La evaluación educativa es un proceso importante para mejorar la calidad de la educación. La evaluación debe realizarse de manera planificada y debe cumplir con criterios de validez, confiabilidad, objetividad y amplitud. Existen tres momentos de la evaluación: la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación. La evaluación cumple funciones como la motivación del aprendizaje, la calificación de estudiantes, el diagnóstico educativo y la orientación de estudiantes.

1. LA EVALUACIÓN Y LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
La Escuela como base fundamental para
suplir la deficiencia de la Educación
EL VALOR DE LA IMPORTANCIA DE LA SIGNIFICADO DEL TÉRMINO
EDUCACIÓN EVALUACIÓN. “EVALUACIÓN”.
Es un sistema de Evaluación Tiene un sistema apropiado para Conocido con el término corriente
bien organizado, tiene para el detectar los peligros que se existe cierta confusión respecto del
maestro un valor imponderable. ____al maestro. significado del término evaluación.
CONSIDERACIONES ACERCA DE MEDICIÓN, EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
MEDICIÓN Y EVALUACIÓN
Los términos por definición son casi similares
La Evaluación se debe hacer CRITERIOS DE LA EVALUACIÓN
Proceso que da a conocer en la
cuando de planifica.
efectividad de cualquier ámbito.
Acreditación y la
personalidad del Alumno
Hacer digno una cosa
o personas.
Comprobar la realidad.

2. MOMENTOS EVALUATIVOS
La reforma circular, para la evaluación de
procesos establece 3 momentos evaluativos
1. AUTOEVALUACIÓN. 2. COEVALUACION. Consiste en la 3. HETEROEVALUACIÓN
Es cuando el alumno desarrolla su Es la evaluación tradicional que la realiza el maestro (a)
evaluación mutua.
comportamiento de sus propias consiste en que una persona evalúa a la otra, sobre su
actuaciones. trabajo, actuaciones, rendimiento, etc.
CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
Son muchos a continuación detallaremos algunos de
ellos:
Practicabilidad.
Validez Confiabilidad. Objetividad: Amplitud. Para que in test sea práctico debe
Es el hecho de que Se refiere a su sugerido Es la condición que hace Nos referimos a la reunir las características:
una prueba sea de tal y confianza es decir; que un test o prueba sea extensión del instrumento; a. Factibilidad de
manera concebida, que de el mismo o casi independiente de la opinión que mida o explore la administración.
que mida realmente el mismo resultado en personal. mayor cantidad de materia b. Factibilidad de
lo que se quiere diferentes ocasiones. a un tiempo determinado. computación.
medir c. Factibilidad de
Interpretación.
d. Bajos costos
e. Utilidad social.
FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
Cada época, cada pueblo o nación,
situación social y política, tienen
conceptos distintos de la vida y del
mundo y como consecuencia, de la  La motivación del aprendizaje.
razón y misión del hombre como ser Conjunto de actividades que se  Otorgamiento de calificaciones.
consciente de su mundo y su vida. realizan en forma sistemática para  Diagnostico educacional.
alcanzar una finalidad determinada.  Orientación de los estudiantes.
 Supervisión escolar, etc.