El documento describe un programa de alumnos ayudantes que sirve como herramienta de mediación entre iguales en las escuelas. Los alumnos ayudantes son voluntarios que trabajan para mejorar la convivencia y resolver conflictos entre sus compañeros de una manera no jerárquica. El programa tiene como objetivo promover valores ciudadanos, reducir el acoso, y fomentar la participación de los estudiantes.

1. Ayudar desde dentro
Una apuesta por el alumno ayudante: esencia de la mediación entre iguales

2. Ayudar desde dentro
El alumno ayudante es una figura emergente entre los
instrumentos posibles de mediación entre iguales en los
centros de enseñanza.
La característica fundamental de esta herramienta para la
mediación, no es otra que la posibilidad de que ‘un igual’, un
alumno voluntariamente, trabaja para la mejor
convivencia y para la solución de posibles problemas o
conflictos entre sus compañeros.
Una apuesta por el alumno ayudante: esencia de la mediación entre iguales

3. Ayudar desde dentro
Una apuesta por el alumno ayudante: esencia de la mediación entre iguales
BASES LEGALES Y ORGANIZATIVAS
• Ley Educación de Andalucía. Art. 4.1ª; 7.1e; 8.2c y otros.
• Reglamento de Organización de los Centros en Andalucía.
Art. 1e); 2.g y m, entre otros.
• Proyecto de centro.
• Plan de Convivencia del centro.
• Programa proyecto de alumnado ayudante.

4. Ayudar desde dentro
Una apuesta por el alumno ayudante: esencia de la mediación entre iguales
OBJETIVOS
• Promover valores positivos de ciudadanía y
participación.
• Fomentar la colaboración.
• Reducir los casos de acoso.
• Disminuir los conflictos.
• Favorecer la seguridad en el centro.
• Impulsar la participación activa de los alumnos.
• Crear canales de comunicación.
• Incentivar el conocimiento mutuo del grupo de clase.

5. Ayudar desde dentro
MIRANDO ALREDEDOR
Una apuesta por el alumno ayudante: esencia de la mediación entre iguales

6. Ayudar desde dentro
CÓMO EMPEZAR
• Toma de conciencia de la comunidad
educativa:
• Debates, difusión, acuerdos…
• Diseñar un modelo, seleccionar,
formarse, organizar el trabajo.
• Supervisar y extender la experiencia.
Una apuesta por el alumno ayudante: esencia de la mediación entre iguales

7. Ayudar desde dentro
EMPEZANDO (I)
• Nombrar responsable del
proyecto.
• Presentar el proyecto a las
familias.
• Crear equipo de personas
dispuestas a participar.
• Implicar y hacer partícipe al
alumnado.
Una apuesta por el alumno ayudante: esencia de la mediación entre iguales

8. Ayudar desde dentro
EMPEZANDO (II)
• Habilitar un espacio en el que
reunirse, estar y reunir los materiales.
• Diseñar un espacio virtual que
mantenga el programa vivo en la red.
• Contactar con experiencias similares
y favorecer la retroalimentación.
• Crear símbolos que identifiquen a los
participantes y al programa.
Una apuesta por el alumno ayudante: esencia de la mediación entre iguales

9. Ayudar desde dentro
EMPEZANDO (III)
Para evitar situaciones
indeseables y concepciones
inadecuadas de la figura, las
familias deben ser informadas
del programa y de cómo y para
qué va a funcionar.
Una apuesta por el alumno ayudante: esencia de la mediación entre iguales

10. Ayudar desde dentro
Una apuesta por el alumno ayudante: esencia de la mediación entre iguales
FUNCIONES DEL ALUMNO AYUDANTE (I)
• Ayuda a sus compañeros ante
situaciones de molestia o acoso.
• Lidera actividades de grupo.
• Facilita el camino en las relaciones
alumnado/profesorado.
• Organiza grupos de apoyo a tareas
académicas.
• Impulsa grupos informales que
motiven al grupo de clase.

11. Ayudar desde dentro
Una apuesta por el alumno ayudante: esencia de la mediación entre iguales
FUNCIONES DEL ALUMNO AYUDANTE (II)
• Media entre alumnos que no pasen por
un buen momento.
• Vigila frente a situaciones de violencia
sexual.
• Acoge a los recién llegados.
• Potencia el respeto a la diversidad.
• Sirve de referencia grupal en positivo.
• Facilita la convivencia del grupo.

12. Ayudar desde dentro
A QUIÉN ELEGIR
Un buen alumno ayudante debe ser
elegido por sus compañeros, después de
trabajar en tutoría esta herramienta para la
convivencia y hacer conscientes al grupo
de clase sobre el perfil, las características
que debe reunir el elegido.
Una apuesta por el alumno ayudante: esencia de la mediación entre iguales

13. Ayudar desde dentro
LA FORMACIÓN DE LOS AYUDANTES
• Sesiones por formadores especialistas
• Adiestramiento en escucha activa
• Desarrollo en habilidades sociales
• Juegos cooperativos y de distensión
• Veladas de convivencia
• Estrategias para la resolución de conflictos
Una apuesta por el alumno ayudante: esencia de la mediación entre iguales

14. Ayudar desde dentro
¡Nefastas ideas que deben
evitarse!
Un alumno
ayudante no es un
chivato.
Una apuesta por el alumno ayudante: esencia de la mediación entre iguales

15. Ayudar desde dentro
Una apuesta por el alumno ayudante: esencia de la mediación entre iguales
¡Nefastas ideas que deben
evitarse!
Un alumno ayudante
no es un policía ni un
vigilante.

16. Ayudar desde dentro
Una apuesta por el alumno ayudante: esencia de la mediación entre iguales
¡Nefastas ideas que deben
evitarse!
Un alumno ayudante no
es el amigo que hace
suyo los problemas de los
demás.

17. Ayudar desde dentro
Una apuesta por el alumno ayudante: esencia de la mediación entre iguales
UNIENDO FUERZAS/ayudando
Club de las tareas
Alumnos voluntarios de los cursos
superiores, desde dentro del programa
de alumno ayudante, ayudan durante
dos horas en las tardes de los lunes y
miércoles al alumnado de niveles más
inferiores, con necesidades educativas.

18. Ayudar desde dentro
Una apuesta por el alumno ayudante: esencia de la mediación entre iguales
UNIENDO FUERZAS/ayudando
Talleres para ayudar
Los ‘ayudantes’ precisan una formación
específica, que puede venir de fuera,
pero que también se debe trabajar
desde dentro, entre iguales, aunque con
la supervisión de mentores
especializados.

19. Ayudar desde dentro
Una apuesta por el alumno ayudante: esencia de la mediación entre iguales
UNIENDO FUERZAS/ayudando
Recreos compartidos
Alumnos voluntarios se implican con el
centro en la promoción y puesta en
marcha de juegos compartidos, en los
que se pongan en marcha actitudes
colaboracionistas, no abusivas, no
violentas y no sexistas.

20. Ayudar desde dentro
Una apuesta por el alumno ayudante: esencia de la mediación entre iguales
EVALUAR PARA MEJORAR
• Cuestionarios.
• Entrevistas.
• Puestas en común.
• Grupos de discusión.
• Memorias de autoevaluación.
• Propuestas de mejora.
MB