alumno identifique los tipos de trastornos alimenticios y sus causas.

Tiempo: Primera sesión

(20 min) Lluvia de ideas para rescatar sus aprendizajes previos; posteriormente ver y

analizar el video.

(30 min) Elaboración del ensayo.

Herramientas o recursos tecnológicos:

a) Microsoft Office Word

b) Correo electrónico

c) Navegador: Internet Explorer

d) Buscador: Google y yahoo.

Modo de trabajo: Individual

Instrucciones:

1. Ver el video introductorio.

2. Investigar cuáles son los trastornos alimenticios más comunes y las causas de

los mismos.

3. Posteriormente el alumno escribirá un pequeño ensayo detallando cuáles son

los trastornos alimenticios más comunes, el cual debe contener los requisitos

de fondo y forma detallados a continuación.


25%
1. Las comas y puntos. 25%

12


Cohesión 2. Las conjunciones y enlaces.
3. Los pronombres.
1. Ortografía.
2. Sintaxis.
Gramática 25%
3. Léxico.

a. Formato de texto como tipo de letra / color de característica de cada uno de
letra / tamaño de letra / estilo de texto; los tres puntos presentados.
b. Formato de párrafo como interlineado / espaciado
/ alineación / sangrías;
c. Una tabla con bordes / sombreado / estilo / celdas
combinadas.
 Páginas numeradas; presentados.
 Imágenes prediseñadas / de archivo.
c) Incluyen elementos de colaboración para recibir / dar Asegurar que el alumno
retroalimentación como control de cambios / comentarios. trabaje de forma colaborativa
con sus compañeros.
d) Tienen formato de texto protegidos contra cambios. La versión final entregada
debe estar protegida contra
cambios.
e) Están guardados con formato.pdf. Presentar el documento final
en dos formatos, uno de texto
y otro como .pdf.

 El trabajo una vez terminado enviarlo al profesor en formato de texto y

.pdf a su correo electrónico: mandyzg@gmail.com

 Crear un blog para agregar su ensayo y para futuras tareas que tendrá que
compartir con sus compañeros para retroalimentar sus opiniones.
Por ejemplo: http://nuestrounicohogar.blogspot.mx/

13


Actividad 2:Encuesta

Pregunta Guía: ¿Qué consumes?

Acciones: Que el alumno identifique y analice los alimentos que son saludables y los

chatarra.

Tiempo: Segunda sesión


a) Microsoft Office Excel



d) Buscador: Google y yahoo

Modo de trabajo: Binas

Instrucciones:

 En parejas realizar una encuesta a 10 compañeros del grupo sobre los
alimentos que consumieron en la semana.
 Posteriormente buscar imágenes en google o yahoo sobre los alientos
mencionados; y,
 Elaborar gráfico en Microsoft Office Excel sobre qué alimentos consumen
más ¿saludables o chatarra? Y en qué proporción.
 Requisitos:
a) Presentan el contenido ajustando las Visualizar el contenido completo en cada
celdas celda.
b) Tienen celdas combinadas y centradas. Puede ser en alguna parte de la hoja, por
ejemplo en el título.
c) Contienen números con diferentes Aplicar estas características para que mejore
formatos como moneda / decimales / en el dominio de la aplicación.
fecha y hora / porcentaje.
d) Presentan Debe integrar al menos una característica de
 Datos ordenados en forma ascendente cada uno de los tres puntos presentados.
/ descendente;
 Autofiltros;
 Fórmulas / funciones con valores
absolutos y relativos.
e) Incluyen Presentar conclusiones sobre los datos

14


 Gráficos e mostrados en la gráfica.
 imagen
f) Presentan el contenido aplicando un Aplicar autoformato o estilo predefinido de
estilo de formato de tabla. tabla.

g) Muestran títulos en la etiqueta de cada El nombre de la etiqueta de la hoja debe
hoja del libro. estar relacionado con el contenido mismo.
 El trabajo una vez terminado enviarlo al profesor en hoja de cálculo a su

correo electrónico: mandyzg@gmail.com

Actividad 3:Tríptico
Pregunta Guía: Los trastornos alimenticios pueden llevarte a perder tu salud y calidad

de vida, ¿Qué acciones realizarías para combatirlo?

