1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE
MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES
ACATLÁN
DIVISIÓN DE ARTES Y HUMANIDADES
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
GRUPO: 1504
ENSAYO: México: ¿Sociedad de la Información
y el conocimiento?
MARTÍNEZ PÉREZ KARINA

2. INTRODUCCIÓN
México es un país subdesarrollado, cuenta con más de 112 millones de
habitantes de los cuales sólo el 22% tiene acceso a internet, la mayoría de las
familias cuenta con televisión, tenemos un gran rezago educativo y pertenecer
a la Sociedad de la Información y el Conocimiento es un reto que se ha venido
plateando desde hace mucho. Sin embargo, poco se hace para acortar la
brecha del analfabetismo digital; esa es la esencia del presente trabajo,
abordar el tema comenzando por la critica para llegar a proponer acciones que
logren hacer el cambio que un país como México pueda convertirse en una
Sociedad productora de Información y en especial de Conocimiento, y solo así
se vaya abriendo camino hacia la independencia intelectual.
México: ¿Sociedad de la Información y el conocimiento?

3. La noción ‘sociedad de conocimiento’ hace mención a la importancia que tiene
la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en
los procesos sociales, económicos, políticos etc. de un país. Además, hace
referencia a que el conocimiento es el causante del crecimiento junto con el
capital y el trabajo, es por eso que cobra vital importancia no solo consumirlo
sino también producirlo, con el fin de que se vea plasmado en el progreso y
prosperidad del país.
Sin embargo, existen muchos factores que intervienen en el proceso de
construcción de una Sociedad del Conocimiento; dichos factores abarcan
desde la política de un país hasta la tenencia de los recursos e instrumentos
que faciliten el acceso a ella.
Por ejemplo, en el caso de nuestro país hasta el 2006 existían 20.6 millones de
usuarios de Internet, cinco años más tarde (2011) éramos 40.6 millones de
internautas (AMIPCI, 2012) y podemos estar seguros de que en la actualidad la
cifra ha aumentado. Sin embargo, esta cifra no es muy alentadora ya que si
somos poco más de 112 millones de habitantes (INEGI, 2010), quiere decir
que apenas si el 22% de la población cuenta con acceso a internet. Y es que,
sin rayar en el pesimismo sería de esperarse, ya que existen “52 millones de
mexicanas y mexicanos que se encuentren en situación de pobreza, y 11.7
millones en condición de pobreza extrema.” (CONEVAL, 2010).
Lo anterior se menciona con el fin de ilustrar el panorama acerca de la internet
en México, pues si bien el tema de interés, es la sociedad de la información y
el conocimiento; resulta necesario revisar el contexto en el cuál se esta
gestando este fenómeno, que no es tan actual como se pensaría, ya que “La
noción sociedad de conocimiento tiene sus orígenes en los años 1960 cuando
se analizaron los cambios en las sociedades industriales y se acuñó la noción
de la sociedad post-industrial.” (Krüger, 2006)
Ahora bien, la internet no es la única herramienta que permite que México
forme parte de una SIC, la televisión, los smartphones, el teléfono fijo, la
computadora y la televisión de paga también son Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC) que hacen posible el acceso a la SIC; es por eso que aún
cuando en el acceso a internet, México se encuentre un tanto rezagado; en la
televisión por ejemplo, existe un alcance poblacional del 94.7 %, en un
segundo lugar el teléfono fijo con 46.6%, en tercero la computadora con 29.8%,

4. en cuarto a la tv de paga y por último el internet, con 26.7% y 22.2%
respectivamente. (INEGI, Estadísticas sobre Disponibilidad y Usos de
Tecnologías de Información y Comunicaciones en los Hogares, 2010, 2010)
Es así, que la situación de México en cuanto al acceso a la SIC es
desproporcionado, ya que algunos habitantes pueden tener acceso a más de
una TIC y existen otros que no tienen acceso a ninguna de ellas; este factor de
tenencia está ligado estrechamente con diversas brechas que impiden la
accesibilidad de la población, una de ellas es la breca económica que es quizá
la que más tenga que ver con que la población no pueda adueñarse de equipos
de cómputo u otros que en la actualidad ya no resultan ser un privilegio sino
una necesidad. La brecha educativa creo yo, va a la par de la brecha
económica, ya que si a las personas les alcanza para casi nada, la educación
es una necesidad que pasa a segundo plano ya que como lo muestra el
CONEVAL en su evaluación de la pobreza en México, el 20.6% de la población
se encuentra en rezago educativo, es decir 23.2 millones de mexicanos y
mexicanas, no tienen acceso a la educación y si se compara esa cifra con los
que tienen acceso a internet, encontramos que las personas sin educación son
más que las que tienen acceso a internet, y que a mi parecer es algo en
realidad alarmante; pues no se puede comparar un derecho que es natural e
inherente a los ciudadanos mexicanos, con el acceso a un instrumento que
debería sólo facilitarles los conocimientos que ya han adquirido.
Es entonces, que si ese 20.6% de población que se encuentra en una situación
educativa desfavorecedora y que es parte de la brecha educativa, la población
que resta forma parte de las brechas generacionales y sociales que también
existen en nuestro país y que afectan de gran manera el desarrollo de México
como una SIC; porque si al principio hice hincapié en lo importante que es el
internet para que esto sea posible, fue porque si se pretende que México sea
una SIC o forme parte de alguna, no basta con que tenga internautas activos,
sino con que tenga internautas inteligentes, colaborativos, críticos,
responsables, que aporten nuevas ideas y construyan nuevo conocimiento, es
decir, lo entendido como Inteligencia colectiva, inteligencia universalmente
distribuida, constantemente realzada, coordinada en tiempo real, y resultando
en la movilización efectiva de habilidades y destrezas que se basan en el uso
de nuevos sistemas de comunicación, proporcionando a los miembros de la

