Este documento discute la educación de los derechos humanos. Explica que la educación es un derecho humano fundamental y define las características de los derechos humanos, como que son innatos, universales e inalienables. También señala que la educación para la convivencia es una responsabilidad compartida entre las familias, las escuelas y la sociedad, y que implica esfuerzos para promover el comportamiento fraternal y la no discriminación. Finalmente, analiza cómo controlar las pasiones durante los conflictos y las características del pensamiento infantil, como

1. Dimensiónsocial ymoral de la Educación. Enseñanza de los derechos humanos. La educación
es un derecho humano fundamental.
Pero, ¿qué son los derechos humanos? Y ¿cuáles?
Características DDHH
 Innatos: todos tenemos los mismos derechos independientemente de cualquier
característica.
 Universales:todoel mundo tiene estos derechos humanos, independientemente de
quién les gobierne.
 Inalienables e irrenunciables: nadie puede desprenderse de esos derechos, nadie
puede renunciar a ellos.
 Intransferibles: no se pueden ceder de una a otra persona.
 Imprescriptibles e irreversibles: tenemos que utilizarlos y no se puede “devolver”.
 Inviolables:
 Obligatorios: Para los estados, gobiernos y ciudadanos, para todos los humano.
 Interdependientes y no jerarquizables: cada uno es importante a su manera y no hay
ninguno más importante que otro.
Educar para la convivencia es una responsabilidad compartida (familias, escuela y sociedad):
- Esfuerzo e ideal común:
o Deber de comportarse “fraternalmente”
o Derechos sin distinción alguna
o Derecho a la no discriminación
- Promovido, mediante la enseñanza y la educación
- Implicados: familia, escuela y sociedad
- Acuerdo sobre la IDEA de educación: mejora en el comportamiento y
perfeccionamiento del individuo
Sin embargo, todos somos diferentes, lo que crea un conflicto.
Desde siempre ha sido el ganar o el perder. Cuando nos enfrentamos a un conflicto, nos
estamos enfrentando a pasiones no controladas. Y para poderlas comprender, es necesario
tenermuyclaro que su control nose puede establecer únicamente con la razón, es necesario
la implantación de otra emoción que la apacigüe. E. Punset.
¿Cómo se puede controlar una pasión? La 1ª fórmula está asociada al pensamiento de Kant y
consiste básicamente en la razón y la voluntad. La 2ª fórmula, mucho más humanizada, suele
asociarse al pensamientode Spinoza o Hume; ellos se dieron cuenta que la mejor manera de

2. contrarrestar una emoción negativa es tener una emoción positiva aún más fuerte. A.
Damasio.
Característica de la infancia, según la psicología.
 Pensamientoconcreto:nopuedenabstraerse, no puede formular hipótesis, hasta los
12/14 años.
 Conectan mejor con las imágenes que con contenidos verbales, pero no solo son los
niños, todo el mundo lo hace.
 No entiendenlasecuenciadel pensamiento:no tienendesarrolladolacaracterísticade
la empatía, no pueden ponerse en el lugar del otro.
Por lo tanto la violación de los derechos es más fácil porque no eres capaz de ponerte en el
lugar de la otra persona.