1. Cepeda Martín, María
Educación y Sociedad
2º C Grado Educación
Primaria

2.  1. Nivel de penetración de las TICS en el mundo de
hoy. ¿Hay brecha digital?
 2. El uso de las TICS en España hoy. Especial
referencia a los jóvenes en edad escolar.
 3. Síntesis de las principales ideas de Carr y Vargas
Llosa sobre los efectos de Internet en el
pensamiento humano.
 4. ¿Qué consecuencias, según los textos
estudiados, podrían tener el uso de las TICS en el
aprendizaje de los primeros años?
 5. ¿Cuál habría de ser el papel del maestro en el
uso de las TICS en las aulas?
 6. Webgrafía.

3.  Según la OMC, las nuevas oportunidades tecnológicas serán el
camino hacia la“tercera revolución industrial”. Gracias a las TICs
se anularán las brechas de pobreza y de falta de recursos
existentes, confrontándose en el campo de la economía, de las
transformaciones políticas y sociales, de la identidad, en la
cultura y en el poder, modelando nuevas relaciones a escala
global.
 Según esta visión, son los países del Norte los principales
propietarios y beneficiarios de la World Wide Web, así como de la
industria del hardware, del software y de la producción de los
contenidos. El Sur permanece excluido, y con ello aumentan las
diferencias sociales regionales, y se impone un modelo de
desarrollo “desde el Norte”, a su imagen y semejanza.

4.  Porcentaje de penetración de Internet por región en el mundo.
 La brecha digital hace referencia a la diferencia socioeconómica entre
aquellas comunidades que tienen accesibilidad a Internet y aquellas
que no, aunque tales desigualdades también se pueden referir a las
TIC.

5.  Según Internet World Stats, en el 2010, de los 1996 millones de
internautas conectados, casi el 63% vive en los países
industrializados, donde reside el 15% de la población mundial.
Mientras que Europa y EEUU suman 501 millones de usuarios, en
todo el continente africano la cifra desciende a 110 millones, y estas
diferencias se manifiestan entre hombres y mujeres, ciudad o
campo, edades…
 Datos de 2006 de la Unión Internacional de Telecomunicaciones
muestran que mientras el 58,6% de los habitantes de los países
desarrollados tienen acceso a Internet, en los países en vías de
desarrollo apenas el 10,2% de los habitantes tiene acceso a esta
tecnología.
60.00%
50.00%
40.00%
30.00%
20.00%
10.00%
0.00%
Desarrollados En vías de desarrollo

6.  En la encuesta realizada por el Instituto Nacional de
Estadística (INE) en Octubre 2012, muestra el Uso de
Tecnologías de Información y Comunicación en los
Hogares. Elementos más destacables de la encuesta:
 Dos de cada tres hogares disponen de conexión a
Internet, lo que supone un 8,0% más que en 2011
 La mitad de la población española utiliza Internet a
diario y el 56% de los internautas lo hace desde el
móvil.
 Casi 10,4 millones de viviendas españolas cuentan con
ADSL.

8.  El libro de Carr es una reivindicación de las teorías de Marshall
MacLuhan, quien aseguró que los medios modifican nuestra manera de
pensar y de actuar.
 Internet es un utensilio que pasa a ser una prolongación de nuestro
propio cuerpo, de nuestro propio cerebro, el que, también, de una
manera discreta, se va adaptando poco a poco a ese nuevo sistema de
informarse y de pensar.
 Por tanto, este género de cultura está reemplazando a la antigua. Pero
debemos pensar si ese progreso significa aquello que Van Nimwegen
dedujo de uno de sus experimentos: que confiar a los ordenadores la
solución de todos los problemas cognitivos reduce "la capacidad de
nuestros cerebros para construir estructuras estables de
conocimientos".
 Tal vez haya exageraciones en el libro de Nicholas Carr, pero tiene razón
en que la robotización de una humanidad organizada en función de la
"inteligencia artificial" es imparable.

9.  Beneficios de carácter educativo, social y de ocio.
 Las TIC representan un gran potencial para la
educación, el entretenimiento y, el desarrollo y
formación en general de los niños, aunque también
hay que tener en cuenta que tiene ciertos riesgos.
 El uso no adecuado de las TIC en edades tempranas
empuja prematuramente a los niños al trabajo
académico abstracto sedentario.
 Falta de creatividad, imaginación poco desarrollada.

10.  Debemos:
 Despertar motivación e interés por el uso de las TICS
 Estimular a los niños para que llegue a conocerlo y
utilizarlo, pues es una herramienta de trabajo que nos rodea.
 Desarrollar la autonomía en el trabajo y en el juego.
 Estimulación de la creatividad.
 Experimentación y manipulación.

11.  http://elpais.com/diario/2011/07/31/opinion/1312063211_850215.html
 http://elpais.com/diario/2011/01/29/babelia/1296263535_850215.html
 http://www.madrid.org/cs/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=application%
2Fpdf&blobheadername1=Content-
Disposition&blobheadervalue1=filename%3DInformeCONFias_abril2011.pdf&bl
obkey=id&blobtable=MungoBlobs&blobwhere=1272011259142&ssbinary=true
 http://www.nacionred.com/fomento-internet/el-uso-de-las-tic-en-espana-
sigue-siendo-muy-bajo-respecto-a-europa
 http://es.wikipedia.org/wiki/Brecha_digital
 http://es.wikipedia.org/wiki/Cumbre_Mundial_sobre_la_Sociedad_de_la_Infor
maci%C3%B3n
 http://crisinfo.org/
 http://www.wto.org/indexsp.htm
 http://www.internetworldstats.com/
 http://www.itu.int/es/pages/default.aspx
 http://www.labrechadigital.org/labrecha/articulos/la-evolucion-hacia-una-
nueva-brecha-digital
 http://www.n-economia.com/notas_alerta/pdf/ALERTA_NE_07-2007.PDF
 http://lasticsenlainfancia.blogspot.com.es/