2. Tyler
• La evaluación educativa es un proceso que consiste
en determinar en que medida han sido alcanzados los
objetivos.
Cron Bach
• Evaluar es recoger y usar la información para tomar
decisiones sobre un programa educativo.
Casanova
• Evaluar es emitir un juicio de valor.
Tenbrink
• Evaluación es el proceso de obtener información y
usarla para formar juicios de valor que a su vez se
utilizaran en la toma decisiones.

3. Búsqueda de información.
Refuerza lo evaluado.
Manifiesta procesos desconocidos.
Exacta de la naturaleza de ciertos procesos, formas de organización, efectos,
consecuencias.
Da valor al proceso y resultado

4. • Los procesos de evaluación transmiten
la idea de finalización de una etapa o
SIMBÓLICA ciclo.
• Esta asociada con la conclusión de un
proceso.
• Es un instrumento central para los
procesos de toma de decisiones.
POLÍTICA • La evaluación adquiere un rol
sustantivo como la realimentación de
los procesos de planificación.
• En función al conocimiento la
COGNITIVA evaluación brinda información sobre
aquello que se desconoce.

5. • La evaluación permite definir la toma
DE de decisiones con el objetivo de
MEJORAMIENTO mejorar la enseñanza, el aprendizaje,
los programas, la efectividad ,etc.
• Contribuyen al desarrollo de
dispositivos técnicos.
DE DESARROLLO
• La autoevaluación incide en el
DE CAPACIDADES perfeccionamiento de las competencias
para los procesos de gestión.
• Hace explícitos los criterios y aspectos
que serán objeto de la evaluación.
CONTRACTUAL • Forman parte de un contrato
pedagógico que el docente estable con
sus estudiantes.

6. 1. 2. 3. 4.
DIAGNÓTICO PRONÓSTICO SELECCIÓN ACREDITACIÓN
Antecedentes o Enfatiza al valor Persigue Enfatiza los
prerequisitos del de la anticipación propósitos de resultados de
proceso de la ubicación o la evaluación.
didáctico. información. identificación del
mejor espacio
pedagógico para
una persona.
La información
Es la evaluación utiliza para
inicial que Explican los procesos
que han sido objeto de tomar
permitirá tomar decisiones de
decisiones en la la evaluación, mas aún
del objeto del esquema manera
enseñanza. correcta.
conceptual de partida.