5. comunidad los medios para coordinar sus interacciones dentro del mismo
universo virtual de conocimiento. (Pierre, 2004)
Pero todo esto será posible, cuando las brechas digitales se acorten; porque
todo es una cadena de eslabones o engranes que en el momento en el que
uno tenga una mejora, ocasionara que el que sigue se mejore en la misma
proporción; es decir, cuando la economía prospere quizá no llegando a la
utopía de que en el país todos pertenezcan a una clase alta, pero si cuando las
oportunidades sean más igualitarias, será entonces que la infraestructura
permita que el alcance de las TIC sea mayor y sane otras brechas como la
social y/o cultural.

6. CONCLUSIONES
Quizá el panorama de México sea un poco abrumador y haga ver que es muy
difícil que México logre integrarse la Sociedad del Conocimiento y de la
Información o que en el mejor de los casos se convierta en una. Sin embargo,
sería interesante que la Pedagogía se apropie del reto y comience con
pequeñas prácticas adaptándose a lo que el Estado brinda, comenzando creo
yo, por instruir a las nuevas generaciones para tener prácticas de internet
buenas, en el sentido de que se atrevan a navegar realmente y a que
desarrollen competencias críticas y reflexivas cuando hagan uso de este
valioso instrumento que no le pone barreras al conocimiento y que de explotar
todo su potencial, poco a poco el pensamiento de la sociedad mexicana se
tornaría revolucionario con miras a mejorar su calidad de vida.

7. REFERENCIAS
AMIPCI. (Mayo de 2012). Asociación Méxicana de Internet. Recuperado el 05 de
Septiembre de 2012, de www.amipci.org
CONEVAL. (2010). Consejo Nacional de Evaluación de la Politica de Desarrollo Social.
Recuperado el 05 de Septiembre de 2012, de www.coeval.gob.mx
González, M., (2009). Los nuevos entornos educativos: desafíos cognitivos
para una inteligencia colectiva. Revista científica iberoamericana de
comunicación y educación. ISSN 1134-3478, Nº 33. Páginas 141-148.
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3056493
INEGI. (2010). Recuperado el 05 de Septiembre de 2012, de Estadísticas sobre
Disponibilidad y Usos de Tecnologías de Información y Comunicaciones en los
Hogares, 2010:
http://www.inegi.org.mx/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/encuestas/es
peciales/endutih/2010/endutih2010.pdf
INEGI. (25 de Noviembre de 2010). INEGI. Recuperado el 05 de Septiembre de 2012,
de www.inegi.org.mx
Krüger, K. (2005 de Octubre de 2006). REVISTA BIBLIOGRÁFICA DE GEOGRAFÍA Y
CIENCIAS SOCIALES . Recuperado el 05 de Septiembre de 2012, de EL CONCEPTO
DE 'SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO' : http://www.ub.edu/geocrit/b3w-683.htm
Pierre, L. (2004). Inteligencia colectiva. Recuperado el 09 de Septiembre de 05, de
http://iie.fing.edu.uy/ense/asign/progarte/inteligencia1.html
Picardo, Óscar (2003). El escenario actual de las ciencias sociales: la sociedad
del conocimiento. UOC. http://www.uoc.edu/dt/20318/index.html
Uribe, L., (2009). El impacto de los edublogs y la inteligencia colectiva en los
procesos educativos. Crisis analógica, futuro digital: actas del IV Congreso
Online del Observatorio para la Cibersociedad, celebrado del 12 al 29 de
noviembre de 2009.
http://www.cibersociedad.net/congres2009/actes/html/com_el-impacto-de-los-
edublogs-y-la-inteligencia-colectiva-en-los-procesos-educativos_520.html