Acciones: Qué el alumno describa las acciones que favorecen a su salud integral.

Tiempo: Tarea en casa


a) Microsoft Office Publisher



d) Buscador: Google o yahoopara buscar información eimágenes.

Modo de trabajo: Individual.

Instrucciones:
 El alumno de manera individual elaborara un tríptico sobre las acciones
pertinentes para conservar su salud y calidad de vida.
 Herramienta a utilizar: Microsoft Office Publisher
 Debe contener un título creativo

25%

15


3. Los pronombres.
1. Ortografía.
2. Sintaxis.
Gramática 25%
3. Léxico.


a. Formato de texto como tipo de letra / color de letra / tamaño característica de cada uno de
b. Formato de párrafo como interlineado / espaciado / alineación
/ sangrías;
 Imágenes prediseñadas / de archivo. presentados.

 El trabajo una vez terminado deberás entregarlo impreso y compartirlo en el

grupo.

 Agregar comentarios en el muro del Facebook del profesor:


Actividad 4:Presentación:

Pregunta Guía: Trastornos alimenticios ¿causas y efectos?

Acciones:

1. Que el alumno distinga, analice y comunique cuáles son los tipos de trastornos

alimenticios, sus causas y efectos.

2. Que organismos brindan ayuda.

3. Utilizar la ODA para reafirmar sus conocimientos:

16


Herramientas o recursostecnológicos:

a) Microsoft Office PowerPoint



d) Buscador: Google y yahoopara buscar imágenes e información.

e) Herramienta de colaboración:

Facebook: http://www.facebook.com/pages/Educacion-emocional/107716835951613

Tiempo: Tercera sesión

Modo de trabajo: En equipos

Instrucciones:

 Elaborar una presentación en equipo de 5 a 6 integrantes.

 Herramienta a utilizar: Microsoft Office PowerPoint.

 En la presentación se deben integrar los siguientes requisitos: Definición de

cada uno de los trastornos alimenticios, causas, síntomas, consecuencias,

acciones para prevenir ysitios u organismos de ayuda, conclusiones y gráficos

de la encuesta realizada.


25%
3. Los pronombres.
1. Ortografía.
2. Sintaxis.
Gramática 25%
3. Léxico.

17


 Requisitos forma:

a) Incluyen una tabla. Insertar una tabla en alguna diapositiva.
b) Contienen hipervínculos internos. Como botones de navegación o un índice
interno que le permita navegar sin tener que
visualizar las diapositivas de forma secuencial.
c) Contienen hipervínculos a documentos / Vincula otros archivos o sitios web desde la
aplicaciones externas. presentación.
d) Muestran la apariencia de las diapositivas Pedir al alumno que aplique estas
con un tema prediseñado de la aplicación. características para que mejore en el dominio
de la aplicación.
e) incluyen elementos multimedia como Al menos debe incluir uno.
imágenes / audio / video.
f) Muestran efectos como animaciones / Recomendar que haya uniformidad en las
transiciones. animaciones y que no se abuse de ellas.
Las animaciones deben servir para enfatizar un
tema, no para cansar a la audiencia.
g) Tienen las imágenes organizadas Pedir al alumno que aplique estas
presentando alineación / giro / características para que mejore en el dominio
agrupación. de la aplicación.
h) Están guardados como página Web Guardar el trabajo a entregar en formato de
incluyendo la carpeta con todos los página Web. Puede incluirse también como
archivos correspondientes para formato de presentación.
visualizarlo.

 El trabajo una vez terminado enviarlo al profesor en ppt y página web a su

correo electrónico: mandyzg@gmail.com

 Exponer la presentación en plenaria y agregar comentarios en el muro del

Facebook:


 Utilizar la ODA para reafirmar sus conocimientos:
 Una vez terminada dicha actividad deberás autoevaluarte.

