El documento discute la importancia de la evaluación educativa. Explica que la evaluación es útil para el maestro y los estudiantes, pero también puede ser perjudicial si no se implementa de manera apropiada. Describe diferentes tipos de evaluación como la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. Además, explica las características, funciones y objetivos de una evaluación educativa efectiva.

1. PRIMERA UNIDAD
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LA EVALUACIÓN Y LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
La escuela por su contribución a la sociedad y por el dominio que de ella quieren mantener clase e
instituciones en lucha, considerándola como uno de los medios más eficaz de control social.
EL VALOR DE LA EDUCACIÓN IMPORTANCIA DE LA EVALUACION SIGNIFIFICADO DEL TERMINO
Es un sistema de evaluación bien La importancia que tiene un sistema de “EVALUACION”
organizada tiene para el maestro un evaluación apropiada, que destacar los Son usados en nuestro vocabulario corriente,
valor. peligros a que se expone al maestro. existe cierta confusión respeto del significado del
término evaluación
CONSIDERACIONES ACERCA DE MEDICIÓN EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
MEDICION Y EVALUACION
Son ambos términos por definición y sobre todo por hábito, han
sido utilizados como sinónimos o idénticos.
CRITERIOS BÁSICOS DE LA EDUCACIÓN
La efectividad es un procedimiento de evaluación, debe
La evaluación es ayuda y no frustración
demostrárselo estadísticamente
LA ACREDITACION Y LA PERSONALIDAD DEL ALUMNO
Hacer digna de crédito, una cosa a una Puede y requiere realizar lo que se propuso al
persona inicio del aprendizaje.

2. SEGUNDA UNIDAD
MOMENTOS EVALUATIVOS
Para la evaluación de proceso, establece tres
momentos evaluativos son:
HETEROEVALUACION
AUTOEVALUACIÓN COEVALUACION Consiste en que una persona evalúa a
El alumno por este proceso desarrollara y aprenderá a Consiste en la evaluación mutua la otra, sobre su trabajo, actuación,
tomar decisiones sobre sus actos, sus trabajos conjunta una actividad o un trabajo. rendimientos.
realizados sus deberes presentados etc.
CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
Que deben reunir procedimientos e instrumentos de evaluación para
ser considerados científicos y eficientes
Se clasifica en
Validez Confiabilidad Objetividad Amplitud Practicabilidad
Los tipos de validez son
VALIDEZ CURRICULAR VALIDEZ ESTADÍSTICA O EMPRESA VALIDEZ LÓGICA PSICOLÓGICA
Se refiere que la prueba o test mida la En un criterio externo y se refiere al resultado Se refiere a que la prueba o test debe está
apropiada materia que se desea medir. de los test o prueba en comparación con la perfectamente graduado con el nivel mental
situación educacional. del educando.
Continua

3. FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
MÉTODOS DE MITADES
MÉTODOS DE RECOPILACIÓN
SEMEJANTES
Consiste en aplicar el mismo instrumento dos o Está muy relacionada con el de los valores y
Consiste en dividir los elementos ______
más veces con el mismo grupo de estudiantes. los fines, así como con el concepto y la
de un mismo test en dos partes
naturaleza de la educación.
semejantes
MÉTODOS DE FORMAS PARALELOS
Consiste en hacer dos formas o series distintas MOTIVACION DEL APRENDIZAJE
del mismo test, exactamente en el mismo
contenido.
Demuestra directamente la calidad de aprendizaje de
Ocupa un papel muy importante en todos los los estudiantes pero también se refleja
asuntos humanos como consecuencia en la indirectamente, la calidad de la enseñanza.
educación.
DIAGNOSTICO Y PRONÓSTICO EDUCACIONAL
OTORGAMIENTO APROPIADOS CALIFICATIVO Son los propósitos de la evaluación es el de suministrar
Estos sistemas deben ser elaborados por los propios maestros, o datos para diagnosticar los problemas de los educandos.
por lo menos comprendidos en toda su significación.
ORIENTACIÓN EMOCIONAL ORIENTACIÓN VOCACIONAL ORIENTACIÓN EDUCACIONAL
La que es suministrada a los educandos Es el esfuerzo de la escuela por asistir el Un término genérico puesto que abarca a
con el objeto ayudarles a adaptarse mejor alumno de manera especial que se los otros dos pero por medio de ella nos
al medio social de cual forma parte. conozca comprenda sí mismo y a su referimos más bien a la atención
medio con el objeto. suministrada
Continua

4. OBJETIVOS DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Desarrollar de forma integral la personalidad del alumno.
Lograr desarrollar las aptitudes adecuadas para la orientación.
SUPERVISOR DE PERSONAL
Estudiando la asistencia que es proporcionada a los
maestros por realizar mejor su tarea educativa.