18


V. Evaluación:

En esta sección se detallaran los rasgos a evaluar en cada uno de los productos a

entregar. Además de realizar una autoevaluación y se encontrara publicadaen el

siguiente Blog: http://nuestrounicohogar.blogspot.mx/

Autoevaluación

Aspectos Lo Tengo No
aprendí Dudas entendí
1. Entiendo que son los trastornos alimenticios.
2. Reconozco los tipos de trastornos alimenticios.
3. Se diferenciar entre bulimia, anorexia, vigorexia
y obesidad.
4. Reconozco las causas que ocasionan los
trastornos alimenticios.
5. Puedo nombrar efectos de los trastornos
alimenticios.
6. Reconozco las formas de cuidar mi salud
integral.

A continuación se detallan los rasgos a evaluar de cada subproducto:

Criterios de evaluación para el ensayo

Cumple
1. Presentación clara y correcta

2. Utiliza lenguaje adecuado

3. El propósito del texto es claro

4. Contiene sólo la información necesaria

5. Tiene cohesión el ensayo (supo utilizar las comas y puntos)

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6. Contiene título y páginas enumeradas

7. Utiliza diferentes fuentes, tamaño y colores de letra

8. Contiene formato de párrafo (alineación, sangrías o interlineado)

9. Utilizó tablas

10. Utilizó listas numeradas o viñetas

11. Incluyo imágenes relacionadas al ensayo

12. Reenvió el trabajo al docente el Word y en .pdf

Criterios de evaluación para la gráfica en Excel

1. Contiene título

2. Se aplicó a 10 compañeros del grupo la encuesta

3. Se registró los resultados obtenidos de la encuesta

4. Utilizó una tabla para el registro de datos.

5. Contiene celdas combinadas



8. Incluye imágenes en relación al tema

9. Utilizo autofiltros

10. Elaboración de la gráfica a partir de los resultados obtenidos

20


Criterios de evaluación del tríptico

Características Cumple





5. Contiene título creativo



8. Utilizó listas numeradas o viñetas

9. Incluyo imágenes relacionadas al tema

10. Reenvió el trabajo al docente

11. Entrego impreso y lo compartió en el grupo

21


Producto Final

Criterios de evaluación de la Presentación

Características Cumple





5. Contiene título creativo

6. Contiene tabla

7. Contiene hipervínculos

8. Contiene diseño de un tema prediseñado en la apariencia

9. Contiene elementos multimedia ( imágenes, audio o video)

10. Utiliza efectos de animaciones

11. Utiliza efectos de transiciones

12. Tiene imágenes organizadas presentando alineación, giro o
agrupación)
13. Esta guardado como página Web

14. Esta publicado en slideshare.net

15. Incluyo el enlace para compartir en Facebook

22


Reglas de Participación

 Elaborar tus actividades con responsabilidad y esmero.

 Al trabajar en equipo se respetuoso con todos los integrantes y participa

activamente.

 Lee detenidamente las instrucciones y utiliza las herramientas tecnológicas que

se especifican en cada actividad.

 Agrega referencias bibliográficas y electrónicas.

 Evita copiar y pegar información. Lo importante es que busques, analices,

compares y selecciones información.

Netiquetas

Netiqueta: Son normas de comportamiento adecuado en la red.

Algunas sugerencias sonlas siguientes:

 Trate a los demás como a usted le gustaría ser tratado. Participe con

educación.

 Piense antes de escribir y evite palabras molestas u ofensivas.

 Evita escribir en MAYUSCULAS, en red se considera <gritar> y además hace

difícil y cansado la lectura.

 Cuide las reglas de ortografía.

 Evite el empleo de letra por sonido: por ejemplo: cambiar la “q” por la “k”.

 Evite el empleo de abreviaturas que no sean de uso normal.

Estas sugerencias tómelas en cuenta al momento de realzar sus comentarios sobre las

presentaciones que se encuentran publicadas en el YouTube o en el Facebook.

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